Přečtěte si: Zahrajte si na ministra: Kolik by stálo zvýšení učitelských platů?

Je to dlouhodobá bolest českého školství. Pokud někdo chce učit, musí být nadšenec. Za výuku si nevydělá tolik jako učitelé v západních zemích. Podle srovnání zemí OECD ovšem platy českých učitelů dosahují 94 procent národního průměru, podobně jako v Rakousku, Finsku či Belgii. Zahrajte si na ministra financí a vyzkoušejte si v naší aplikaci, kolik by zvýšení učitelských platů stálo.

Amanda Knoxová - skutečný příběh, který rozrušil celý svět

V listopadu 2007 bylo Američance Amandě Knoxové dvacet let a studovala v italské Perugii teprve několik týdnů, když byla brutálně zavražděna její spolubydlící, britská studentka Meredith Kercherová. Po mimořádně kontroverzním procesu byla Amanda roku 2009 uznána vinnou z vraždy a odsouzena k 28,5 letům vězení. V knize Čekám,až mě vyslechnete, odhaluje Knoxová poprvé pravdu o svém děsivém utrpení.

Reakce prezidenta Svazu průmyslu a dopravy ČR Jiřího Hanáka na otevřený dopis EDUin: Podpora technického vzdělávání není jen o učních!

Kateřina Mahdalová: Schopnost změnit obor nebo si práci klidně vymyslet. Učí tohle nějaký český učňák?

Česko je tradičně průmyslová země a potřebuje více lidí s technickým vzděláním, říkají politici, řada majitelů firem a do omrzení to opakuje i vedení Svazu průmyslu. Podle prezidenta Zemana máme příliš mnoho kulturních antropologů, obecně je rozšířen názor, že člověk s humanitním vzděláním se uplatní výrazně hůře než člověk se vzděláním technickým. Všechno je ale jinak.

Miloš Rathouský: Imago pana Kartouse

Svého času Karel Čapek ve svém „Dvanáctero figur zápasu perem čili příručka písemné polemiky“ popsal pojem imago, spočívající v tom, „že se místo odpůrce, jaký skutečně je, podvrhne jakýsi světu nepodobný hastroš, načež se tento hastroš polemicky vyvrací. Polemizuje se tedy s něčím, co potíraný odpůrce nikdy neměl na mysli a nikdy v tom smyslu neřekl; dokazuje se mu to, že je pitomec a že se mýlí na jakýchsi tezích, které jsou opravdu pitomé a mylné, ale nejsou jeho“.

Zoja Franklová: Na cestě k legalizaci domácího vzdělávání

Domácí vzdělávání nepředstavuje ve školských systémech žádnou žhavou novinku. Jde naopak o tradiční formu vzdělávání, kterou využívaly od nepaměti hlavně bohaté rodiny. Ty svým dětem najímaly domácí učitele, kteří je připravovali pro život i pro vstup na vysokou školu. Bylo to tak i na území dnešní České republiky, a to až do období druhé světové války, kdy bylo domácí vzdělávání zakázáno a za socialismu pak už nebylo obnoveno.

Jana Hrubá: Potřebujeme data!

8. března 2015 se konal v Poslanecké sněmovně PČR zajímavý seminář „Proč je rozumné sledovat vliv sociálního původu dětí na jejich vzdělanostní a životní šance?“ Uvádíme ve zkrácené podobě některé z přednesených myšlenek. Můžete si prohlédnout i prezentace.

Česká školní inspekce diskutuje s řediteli škol v jednotlivých krajích

S cílem představit vedoucím pracovníkům škol a školských zařízení nové metody, postupy a nástroje pro hodnocení, které jsou vyvinuty či průběžně vyvíjeny v rámci projektu Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy v České republice (NIQES), pořádá Česká školní inspekce již od roku 2012 zpravidla dvakrát ročně setkávání s vedoucími pracovníky škol v jednotlivých krajích.

„Woooow“ ozývalo se z publika

Corinth se svou vzdělávací pomůckou získal evropské ocenění za nejlepší aplikaci.

Přečtěte si: Co vás v alternativní škole nenaučí

Obstojí absolventi všech těch nových alternativních škol v reálném životě? Jsou vůbec schopni dostat se na víceleté gymnázium? Vystudovat nějakou náročnější vysokou, třeba medicínu nebo techniku? Nejsou všechny ty školy jen nepřípustný experiment na dětech?

Přečtěte si: Informační věk je tu. Někoho to straší

Mám svého žákovského ajťáka. Miluji eKabinet. Náš ředitel je nejzlatější, protože jde s dobou. Takhle nadšeně mluví o využívání nových technologií Jana Doležalová, učitelka ZŠ Smetanova ve Vimperku. Učí matematiku a angličtinu, a jak řekla Deníku, bez využívání tabletů už by si svoje hodiny nedovedla vůbec představit.

Za to můžeš ty... můj mozku

Jste spíš šelma, primát nebo plaz?

Máte občas pocit, že nechápete chování svého partnera, dítěte či kolegy v práci? Že jednají naprosto nesmyslně? Nebo někdy nedokážete vysvětlit, proč jste něco řekli či udělali?

Náš mozek je složitý a bylo o něm vypracováno již mnoho studií, ale stále je co objevovat. Teorie trojjediného mozku není neznámá, ale autor této knihy vám nabízí nové poznatky, jak právě trojjedinost mozku ovlivňuje naše chování. Dozvíte se, jak se chovají lidé, u nichž dominuje plazí mozek, mozek šelem či mozek primátů, jak tyto lidi mezi sebou rozpoznat a jak s nimi jednat. Zjistěte i vy, zda jste plaz, šelma či primát.

Ondřej Šteffl: Totálně neúspěšný experiment

Školství u nás, ale i ve světě, je čím dál méně úspěšný projekt, který experimentuje s námi a s našimi (i vašimi) dětmi a vnuky. Být to v jakékoliv jiné oblasti, byl by dávno zakázán.

Kateřina Lánská: Povinná předškolní docházka s sebou přináší řadu otázek

Jednou z nich je, zda není na čase uvažovat o zrušení ministerstva školství. Mohlo by jej nahradit ministerstvo vzdělávání, schopné vidět i za hranice povinné školní docházky.

Josef Soukal: Znovu na téma centrálního hodnocení maturitních písemných prací: Deník Mladá fronta Dnes opět nepřesně, povrchně a nekorektně

Deník Mf Dnes přinesl ve čtvrtek 23. března článek Markéty Březinové Sloh mají opět hodnotit anonymové z Cermatu. Celkové vyznění není zcela objektivní, i když je v článku citováno vyjádření ředitele Cermatu Jiřího Zíky – „u gymnázií se centrální hodnocení se školním shoduje, u slabších učebních oborů jsou rozdíly až osminásobné“, a i když se zde kromě jiného objevují dvě citace z vyjádření předsedy ASČ (o něž autorka článku požádala). Už jen slovo „anonymové“ z názvu článku je spojeno s negativním významovým podtextem a (jediný) mezititulek Studenti začnou psát bezbarvě není výsledkem střetu názorů uváděných v článku, ale pouze zhutněním názoru Společnosti učitelů českého jazyka a literatury. Článek v úvodu bez uvedení bližších okolností konstatuje, že centrální hodnocení „nefungovalo“, a o dva odstavce dále, že po rozhodnutí vrátit hodnocení do škol „byl klid“. Klid samozřejmě byl, jak by ne, když se problémy, které centrální hodnocení v plné nahotě ukázalo – nedostatečné schopnosti části žáků, ale také slabá úroveň výuky slohu a komunikační výchovy na některých středních školách –, zase pěkně zametly pod koberec.

Finsko: Žáci budou spolurozhodovat o podobě vzdělávání

Washington Post reaguje na článek deníku The Independent o reformě finského školství, spočívající v přechodu od běžných předmětů (matematika, dějepis, zeměpis atp.) k tzv. phenomenon - based teaching, tedy učení na konkrétních jevech (například Evropská unie), které na sebe znalosti a dovednosti z předmětů navazují. Hostující profesor z Harvardu Pasi Sahlberg relativizuje, že by se jednalo o úplný přechod. Poukazuje nicméně na další velmi zajímavou skutečnost, a to je aktivní zapojení žáků do rozhodování, v čem a jak se budou vzdělávat.

Daniel Pražák: Elise Andrew a IFLS

Zpráva o britské blogerce a popularizátorce vědy, její stránce I Fucking Love Science a využití do výuky.

22. Zlatým Ámosem se stala Hana Pacíková z Holešova

Ministr školství, mládeže a tělovýchovy Marcel Chládek v pátek 27. března korunoval vítězku ankety o nejoblíbenějšího učitele České republiky Zlatý Ámos 2014. Stala se jím Hana Pacíková z Vyšší policejní školy a Střední policejní školy Ministerstva vnitra v Holešově.

31. 3.: EduFórum: Informatické myšlení pro každého

“Informatické myšlení pro každého” otevře diskusi o roli školy, rodiny i neformálního vzdělávání v osvojování dovednosti efektivního řešení problémů s pomocí technologií. Jak můžeme motivovat učitele a děti na ZŠ, SŠ i jejich rodiče k tvořivému užívání technologií? Příspěvky prezentujících nabídnou příklady dobré praxe a nástroje, jak můžeme my sami objevovat svět informatiky a programování v každém věku. Přineste si svůj notebook či tablet a vyzkoušejte, jak může vypadat informatické myšlení pro každého. V části networkingu setkání budeme sdílet, zkoušet, experimentovat.

Ministr ocenil 42 vynikajících pedagogů Medailí MŠMT

Ministr školství Marcel Chládek předal oceněným učitelům Medaile Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy 1. a 2. stupně za vynikající pedagogickou činnost.

Kulatý stůl SKAV a EDUin: Co říká učitelům Strategie digitálního vzdělávání?

Cílem kulatého stolu bylo hledat odpovědi na otázky:

• Odpovídají stávající výukové cíle (RVP) potřebám 21. století?
• Jakým způsobem by měly být technologie ve výuce využívány?
• Jaký vliv má volná dostupnost výukových zdrojů na rovný přístup ve vzdělávání?
• V čem spočívají rizika digitálních technologií pro děti a jak jim bránit?
• Jak docílit toho, aby se učitelé naučili odpovídajícím způsobem integrovat technologie do výuky?

Responzivní webdesign Okamžitě

Ovládněte reponzivní webdesign za víkend

Seznamte se za víkend se základy responzivního designu. Vaše webové stránky se budou zobrazovat na nejrůznějších zařízeních vždy korektně s maximálním využitím možností, které dané zařízení nabídne.

V šesti kapitolách vás dvojice autorů provede postupy, jejichž aplikací zpřístupníte svou webovou prezentaci širokému spektru uživatelů. Bez ohledu na to, zda vaše stránky navštíví na počítači, tabletu či mobilním telefonu, získají plnohodnotné informace nezkažené nevhodným zobrazením. S využitím technik responzivního designu zkrátíte další vývoj webu i případné pozdější úpravy.

Marcela Bernardová: Zrušení upravené přílohy Základního vzdělávání

Návrh novely školského zákona byl poslanci PČR přijat. Nedávno jsem slyšela vyjádření jak je dobré, že novela školského zákona byla přijata – otevírá se tím možnost čerpání až devadesáti miliard korun z fondů Evropské unie.

Jiří Pilař: Školský zákon - vzdělávací kompromis

Před nedávnem byl poslanci schválen poslední návrh novely školského zákona. Konečná podoba nemůže zcela vyhovovat nikomu, ale pámbů zaplať za kompromis, který z četných debat u kulatých stolů s ostrými hranami mezi poslanci, úředníky, odborníky a příslušníky různých neziskovek vzešel. Nakonec je dobře, že se v textu zrcadlí více názory odborné veřejnosti než přání různých aktivistů, ať již pocházejí z neziskového či ziskového sektoru.

Tony Buzan: Jak se učit pomocí myšlenkových map (recenze)

Publikujeme recenzi Boba Kartouze knihy Tony Buzan: Myšlenkové mapy pro děti: Efektivní učení., kterou přeložil Zdeněk Mužík a vloni vydal brněnský BizBooks. Kniha představuje využití mentálních map ve vzdělávání, je psaná přímo pro děti a obsahuje návod, jak takové myšlenkové mapy tvořit.

Soutěž popáté ocení nejlepší středoškoláky a jejich školy

Nejlepší student je soutěž pro studenty středních škol ČR. Oceňuje nadané studenty se širokým záběrem aktivit či specialisty v určitém oboru, které nominují ředitelé a učitelé škol. Tři Nejlepší studenti pravidelně získají odměnu 5 000 Kč a ten nejlepší také 10 000 Kč pro svou školu. Bonusem je také možnost dalšího rozvoje a spolupráce. Půlkulatý pátý ročník přináší i další lákavé novinky.

Otevřený dopis prezidentovi Svazu průmyslu a dopravy Jaroslavu Hanákovi

Tři otázky pro prezidenta Svazu průmyslu a dopravy ve věci vzdělávání a zaměstnatelnosti současných absolventů českých učilišť.

Statistická ročenka školství – Výkonové ukazatele 2014/15

Destrukční deník

Destrukce je hra! Světový bestseller nyní i pro české tvořitele a kreativce!

Destrukční deník je pro všechny, kteří si vždycky přáli vést si deník nebo skicář, ale měli potíž s tím začít, pokračovat, nebo ho dokonce dokončit. Jeho autorkou je kanadská konceptuální umělkyně Keri Smithová (originál Wreck This Journal), která se zaměřila na výrobu kreativních deníků, a donutí vás podívat se na svět z jiného úhlu pohledu. V téhle knížečce najdete nesmírnou sbírku nápadů, jak ji zničit (pardon, kreativně vyzdobit!).

Bořivoj Brdička: Učit se znamená zamazat si ruce

Článek se věnuje významu konstrukcionismu jako odkazu Seymoura Paperta pro současnost. Propojuje zavádění různých vlastnoručních badatelsky a prakticky orientovaných aktivit ve světě s děním u nás a upozorňuje na iniciativu Eduforum.

Jakub Mlynář: Centrum vizuální historie Malach: brána k tisícům jedinečných životních příběhů

V Centru vizuální historie Malach při Matematicko-fyzikální fakultě Univerzity Karlovy v Praze jsou zpřístupněny videonahrávky životopisných rozhovorů s pamětníky celého 20. století. Studenti, pedagogové, badatelé i nejširší veřejnost zde již přes pět let mohou pracovat s více než 50 tisíci nahrávkami z Archivu vizuální historie USC Shoah Foundation a dalších zdrojů.

Finanční gramotnost Čechů není valná, banky vedou iniciativu

Česká bankovní asociace se zapojila do celoevropské informačně-vzdělávací kampaně European Money Week, jejímž cílem bylo dostat problematiku finančního vzdělávání do popředí zájmu odborníků i širší veřejnosti. V České republice proběhla od 9. do 13. března celá řada aktivit, které poukázaly nejen na to, že úroveň finanční gramotnosti se v poslední dekádě u nás téměř nezlepšila, ale současně představily způsoby, jak je možné ke zlepšení této situace přispět. Stěžejními tématy celého týdne byly kvalita výuky, nutnost spolupráce školy, rodiny a dalších subjektů na zlepšování znalostí dětí, a také negativní dopady nedostatečné finanční gramotnosti u nás.

V celostátním kole matematické olympiády dominovali studenti z České Třebové, Olomouce a Ledče nad Sázavou

Od 22. do 25. března byla Praha centrem mladých matematických talentů. Pražské Gymnázium Christiana Dopplera hostilo celostátní kolo matematické olympiády. Nejlepšími řešiteli 64. ročníku soutěže se stali Radovan Švarc z Gymnázia Česká Třebová, Pavel Turek z Gymnázia Olomouc-Hejčín a Tomáš Fiala z Gymnázia Ledeč nad Sázavou. Nejúspěšnější účastníci budou reprezentovat Českou republiku na mezinárodní matematické soutěži, jež se letos bude konat v Thajsku. Od partnera soutěže, Skupiny ČEZ, získali tři nejúspěšnější účastníci 10 tisíc korun na další rozvoj.

Maturanti se mohou registrovat na výsledkový portál žáka pro zaslání výsledkových dokumentů z Maturitní zkoušky 2015

I pro letošní rok připravilo Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání pro maturanty možnost nechat si zaslat některé výsledkové dokumenty e-mailem. Výsledkový portál žáka byl zpřístupněn pro registraci a udělování souhlasu s odesláním dokumentu na adrese vpz.cermat.cz.

EDUin: Hlasitě upozorňujeme na Den učitelů

Takyučitel Jarda Svoboda (Traband) a další zakuklení kumštýři z řad učitelstva spáchají v předvečer Dne učitelů atentát na předsudek, že co učitel, to 0.

Přečtěte si: Nepřijmou vám neočkované dítě do školky? Přesto podejte přihlášku!

Vážení rodiče, pokud jste to právě vy, kteří máte neočkované nebo neúplně očkované dítě, které vám s velkou pravděpodobností letos nepřijmou do mateřské školky, čtěte prosím pozorně následující článek, může se vám to vyplatit.

Přečtěte si: Pohled z praxe. Zvláštnímu školství vládnou diletanti

Stále se diskutuje o existenci základních škol praktických (ZŠP), o problematické inkluzi a integraci, o diskriminaci tzv. zdravých romských žáků, o rozsudku ze Štrasburku z roku 2007, který diskriminaci na základě nepravdivého podání potvrdil, o pláči a smutku romských žáků, kteří stále trpí onou diskriminací v přístupu ke vzdělání, tak rádi by se vzdělávali v hlavním vzdělávacím proudu a pokračovali pak na středních a vysokých školách.

Jak to bylo s ředitelem NÚV?

Transparentnost ministerstva školství i personální politika samotného ministra školství utrpěly další šrámy. EDUin nejprve v pondělní tiskové zprávě Národní ústav pro vzdělávání má nového ředitele, bez výběrového řízení upozornil na změnu ve vedení Národního ústavu pro vzdělávání a poté v další tiskové zprávě Ředitel Národního ústavu pro vzdělávání nebyl jmenován, pouze pověřen i na reakci ministerstva školství na původní tiskovou zprávu.

Jak vytvořit úspěšný a výdělečný internetový obchod

Aktualizované a rozšířené vydání bestselleru

Česká republika je e-shopová velmoc. Máme nejvíce internetových obchodů na jednoho obyvatele v Evropě. A přesto drtivá většina z nich pouze přežívá. Proč? Majitelé často nemají ponětí, na čem stavět provoz ani propagaci. Komplexní zkušenosti od znalých obchodníků – autorů této publikace – vám odhalí principy provozu internetového obchodu tak, aby se váš e-shop nestal dalším v řadě, co jen přežívá.

NÚV: Srovnávací analýza: domácí (individuální) vzdělávání

Srovnávací analýza byla zpracována v rámci úkolu Pokusné ověřování individuálního vzdělávání na druhém stupni základní školy a byla publikována v lednu 2012. Pokusné ověřování individuálního vzdělávání na druhém stupni základní školy má ověřit, zda je možné rozšířit individuální vzdělávání i na druhý stupeň ZŠ. Pracovníci ministerstva školství i ministr Marcel Chládek analýzu při přípravě novely školského zákona plně nerespektovali, proto ji připomínáme.

Přečtěte si: Ǔlohou učitele je naučit žáky učit se – jak s informacemi zacházet, jak si osvojovat poznatky a zvládat dovednosti

V současné době přesycené informacemi dochází k proměně úlohy učitele. Jak uvádí Jackie Gerstein na svém blogu, učitel byl tradičně ten, kdo předával žákům informace a poznatky. Informace jsou však dnes všeobecně dostupné a úlohou učitele je naučit žáky učit se – jak s informacemi zacházet, jak si osvojovat poznatky a zvládat dovednosti. Sami učitelé si nejprve musí ujasnit proces učení, aby mohli žáky vést a učit je potřebné strategie a postupy.

Hlas pro vraha

 Téměř šedesát let byla smrt její matky zahalena tajemstvím

V roce 1952 vzbudila v Kroměříži rozruch náhlá smrt dvaadvacetileté Marie, manželky stranického potentáta. Zůstaly po ní tři děti ve věku od tří měsíců do tří let. Údajně zemřela na otravu svítiplynem. Nalezl ji v kuchyni na podlaze časně ráno kolega Mariina manžela Františka. Přišel pro něj, protože František zaspal před služební cestou do Prahy.

Bohumil Kartous: V ničem ČR nezaostává tak hluboce, jako ve vzdělávání

Nejde zde o výsledky PISA nebo podobných měření, na která poukazují povrchní média (včetně těch západních). Ostatně Singapur, vůbec nejúspěšnější stát, uvažuje, že se z této dost zpochybňované a drahé „legrace“ napříště odhlásí. I když je Finsko v těchto soutěžích pravidelně mezi nejlepšími, neměli bychom se snažit „dohnat a předehnat“, to nemá smysl. Způsob, jakým finská společnost funguje, usnadňuje jakékoliv sociální procesy, vzdělávání nevyjímaje. Ta česká toho prostě není schopna a ještě desítky let nebude. Nejhorší je, že současný kurz vzdělávání směřuje přesně opačným směrem než ten finský. Měřeno tímto prizmatem, vzdělávání je skutečně nejzaostalejším odvětvím lidské činnosti, srovnáme-li ČR a Finsko či další skandinávské země.

Ředitel Národního ústavu pro vzdělávání nebyl jmenován, pouze pověřen

Po upozornění EDUin na netransparentní obsazení pozice ředitele NÚV ministerstvo školství situaci vyjasnilo, oficiální zprávu vydat nechce.

bEDUin: Jakým směrem jde reforma finského školství

Podívejte se, co přináší aktuální týdenní přehled bEDUin.

DVTV: Škola bez známek? Žádný experiment na dětech, říká ředitelka

Na tradičním vzdělávání mi vadí snaha naučit všechny děti ve stejný moment stejné učivo, říká šéfka soukromé Základní školy Livingston Eva Dittrich Sanigová. Přechod na klasickou školu děti podle ní zvládnou.

Národní ústav pro vzdělávání má nového ředitele, bez výběrového řízení

Obsazení pozice ředitele Statistického úřadu nebo Nejvyššího kontrolního úřadu bez výběrového řízení by nepřicházelo v úvahu.

Přečtěte si: Zapojení žáků střední školy do týmů technologické podpory

Andrew P. Marcinek, ředitel technologií pro veřejné školy v Graftonu v americkém státě Massachussets, sdílí svou zkušenost se zapojením žáků střední školy do týmů technologické podpory na školách. Prvním krokem bylo vypsání volitelného předmětu s názvem Student Technology Integration, který si žák mohl zapsat dvakrát. Náplní kurzu bylo praktické osvojování si integrace technologií ve vzdělávacím kontextu. Úkolem žáků bylo řešit problémy, které se vyskytly při využívání technologií ve škole během vyučování, a dále vypracovat a spravovat několik projektů zaměřených na začlenění technologií do výuky.

Přečtěte si: Koniec dejepisu či matematiky. Vo Fínsku chystajú radikálnu reformu

V škandinávskej krajine, ktorá má jeden z najlepších vzdelávacích systémov na svete, by sa žiaci nemali učiť predmety, ale témy, napríklad Európska únia.

Hana a Petr Ulrychovi - půlstoletí 1964-2014

Půlstoletí jedinečných písniček, půlstoletí umělecké činnosti Hany a Petra Ulrychových.

V roce 2014 oslavila sourozenecká dvojice Hana a Petra Ulrychových významné jubileum – 50 let společné umělecké činnosti. Bez nadsázky historický milník, půlstoletí plné krásných písní, mapuje tato jedinečná publikace, ve které naleznete průřez hudební historií, vzpomínky, glosy a texty nejznámějších skladeb včetně notových záznamů.

Josef Soukal: Projekt PRO ČTENÁŘE

Stránky Asociace středoškolských češtinářů budou nadále otevřeny tématům a aktivitám přesahujícím oblast středoškolské výuky češtiny. I proto zde představujeme projekt internetového slovníku literárních děl s čítankou, nazvaný PRO ČTENÁŘE, zaměřený jednak na čtenáře dětského, jednak na čtenáře zajímajícího se o literaturu pro děti a mládež. Jeho hlavním cílem je prostřednictvím samostatného webového portálu přinést bližší informace o více než dvou stech padesáti hodnotných knihách, a rozšířit tak povědomí o kvalitní literatuře a současně podnítit a obohatit zejména dětské čtenářství.

Ondřej Petr: Získáte práci díky životopisu nebo díky vaší digitální stopě na webu?

Zpráva o tom, jak je stále více k posuzování vhodnosti kandidátů o zaměstnání přihlíženo k tomu, jakou digitální stopu za sebou uchazeč na internetu zanechal.

Fotka z reálného života

Manifesto 15: Evoluce vzdělávání

Mnoho inspirativních dokumentů je spojeno s konkrétním datem. Deklarace nezávislosti Spojených států amerických byla podepsána 4. července 1776, Charta 77 vznikla v lednu 1977 a Dogma 95 zase v roce 1995. Myšlenky se časem vyvíjejí a mění. Tento dokument představuje nástin našich myšlenek a vizí o budoucnosti učení a vzdělávání a poznatků, ke kterým jsme do současné doby dospěli. Tento text slouží jako referenční bod, který nám pomůže porozumět tomu, co jsme doposud v této oblasti učinili a co dalšího je ještě třeba vykonat.

Video: Škola života - Jak obstojí absolventi alternativních škol v životě?

Záznam besedy s absolventy alternativních škol v Divadle Kampa 10. 3. 2015 na téma: Jak obstojí absolventi alternativních škol v životě? Jsou absolventi takzvaných alternativních škol jiní než ti z tradičních? Co jim jiný přistup ve vzdělávání do života dal? Mají šanci obstát na vysoké škole a v zaměstnání? Co pro ně bylo při “vstupu do života” obtížné? Vybrali by si tuto cestu znovu?

Scio: Budoucí právníci mají raději Havla než Zemana

Někteří uchazeči o studium na právnické fakulty už mají Národní srovnávací zkoušky za sebou. Jejich součástí je vždy i krátký průzkum názorů studentů, realizován taktéž společností Scio. Budoucí právníci zde mimo jiné vyjádřili větší sympatie Václavu Havlovi než Miloši Zemanovi. Vystupování současného prezidenta studenti považují za nepřijatelné. Při hodnocení jednotlivých předmětů z pohledu přínosu pro praktický život je dle nich užitečná hlavně výuka jazyků. Chemie a fyzika je nebaví.

Rudá Sibiř

Vraždy podle Stalina

I přes běsnění války v Polsku je Stalin stále posedlý hledáním zlata posledního ruského cara Mikuláše II. a jeho rodiny. Jeden z informátorů ho dovede na stopu muže, který měl za úkol carské zlato ukrýt. Tenhle pro Stalina tolik důležitý muž je ale v gulagu náhle zavražděn.

Petr: Chaluš: Zazní i váš rodičovský hlas?

Fórum rodičů nabízí platformu pro národní asociaci rodičů, navazuje na několik iniciativ rodičů realizovaných v posledních letech a zaměřuje se zejména na hlas rodičů ve vzdělávání svých dětí.

Marcel Chládek: Novela je velmi klíčová, abychom mohli čerpat prostředky z Evropské unie ve výši 93 miliard

Z projednávání návrhu zákona, kterým se mění zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) v Senátu dne 19. března 2015.

28. 3.: Konference Junior Internet

Přijďte si poslechnout nominované projekty soutěží Junior Internet 2015, inspirovat se přednáškami od lidí z praxe, setkat se s mladými talenty, odborníky i novináři. Konference je pro všechny - bez omezení věku, oblíbené technologie či účasti v soutěžích.

Máte zájem seznámit se s digitálními technologiemi? Přihlaste se na školení v Centru moderních vzdělávacích technologií EDULAB

Jedná se o školení, která jsou prakticky orientovaná na práci s digitálním vzdělávacím obsahem, aplikacemi a moderními technologiemi. Jsou určena pro učitele mateřských, základních a středních škol. V rámci školení se pedagogové mimo jiné seznámí se vzdělávacím portálem eKabinet.cz, s digitálním vzdělávacím obsahem, nástroji na tvorbu příprav na hodiny a domácích úloh pro žáky.

16. 4.: Regionální konference - Prevence a rizikové chování u dětí školního věku

Ve čtvrtek 16. dubna proběhne konference s názvem Prevence a rizikové chování u dětí školního věku, kterou pořádá Magdaléna, o.p.s. jako partner Kliniky adiktologie 1. LF UK v rámci projektu Vynspi II CZ.1.07/1.1.00/53.0017. Konference se bude konat v pražském Autoklubu ČR. Celodenní program se zaměřuje na aktuální problémy v oblasti primární prevence rizikového chování ve školách, ale i na netradiční témata a formy práce s dětmi ve školách.

DVTV: Šéf průmyslníků: Maturanty z gymnázia naše firmy nechtějí

Potřebujeme více odborně zaměřených učňů, maturita z gymnázia není vzdělání, míní Jaroslav Hanák. Nepotřebujeme, firmy se musí o lidi líp starat, maturita je klíč ke kvalifikaci, říká Jiří Zlatuška.

Na hradě Bradě

Seznamte se s rodinou Bradových v oblíbeném komiksovém seriálu, který vycházel v časopise Sluníčko.

Na hradě Bradě, v městečku Podbradí nebo okolních lesích se prohánějí Bertík a Bibi, děti barona Barnabáše a baronky Berty. Proskakují z jednoho komiksového políčka do druhého a zažívají veselé příhody v pohádkovém světě, kde na koštěti poletuje teta Čárová, ve věži straší prapraděda Budivoj, v kuchyni Zašupšák a mezi stromy tančí meluzína.

Petr Burda: Generace Me

Zamyšlení nad generačními rozdíly a nad tvrzením, že současná tzv. „síťová generace“ je mnohem sobečtější a sebestřednější, než byly ty dřívější.

Ondřej Šteffl: Sonda do duše českého kantora (a jeho žáka)

Každý to ví, lidé jsou prostě různí. Různě přemýšlejí, různě vnímají, mají různé zkušenosti, různě se učí, různě jednají. Každý to ví. Jsou ale místa, kde se s růzností lidí počítá méně, než by mělo, a někdy vůbec ne. Patří mezi ně často i škola a výchova dětí.

Podporujeme kvalitu neformálního vzdělávání

V rámci projektu K2 a jeho klíčové aktivity Metodická podpora uznávání neformálního vzdělávání (realizátory projektu jsou ministerstvo školství a Národní institut pro další vzdělávání) se uskutečnily v průběhu února a března tři vzdělávací kurzy ze série čtyř kurzů k publikaci „METODIKA – kompetence, kvalita, kvalifikace, (sebe)koncepce pro NEFORMÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ“.

Slyšení v Senátu: Science centra jsou pro vzdělávací systém nezbytná

Budoucnost science center v České republice a jejich význam ve vzdělávání projednával včera Senát PČR. Hlavní pozornost příspěvků byla věnována zhodnocení přínosů osmi špičkových popularizačních center, rozvoji technické vzdělanosti mládeže v České republice a hledání optimálních způsobů financování dalšího provozu těchto zařízení.

24.-25. 4.: Mezinárodní konference Podpora rodičů ve vzdělávání svých dětí

Zveme rodiče, zástupce rodičovských organizací a další zájemce na konferenci, která se koná 24.-25. dubna 2015. Evropská asociace rodičů se rozhodla uspořádat konferenci a valnou hromadu v roce 30. výročí svého založení v Praze. Tématem konference je „Podpora rodičů ve vzdělávání svých dětí“. Hlavní příspěvky a workshopy se budou věnovat různým způsobům, jak se můžeme angažovat a vzdělávat jako rodiče.

31. 3.–2. 4.: Počítač ve škole 2015 - celostátní konference učitelů základních a středních škol - PROGRAM

Zveme vás na 12. ročník konference Počítač ve škole na gymnáziu v Novém Městě na Moravě. Seznamte se s novinkami a trendy ve využívání digitálních technologií ve výuce. Přijďte se inspirovat, diskutovat, vzdělávat, pochlubit i pobavit. Čekají vás přednášky, praktické workshopy i prezentace firem, jejichž program nyní přinášíme.

1. 4.: Seminář Rozvoj mimoškolního vzdělávání a škola

Místopředsedkyně Senátu Miluše Horská si vás dovoluje pozvat na seminář Mimoškolního vzdělávání a škola, který se koná ve středu 1. dubna 2015 od 13 do 17 hodin v Jednacím sále Senátu Parlamentu ČR v Praze 1, Valdštejnské ulici, vchod recepcí A.

Algoritmy

Český překlad čtvrtého vydání bestselleru Algorytmy, struktury danych i techniki programowania.

Hledáte jako programátoři vhodný algoritmus pro zamýšlený program? Chcete stávající koncepci programu optimalizovat? Jste při vývoji omezeni dostupnými technickými prostředky a potřebujete je využívat co nejefektivněji? Neobjevujte Ameriku a použijte ve svých projektech ten správný algoritmus.

Jiří Weinberger: Úvahy o výuce (nejen) matematiky

1. Jaké výhody oproti jiným předmětům má matematika?
2. Které cíle - z hlediska celospolečenského zájmu - by výuka matematiky mohla plnit?
3. Co pozitivního může matematika z hlediska obecně lidského poskytnout učitelům matematiky?
4. Nejprve teorie a pak praktické příklady? Anebo naopak?
5. Jak se vyrovnat se základní poučkou o správné komunikaci?
6. Bude lepší pojetí výuky matematiky dražší?

Rodiče mohou pomoci řešit školkám problémy s dětmi i proměnit školní prostředí

Značku Rodiče vítáni mohou nově získat i mateřské školy, záměrem je posílit komunikaci mezi rodinou a školkou.

bEDUin: Duální systém po česku? Bez odpovědnosti průmyslníků

Podívejte se, co přináší aktuální týdenní přehled bEDUin.

Přečtěte si: Porno by se mělo ukazovat ve školách

Christian Graugaard, přední dánský sexuolog z Aalborg University, způsobil mediální poprask nejen v Dánsku, když v televizním pořadu místní veřejnoprávní televize DR prohlásil, že by mladí lidé ve věku 15 a 16 let měli být v rámci sexuální výchovy seznámeni s pornografií a měli by o tom diskutovat. Graugaard vidí jako důležité, aby pochopili, že porno není skutečný sex a aby si tak usnadnili cestu k tomu být poučenými a kritickými konzumenty, kteří si tento rozdíl uvědomují.

Romeo a Julie a dalších Shakespearových 19 her

 Učte se anglicky čtením Shakespearových her!

Anglická spisovatelka a básnířka Edith Nesbitová (1858 – 1924) napsala či spolupracovala na více než šedesáti dětských knihách.Některé z nich byly zfilmované (např. The Railway Children,1970). Prý svou tvorbou ovlivnila i C. S. Lewise, když psal Letopisy Narnie. E. Nesbitová psala i romány a povídky pro dospělé.

Převyprávěla, s občasnými doslovnými citacemi, také dvacet Shakespearových her tak, aby byly srozumitelné pro anglické děti. Doufáme, že stejně dobře budou srozumitelné i pro studenty angličtiny, jejichž znalost jazyka ještě není na takové úrovni, aby mohli číst Shakespeara v originálu.

Kampaň "Česko svítí modře" 2015

Osvětová kampaň „Česko svítí modře“ vznikla jako první projekt platformy Naděje pro Autismus a jejím cílem je zvýšit povědomí veřejnosti o problematice poruch autistického spektra (PAS) neboli autismu. Celorepubliková kampaň je oficiálně zahájena dnem 2. dubna, který je OSN vyhlášen jako Světový den zvýšení povědomí o autismu – WAAD, a potrvá až do konce měsíce.

Hana Lišková: Utváření matematických představ v předškolním vzdělávání

Na webináři k Týdnu otevřeného vzdělávání lektorka představila konkrétní aktivity, které podporují postupné budování logických myšlenkových operací u dětí předškolního věku. Ukázala, jak efektivně využívat dostupné didaktické prostředky a pomůcky a také inspirovala pedagogy MŠ k výrobě pomůcek svépomocí.



Podrobnosti k webináři včetně prezentace lektorky naleznete v modulu AudioVideo na RVP.cz.

Celosvětový den vypravěčství se bude slavit i v Praze!

V magický den jarní rovnodennosti, tedy 20. března 2015, proběhne v pražském Langhansu – Centru Člověka v tísni třetí ročník celodenního festivalu STORYSLAM – Světový den vyprávění. Oslava příběhů a vypravěčského umu, kterým se Česko zapojí do mezinárodní sítě oslav World Storytelling Day, nabídne během jednoho dne hned několik workshopů, přivítá české i zahraniční hosty a představí zajímavé tematické projekty. Kdokoliv odvážný navíc bude mít možnost vyzkoušet si před obecenstvem povyprávět vlastní příběh. Festival pořádá občanské sdružení Storytelling a vzdělávací program Varianty společnosti Člověk v tísni, o.p.s.

Knižní výprodej 2015 - Více než tisíc knih se slevou 40 - 70 %

Německý průmysl financuje vzdělávání, český má jen nesmyslné požadavky

S vyhlášením tzv. roku průmyslu, jehož součástí je i ministerstvem školství posvěcený rok technického vzdělávání, se zvyšuje tlak českých průmyslníků na vzdělávací systém. Český průmysl v podstatě pouze předkládá požadavky a ministr školství je poslušně plní. Zároveň se reprezentanti průmyslu nechávají slyšet, že by rádi aplikovali tzv. duální systém vzdělávání, který se vyvinul v Německu. Z rozhovoru s Prof. Dr. Friedrichem Hubertem Esserem, předsedou „Spolkového institutu pro odborné vzdělávání a přípravu“ (BIBB) v Bonnu (červen 2013, pro BL přeložil Milan Lelek) vyplývá, že německý průmysl má na odborné vzdělání v Německu skutečně velký vliv. Zároveň ale nese odpovědnost, většinu nákladů a o podobě a změnách ve vzdělávání spolurozhoduje se zástupci státu, spolkových zemí, odbory a sociálními partnery.

Scio: Více učňů prosperitě naší země nepomůže

Společnost Scio v roce 2011 vypracovala studii ke koncepci dalšího rozvoje středního vzdělávání a potřebnosti většího počtu vyučených. Zveřejnili jsme ji sice na České škole již v červnu 2011, vzhledem k probíhající diskusi o potřebnosti podpory učňovského školství ji publikujeme znovu, doplněnou o její detailní zjištění. Připomínáme, že studie reagovala i na opakovaná prohlášení tehdejšího ministra školství Josefa Dobeše, který tehdy před blížícími se přijímačkami na střední školy vyzval rodiče, aby se nebáli poslat dítě na učiliště.

David Růžička: Online pomoc začínajícím učitelům

Na světě existuje velké množství učitelů různého zaměření. Jedno však mají všichni společné. Každý jednou začínal. Je to období spojené s mnoha problémy. Jak se vhodně připravit na výuku? Jak se poprat s administrací? Jak jednat s rodiči žáků či s kolegy na pracovišti? Začátek prvního školního roku je plný otázek. Naštěstí je na internetu k dispozici velké množství informací, které pomohou začínajícím učitelům najít odpovědi.

21.3.: InoEduFest – zahajovací ročník festivalu inovativních škol

Přemýšlíte o , jakou zajímavou inovativní nebo alternativní školu vybrat pro vaše dítě? Chcete získat přehled o jednotlivých etablovaných či nově vznikajících školách? Máte chuť si popovídat s jejich představiteli? Chcete si zažít zajímavé přednášky a workshopy od lidí, kteří čerpají z přímé zkušenosti? Chcete se spolupodílet na vzniku a utváření nových škol? Všechny zájemce o alternativní a inovativní pedagogiku zveme na zahajovací festival inovativních škol do ZŠ Londýnská v Praze na Vinohradech – v  obotu 21. března od 9 do 17 hodin.

Přečtěte si: Lídři průmyslu na Strojírenském fóru volali po změně školství

Téměř dvě stě lídrů průmyslových firem, odborných škol a desítka zástupců ministerstev a státní správy se ve středu a čtvrtek sešlo na druhém ročníku Strojírenského fóra v Obecním domě v Praze. Hlavním tématem byla budoucnost technického školství, ale také podpora exportu a výzkum, vývoj a inovace.

Přečtěte si: České školy učí podle gurua mormonů. Úředníci to schválili

Ministerstvo školství akreditovalo vzdělávací program „I ve mně je lídr“, který vychází z myšlenek gurua mormonské církve Stephena R. Coveyho. Odborníci varují, že je v rozporu s náboženskou neutralitou státu.

18. 3.: Seminář "Proč je rozumné sledovat vliv sociálního původu dětí na jejich vzdělanostní a životní šance?”

Seminář pro poslance a odbornou veřejnost na téma „Proč je rozumné sledovat vliv sociálního původu dětí na jejich vzdělanostní a životní šance?“ se bude konat ve středu 18. března 2015 od 10:30 v místnosti A106 Poslanecké sněmovny Parlamentu ČR, Sněmovní 4, Praha 1.

Na veletrhu fiktivních firem bude obchodovat 118 studentských firem z 9 zemí

Dohadování kontraktů, obchodování se zahraničními partnery, prezentace a prodej návštěvníkům – to je rutinní součást každého veletrhu. Stejně, i když tentokrát ještě „fiktivně“, to zažijí žáci na Mezinárodním veletrhu fiktivních firem, který se ve dnech 17. – 19. března 2015 uskuteční v Křižíkově pavilonu E na pražském Výstavišti. Osobní záštitu nad veletrhem převzal ministr školství, mládeže a tělovýchovy Marcel Chládek.

13. 3.: Digital Learning Day 2015 - již za chvíli vysílání GEG Učte s námi!

Digital Learning Day je zaměřen primárně na příklady dobré praxe a rozvoj prezentačních dovedností žáků. Pod vedením učitele žáci nejen pracují s moderními technologiemi, ale současně pak prezentují formou online konference své výstupy. V tom je jedinečnost akce GEG Učte s námi. Tématem je Technika dříve a dnes (odkazujeme na Rok technického vzdělávání 2015).

Odešel

Prozkoumejte všechna zákoutí svého svědomí, odhalte i ta nejtemnější tajemství...

Dani Kellerová se probudila po večírku s třeštící hlavou. Vypila moc vína a nemá ani tušení, jak se dostala domů. Něco je jinak… není tady Ian, její manžel! Rozhodla se zůstat v klidu, třeba se pohádali a on jen někde trucuje. Jenže jak plyne hodina za hodinou, její hněv narůstá, pak se mění v obavy a ty přerůstají v paniku. Snad posté už mu volá na mobil, ale slyší jen jeho nahraný hlas oznamující, že není přítomen.

Ondřej Neumajer: Strategie digitálního vzdělávání v oblasti otevřených zdrojů

Strategie digitálního vzdělávání plánuje nediskriminační přístup k digitálním vzdělávacím zdrojům a prosazení otevřených vzdělávacích zdrojů, spolu s vytvořením recenzního systému pro hodnocení a doporučování kvality otevřených vzdělávacích zdrojů.

Bořivoj Brdička: Koho budou naši žáci napodobovat?

Mnoho lidí je přesvědčeno, že technologie lidstvu škodí a dělají naše žáky dementními. Toto riziko se značně zvyšuje tam, kde se nedaří dát činnostem odehrávajícím se v online prostředí smysl. Někdo si možná představuje, že vše vyřeší tak, že žákům předloží vhodné volně dostupné digitální učební materiály a bude ověřovat, co se dozvěděli. Nic proti tomu, ale to nestačí. Spolu s profesorem Pescem si ukážeme, že učení probíhá nápodobou odehrávající se dnes do značné míry online. Proto je naprosto nezbytné, aby žáci do svého osobního vzdělávacího prostředí měli zařazeny i osobnosti, které jsou hodny následování. Kdo, když ne my, jim otevřeně poskytne návodný vzor celoživotního poznávání?

Daniel Münich: Jak vyhnívají problémy v Česku: nedostatek školek

Míst ve školkách se u nás nedostává dlouhá léta. Přestože mají obce jako jejich zřizovatelé vůli problém řešit, v rozpočtech nemají na výstavbu dost peněz. Před rokem vládou přislíbené fondy zatím pomohly hlavně obcím, které byly schopny problém řešit samy. Moc nepomůže ani dlouhé roky připravovaný a čerstvě platný zákon o dětské skupině. Jím zavedená sleva na dani z příjmů za školkovné byla spíše politickým gestem, navíc poměrně drahým.

Česká republika byla pochválena za proinkluzivní kroky

Výbor ministrů Rady Evropy uvítal proinkluzivní kroky z dílny českého ministerstva školství, které byly přijaty v souvislosti s Rozsudkem D.H. Došlo tak k výraznému zklidnění situace, které v souvislosti s tímto rozsudkem ČR v minulých letech čelila. „Stanovisko Rady Evropy velmi vítám. Podobný výsledek jsem vzhledem k tomu, že jsme udělali řadu proinkluzivních opatření, očekával,“ reagoval na zprávu ze Štrasburku ministr školství Marcel Chládek.

Přečtěte si: Školáci fotící nevábné obědy poznali, jak dospělí reagují na kritiku

V polovině února začali dva školáci z brněnské základní školy v Antonínské ulici fotit nevábná jídla ze školní jídelny a zveřejňovat je na Facebooku. Snímky zaujaly média, sociální sítě i Českou školní inspekci. Chlapci navíc od té doby zjišťují, jak dospělí reagují na to, když děti upozorní, že se jim něco nelíbí.

Přečtěte si: Třídy v drůbežárně, semafory v šatnách. Základní školy řeší přetlak prvňáků

Před několika lety měli rodiče problém umístit děti do mateřské školy. Teď jsou na řadě školy základní. Některé pražské děti budou muset dojíždět do vedlejší městské části. V Nehvizdech u Prahy dokonce školáci nastoupí do přestavěné drůbežárny. Do jediné základní školy v pražských Kunraticích už chodí tolik dětí, že "provoz" v šatnách musejí řídit semafory.

Přečtěte si: Tolerantní výchova ničí dětem hodnoty. Jsou nezvladatelné, zlé a ničeho si neváží

Shovívavá výchova končí špatně. Děti, kterým rodiče nevymezili hranice, mají problémy se sebeovládáním. Chybí jim motivace, disciplína a odpovědnost. Vidí jenom svoje potřeby a ke svému okolí jsou lhostejné. O příliš benevolentní výchově v rozhlasové Radioporadně diskutovali s klinickou psycholožkou Blankou Pöslovou.