Příklady dobré praxe: Jak používat Wikipedii ve výuce, jak se rozvíjí kultura sdílení mezi učiteli, jak využívat otevřená data

Jak používat Wikipedii ve výuce, jak se rozvíjí kultura sdílení mezi učiteli nebo jak využívat otevřená data ve výuce. To jsou konkrétní příklady, které lze najít v nové brožuře Aliance pro otevřené vzdělávání, která je určena nejen učitelům, ale i dalším vzdělavatelům a široké veřejnosti. Cílem brožury je ukázat dobré příklady praxe z otevřeného vzdělávání a jejich praktické využití.

Do příštího čtvrtka můžete ovlivnit, zda budou mít firmy možnost komerčně využívat vzdělávací materiály vytvořené za veřejné peníze

Z veřejných prostředků vzniká každoročně mnoho vzdělávacích materiálů, textů, brožur apod. Aby byly veřejné peníze co nejlépe využity, měly by být materiály za ně pořízené zveřejňovány a zároveň licenčně otevřeny pro další využití. To je součástí vznikajícího Standardu digitálních vzdělávacích zdrojů, ke kterému je možné se vyjádřit do čtvrtka 28. dubna v diskuzním fóru Metodického portálu RVP.CZ.

Učitelům v tématu migrace pomáhají otevřené vzdělávací zdroje

Včera se na půdě poslanecké sněmovny konala diskuse u kulatého stolu na téma „Jak odpovídat ve školách na otázky o migrační krizi? Především pravdivě!“, u které byl europoslankyní Michaelou Šojdrovou vznesen návrh na vznik vzdělávacího portálu zaměřeného na migrační problematiku.

Bořivoj Brdička: Sci-Hub versus Elsevier

Zpráva o projednávání žaloby podané poskytovatelem placeného přístupu k vědeckým publikacím Elsevier proti online službě kazašsko-ruské studentky Alexandry Elbakyan nazvané Sci-Hub, která porušuje zákonná autorská práva žalobce. Celý spor je dán do souvislosti s technologiemi ovlivňovaným budoucím vývojem světa.

Bořivoj Brdička: Směřuje americké školství k otevřenosti nebo k trhu?

Zpráva založená na dvou protichůdných postupech implementace digitálních učebních materiálů v USA naznačuje, jaké problémy bude jistě třeba řešit i u nás při realizaci Strategie digitálního vzdělávání. Jedná se o příspěvek k Týdnu otevřeného vzdělávání.

Co všechno jste přehlédli za rok nové podpory OER v České republice

Podpora tvorby a šíření otevřených vzdělávacích zdrojů je celosvětovým trendem, proto shrnujeme vše, co se v České republice na jejich podporu od listopadu 2014 stalo a co se děje právě teď.

Každý sedmý učitel vytváří vzdělávací materiály; jejich šíření může ale být na hraně zákona

Pro 89 % učitelů jsou veřejně dostupné informační zdroje inspirací pro zvýšení motivace žáků v hodině, o šest procent méně učitelů je využívá jako podklad pro práci s žáky či k diskusi a 13 % učitelů využívá veřejně dostupné zdroje informací k tvorbě vlastních vzdělávacích materiálů. To je výsledek dotazníkového šetření České televize mezi 362 učiteli.

Při inkluzi mohou pomoci otevřené vzdělávací zdroje

Videa, aplikace, ukázkové hodiny, on-line výuka. Vzdělávací zdroje veřejně přístupné prostřednictvím internetu budou pomáhat při inkluzi – vytváření společné školy. Umožní efektivní vzdělávání učitelů i přizpůsobení výuky dětem s různou úrovní nadání. Aliance pro otevřené vzdělávání upozorňuje na účinný nástroj, který umožňuje vyrovnávat rozdíly mezi dětmi a zvyšovat efektivitu vyučování.

Bořivoj Brdička: Jak moc je otevřené vzdělávání otevřené?

Zpráva o výroční konferenci EDEN 2015 na základě svědectví přímého účastníka Grahama Attwella a dalších zdrojů, které přinášejí nová zjištění z oblasti uplatňování otevřenosti ve školství nejen v EU.

Bořivoj Brdička: Personalizovaný Lumen Courseware s OER

Zpráva o inovativním systému řízení výuky firmy Lumen, který do kontroly činnosti zapojuje uživatele. Na vývoji se podílí známý propagátor otevřených výukových zdrojů (OER) David Wiley.

Ondřej Neumajer: Otevřené vzdělávání a aktivity kolem něj

Druhá část článku informujícího o současném vývoji otevřeného vzdělávání u nás.

Ondřej Neumajer: Licence Creative Commons pro podporu otevřeného vzdělávání

Článek popisuje autorskou licenci Creative Commons využívanou při tvorbě výukových materiálů, u nichž má být umožněno volné sdílení. Je na nich založeno i otevřené vzdělávání.

Bořivoj Brdička: Paradox prádelní šňůry

Zpráva o zajímavém principu doprovázejícím tvorbu a využití volně dostupných materiálů ve školství i jinde inspirovaná výkladem známého autora pojmu web 2.0 a majitele nakladatelství počítačové literatury Tima O'Reillyho.

Ondřej Neumajer: Strategie digitálního vzdělávání v oblasti otevřených zdrojů

Strategie digitálního vzdělávání plánuje nediskriminační přístup k digitálním vzdělávacím zdrojům a prosazení otevřených vzdělávacích zdrojů, spolu s vytvořením recenzního systému pro hodnocení a doporučování kvality otevřených vzdělávacích zdrojů.

Video: Proč je tak důležité sdílet vzdělávací materiály?

Otevřené vzdělávací zdroje zvyšují přístup ke vzdělávání všem skupinám obyvatel. Materiály jsou zpřístupněny zdarma a snižují tak finanční nároky na studium. Materiály je možné přizpůsobovat potřebám žáků a studentů. Ti pak dosahují lepších výsledků a jsou více motivování ke studiu. Materiály jsou neustále podrobovány opakovanému hodnocení, vylepšování a obohacování ze strany jejich uživatelů. Jejich kvalita se v čase zvyšuje.

Hledáme on-line vzdělávací zdroje!

V rámci celosvětové kampaně Týden otevřeného vzdělávání probíhá v ČR soutěž Hledáme on-line vzdělávací zdroje! Smyslem je ukázat, kolik vzdělávacích možností je volně k dispozici, ale i to, že se o nich neví.

Blíží se Týden otevřeného vzdělávání

Celosvětová kampaň má upozornit na fakt, že internet obsahuje velkou spoustu „open source“ vzdělávacích zdrojů, které nejsou dostatečně využity. Kampaň proběhne i v ČR.

EDUin: Hledají se online vzdělávací zdroje! Zapojte se!

Tento rok jsme se zapojili do celosvětového Týdne otevřeného vzdělávání. A při té příležitosti bychom se rádi pokusili udělat malý průzkum toho, jaké vzdělávací materiály a jaké zdroje jsou dnes na internetu k dispozici. A protože si rádi hrajeme, připravili jsme pro vás všechny soutěž.

Tomáš Chrstoš: Konec síťové neutrality?

Článek informuje o aktuální problematice zachování rovného přístupu k internetu pro všechny uživatele i poskytovatele služeb v podobě internetové neutrality. Tato otázka se silně dotýká i online vzdělávání.

Bořivoj Brdička: Hybridní pedagogika – otevřený časopis pro integraci technologií

Článek na příkladu online časopisu Hybrid Pedagogy popisuje otevřené metody publikování nových poznatků a objasňuje, co znamená pojem hybridní pedagogika. Kromě toho odhaluje autorovo přesvědčení o správnosti sdílet poznání a aplikovat pouze transparentní kritické metody řízení výukového procesu.