Učíme se z minulosti: Jak zprostředkovávat historická témata v občanském vzdělávání

EUTIS, o.p.s. ve spolupráci se Spolkem Političtí vězni.cz a BBAG (Postupim) představují nový vzdělávací projekt zaměřený na předávání znalostí o moderní historii prostřednictvím práce s místy paměti. Projekt je určen českým a německý pracovníkům s mládeží a učitelům společenských věd či dějepisu. Během dvou seminářů navštíví účastníci různá místa paměti spojená s komunistickým a nacistickým režimem a zároveň budou proškoleni v efektivních a atraktivních metodách výuky o tragických událostech 20. století a okolnostech vzniku totalitních režimů.

Skautské hnutí ve 21. století tématem otevřené konference

Skautský institut pořádá první (nejen) skautskou konferenci o skautingu a společnosti. Akce pro 150 účastníků se uskuteční v pražském Impact HUBu v sobotu 23. dubna. Zúčastnit se jí může každý, kdo se zajímá o neformální vzdělávání a výchovu dětí, nebo profesionálové a studenti těchto oborů.

EDUin: Propojení formálního a neformálního vzdělávání zvyšuje efektivitu vzdělávání

Zejména na lokální úrovni by zvýšilo celkový efekt vzdělávání, kdyby došlo k lepšímu (nebo alespoň počátečnímu) propojení mezi formálním vzděláváním (školy) a neformálními aktivitami (vzdělávací a volnočasové aktivity mimoškolního charakteru). Fakt, že se to neděje, může vést v souvislosti s oslabováním vzdělávací role školy k dalšímu zaostávání českého školství.

Projekt na podporu kvality neformálního vzdělávání vyvrcholí v květnu závěrečnou konferencí

Národní institut pro další vzdělávání pořádá ve středu 20. května 2015 od 10 hodin v kongresovém sále hotelu Olšanka v Praze Závěrečnou konferenci projektu „K2 – kvalita a konkurenceschopnost v neformálním vzdělávání“.

Kompetenční přístup v neformálním vzdělávání – šance pro děti a mládež

Škola je významné kolbiště pro život člověka, stále více však roste význam neformálních vzdělávacích aktivit pro děti a mládež, kde individuální přístup není pouze fráze, kde je naplňována touha po uznání, pochvale a úspěšnými mohou být i ti, kteří ve škole prospívají hůře.

Podporujeme kvalitu neformálního vzdělávání

V rámci projektu K2 a jeho klíčové aktivity Metodická podpora uznávání neformálního vzdělávání (realizátory projektu jsou ministerstvo školství a Národní institut pro další vzdělávání) se uskutečnily v průběhu února a března tři vzdělávací kurzy ze série čtyř kurzů k publikaci „METODIKA – kompetence, kvalita, kvalifikace, (sebe)koncepce pro NEFORMÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ“.

Projekt K2 se blíží k cíli…

Realizace dvouletého Individuálního projektu národního „K2 – kvalita a konkurenceschopnost v neformálním vzdělávání“ skončí letos v červnu. Už nyní probíhají přípravy na závěrečnou konferenci, která se uskuteční 20. května 2015 v pražském hotelu Olšanka.

Jiří Blažek: ASIDE blog aneb aby škola nebránila učení

Zpráva o zajímavém blogu na podporu inovativních výukových metod provozovaném dvěma špičkovými americkými učiteli.

Kulatý stůl k uznávání neformálního vzdělávání pod záštitou předsedy Senátu PČR

V prostorách Valdštejnského paláce Senátu Parlamentu České republiky se ve čtvrtek 30. 10. 2014 uskutečnil IV. Kulatý stůl k uznávání neformálního vzdělávání. Nad akcí, která proběhla v rámci klíčové aktivity Metodická podpora uznávání neformálního vzdělávání projektu K2 – kvalita a konkurenceschopnost v neformálním vzdělávání, převzal záštitu předseda Senátu PČR Milan Štěch.

30. 10.: Kulatý stůl k uznávání neformálního vzdělávání

Zveme zájemce o téma uznávání neformálního vzdělávání na IV. kulatý stůl k uznávání neformálního vzdělávání, který je součástí realizace projektu K2 – kvalita a konkurenceschopnost v neformálním vzdělávání. Záštitu akci udělil předseda Senátu Parlamentu ČR pan Milan Štěch.

Obstojí vaše organizace v silné konkurenci? OLINA vám pomůže…

V dnešní době se konkurence nevyhýbá ani oblasti zájmového a neformálního vzdělávání. Chce-li organizace poskytující tento druh vzdělávání být o krok napřed, musí hledat nové prostředky, jak tohoto cíle dosáhnout. Trocha času navíc věnovaná systematickému plánování toho, jak zlepšit fungování organizace a jak lépe využít potenciál pracovníků, je investice, která se v budoucnu mnohonásobně vyplatí.

Neformální vzdělávání – proč je uznávat?

Neformální vzdělávání je dobrovolná, nenásilná činnost, která probíhá mimo školní a rodinné prostředí. Má svůj cíl, je záměrné, rozvíjí tzv. měkké kompetence – znalosti, dovednosti, hodnoty a postoje lidí – tolik potřebné nejen pro život samotný, ale i pro profesní kariéru a trh práce. Uznávání neformálního vzdělávání se stává celospolečenským tématem nejen u nás, ale je stále aktuálnější i v okolních státech Evropské unie.

Jiří Blažek: Oppia aneb programované učení vrací úder

Oppia je webovou aplikací zdarma, umožňující komukoli tvořit výukové lekce pomocí uživatelského rozhraní, které nevyžaduje programování. Koncepčně vychází ze Skinnerova učícího stroje a jeho důrazu na formování, spíše než testování. Oppia je nástroj pro sebevzdělávání kohokoli, nemá funkce pro práci se třídou ani konkrétním jednotlivcem. Hlavním přínosem Oppia je neprogramátorský přístup k algoritmizaci, což je směr, kterým se informační technologie ubírají.

Luděk Petráň: Je Khanova akademie pro výuku přínosem?

Zpráva o výzkumu SRI, který hodnotil možnosti využití Khanovy akademie v podmínkách běžných škol.

Uznání neformálního vzdělávání – celospolečenské téma

Nejdůležitější institucí ve vzdělávání dětí a mládeže je škola. Vedle ní pak, trochu ve stínu, existují další formy vzdělávání, mezi nimi i zájmové a neformální, přičemž je nesporné, že pro rozvoj osobnosti člověka, jeho znalostí a dovedností, je nezastupitelné. Formální uznání jeho výsledků jak ze strany státu, tak ze strany zaměstnavatelů a vzdělavatelů, ale i jednotlivců si zatím stále hledá svoji cestu na výsluní.