Průzkum potvrdil, že veřejnost má na sexuální výchovu stejný názor jako MŠMT

Ministr školství Josef Dobeš vítá výsledky průzkumu veřejného mínění k sexuální výchově, protože přesně odráží teze, které zaujímá k této otázce již rok.

MŠMT reaguje na výhrady školských odborů

„Je pro mě překvapením, že odboráři otočili o 180°. Když jsem je při svém nástupu informoval o plánovaných změnách, vítali je. Proč jsou nyní nespokojení? “ ptá se ministr školství.

Stanovisko Unie center k záměru využití plošných testů MŠMT

Vítáme záměr Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy zvyšovat kvalitu vzdělávání. Nesouhlasíme však s tím, aby plošné testování sloužilo k jiným účelům než jako zpětná vazba dítěti, rodičům, škole a jejímu zřizovateli.

Přečtěte si: Mentálně retardované bakaláře nechci, hájí Dobeš testy páťáků a deváťáků

Vysokoškoláků je moc, myslí si ministr školství Josef Dobeš. Pomocí testů v pátých a devátých třídách základních škol to chce změnit. "Když to přeženu, tak mentálně retardovaný měl ve starém systému možnost dosáhnout na titul bakalář," řekl ministr v rozhovoru pro iDNES.cz.

Marcel Chládek: Klauniáda Josefa Dobeše na ministerstvu školství

Jsem rád, že mám coby stínový ministr školství v tomto podporu i samotných učitelů, kteří jsou s dětmi v každodenním styku a vědí, že podle výkonů v jednom testu v páté třídě nelze hodnotit studijní předpoklady jednotlivých žáků. Portál iDnes dnes zveřejnil rozhovor s ministrem školství Josefem Dobešem, který je podle mého názoru několikanásobným důkazem toho, že Josef Dobeš nemá v čele resortu školství co dělat a namísto odborného manažera se stává spíše rozverným klaunem. Předně bych se zastavil u toho, kdy Josef Dobeš obhajuje testy v 5. a 9. třídách tím, že „mentálně retardovaný měl ve starém systému možnost dosáhnout na titul bakalář“. Od člověka, který musí své podřízené po nocích a v zjevně podroušeném stavu psát seminární práce, aby vůbec dostala zápočet, jsou tato urážlivá slova skutečně na místě…

Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období 2011 - 2015 pro oblast regionálního školství

Tento materiál uvádí základní směry a cíle dalšího vývoje a stanoví opatření na úrovni státu na dobu nejméně čtyř let s cílem sjednotit vzdělávací politiku 14 krajů a státu.

Pedagogové a psychologové vyzývají rodiče k bojkotu plošného testování

Pokud se nezačne vedení ministerstva školství chovat koncepčněji a transparentněji, je na místě i akt občanské neposlušnosti.

Jak (si) pomoci volbou správných slov

15 minimálních intervencí s maximálním účinkem

Minimální intervence s maximálním účinkem jsou vhodně volená slova, díky nimž lze s minimální námahou dosáhnout maximálního účinku. Je možno je průběžně začlenit do nejrůznějších forem terapie a poradenství, ale dokáže je využít i každý z nás. Autor soustředil do tohoto evropského bestselleru 15 takových „MiniMaximálních“ intervencí a podělil se o ně svým přátelským, nevnucujícím způsobem. Přesné formulace a názorné příklady usnadňují jejich rychlé osvojení a použití. Další, humornou rovinu jim dodávají ilustrované skeče, jimiž „medvědí“ čtenář jednotlivé „MiniMaximální“ intervence komentuje.