Jane Příhodová: Dost urážek ve školství!

Ministr Dobeš je mistr urážek a arogance! Kde bere jistotu pro svá prohlášení? Nemá pro svá prohlášení žádný důkaz!

Ministr školství, mládeže a tělovýchovy, který trvale uráží národ, je opravdu rarita. Téměř nelze stíhat reagovat, pan ministr Dobeš šokuje každý den. Domnívám se, že býti učitelem je poslání. Stejně to platí i pro ministra školství. Tím posláním je přispívat k obecnému rozvoji vzdělanosti. A k tomuto cíli rozhodně nevede cesta dlážděná urážkami celého národa, paušální strašení novinkami a posléze jejich odvolávání. Pro ilustraci jen dvě perly z poslední doby, jak jsme jimi byli před několika dny osvíceni …

"Když to přeženu, tak mentálně retardovaný měl ve starém systému možnost dosáhnout na titul bakalář," řekl ministr v rozhovoru pro iDNES.cz. Nyní pan ministr zase konstatuje, že je nadbytek vysokoškolsky vzdělaných lidí, a ještě nekvalitních.

Zajímalo by mne, jak to pan ministr poznal – vlastní zkušenost, domněnky, průzkum? O zdroji svých prohlášení ani muk, jistota přesvědčení však ohromující! Neakceptovatelná je již ta neuvěřitelná arogance vůči lidem, učitelům, akademické obci i dětem. Kam se poděla etika ze strany ministerstva školství? Ministerstvo ústy pana ministra jen a pouze uráží a dehonestuje celý národ, vystupuje jako ten jediný, chytrý no jak bylo řečeno, nejlepší ministr školství.

Ale proklamací již bylo dost.  Co však tento ministr kromě zmatku, strachu, diktátu a urážek do školství přinesl? Peníze namátkou slibuje tam, kde to zase není tak potřeba,(viz sobotní jednání ČMFS tj. do fotbalu), neustále vymýšlí jak rozložit základní a střední školství, jednou větou kantory uráží a druhou jim slibuje peníze. Nato situaci vylepší mlžením o financování uplatnění absolventů svými budoucími zaměstnavateli, tj. školami (! kde na to vezmou) atd. Je na místě otázka, jak dlouho si kantoři, studenti, ale i lidé s různými stupni vzdělání tento přístup nechají líbit. Jsem přesvědčena, že vystupování pana ministra poškozuje a dotýká se nás všech. Vystupuje jako diktátor, který má stroj na pravdu. Co ale fakticky udělal pozitivního pro školy? Co udělal pro systém vzdělávání?

Nelze se stále schovávat za nepodložená populistická prohlášení a politickou sílu, nelze celý rok napadat či urážet své předchůdce, studenty a celý národ označit za hlupáky. Jistě, pár alarmujících signálů o poklesu znalostí u žáků a studentů se ze srovnávacích průzkumů EU objevilo. Světe div se, pana ministra to však neinspirovalo k zamyšlení nad důvody poklesu kvality, vyrazil cestou neurotizace školáků i rodičů  výmyslem „vyřazovacích“ testů pro 5.a 9.ročníky. Je rovněž pravda, že z mnoha veřejných projevů „čouhá“ elementární neznalost českého jazyka, historických souvislostí oborů atp jako sláma z bot, ale to ještě neznamená, že je přetitulováno a že lze obecně označit bakaláře za vzdělanostně méněcenné.

Takže: s čím pozitivním pan ministr vlastně přispěl ke zlepšení vzdělanostního obrazu naší republiky? Testováním na základní škole? Kontroverzními maturitami? Nedotaženými a jen upravenými nápady z minulých období? A co z úst „nejlepšího ministra školství“ po více než ročním vedením resortu slyšíme je, že národ je vlastně banda otitulovaných hlupáků. Ani slovo o cestě k rozvoji, ani slovo o potřebě vzdělaných lidí pro vzdělanostní ekonomiku, tak potřebnou pro malý stát s ekonomickými potížemi. Čím však je současný pan ministr jedinečný, je jeho bezbřehá jistota vlastní pravdy. Tady už nepomůže ani Komenského „Synu, uč se moudrým býti!“