16. 6.: SCO 2009 - workshop Nástroje Google pro podporu výuky

Google nabízí desítky služeb, které jsou využitelné ve školách všeho druhu při výuce nebo i správě. Většina služeb Google přímo podporuje spolupráci, vytváření komunity a rozšiřuje možnosti výuky. Obvykle se na to zapomíná a málokdo si uvědomí možnosti použití.

Workshop představí Google User Group (GUG.cz) jako příklad komunitního učení a učení-se i bez využití klasických e-learningových postupů.

Součástí workshopu, na kterém si vše vyzkoušíte, budou praktické ukázky a samozřejmě následná online podpora.

Lektoři: Janek Wagner, Dan Franc

Cena workshopu: zdarma

Doba konání: 16. 6. od 16 do 17 hodin

Místo konání: učebna A01 (každý účastník má k dispozici vlastní počítač)

Workshop lze objednat pouze jako součást konference SCO 2009 na MU v Brně. Workshopu se může účastnit každý účastník konference, přednost mají ti, kteří si workshop objednali v Obchodním centru (elektronickém obchodě) MU.

Objednat workshop

Kontakt: sco2009@sco.muni.cz

CERMAT: Nová maturita v programovém prohlášení vlády

V textu programového prohlášení, které premiér Jan Fischer předal poslancům, kteří budou 7. června hlasovat o vyslovení důvěry kabinetu, je mj. uvedena věta:
„Vláda bude pokračovat v přípravě jednotné společné části maturitní zkoušky („státní maturity“).“

Novou maturitní zkouškou se zabýval i středeční školský výbor Poslanecké sněmovny. Ministryně Kopicová zde deklarovala své rozhodnutí postupovat dále dle harmonogramu realizace nové maturitní zkoušky. Důvod k jejímu odkladu neshledala. Poslanci obdrželi materiál s informacemi o legislativním rámci, logistickém zabezpečení a financování. Je připraven návrh vyhlášky, který právě projednává legislativní rada vlády.

Asociace ředitelů základních škol komentovala přípravu učitelského standardu

Asociace ředitelů základních škol pozitivně vnímá předložený materiál MŠMT ČR - Tvorba standardu profesní způsobilosti k výkonu profese učitele, který bude směřovat k vypracování Standardu kvality profese učitele (dále jen standard).

Tento materiál považujeme za začátek diskuse o profesní způsobilosti učitele, požadovaných kompetencích a činnostech, které jsou potřebné z hlediska výkonu povolání učitele a vzhledem k měnícím se potřebám společnosti. Proto se také několik našich členů na celém projektu podílelo. Budeme i nadále přispívat zejména svými zkušenostmi z praxe k vytvoření dokumentu, který by široké odborné i laické veřejnosti sdělil, jak důležitá je profese učitele a jaké odborné kompetence musí mít.

Věříme, že zapojením do diskuse přispějeme i k posílení pozitivního vnímání profese učitele společností. Z těchto důvodů budeme ve svých školách aktivně pomáhat k zapojení pedagogů do diskuse. Máme zájem na vytvoření skutečně smysluplného dokumentu.

Současně však upozorňujeme na rizika, která mohou výrazně ovlivnit jak tvorbu dokumentu, tak i celkový postoj pedagogické veřejnosti k vlastní pedagogické práci. Jsme přesvědčeni, že je nutné tato rizika eliminovat, a to následujícím způsobem:

1. Prosadit uzákonění standardu současně s jeho komplexní podporou, jestliže budou splněny všechny zásadní podmínky, zejména:

- bude dodržen soulad všech právních úprav souvisejících se standardem,

- budou transparentně a včas tyto záměry zveřejňovány,

- standard bude normou pro Akreditační komisi vlády ČR při posuzování a schvalování učitelských studijních programů,

- bude současně uzákoněn efektivní způsob financování přímých vzdělávacích nákladů.

Odůvodnění: Na základě našich zkušeností (kariérní řád, RVP a ŠVP...) jsme nedůvěřiví k podobným návrhům. Výše uvedeným postupem by mohlo dojít k částečné eliminaci problémů.

2. Předem vymezit pozici standardu v pregraduálním a celoživotním vzdělávání učitelů za podmínky, že bude jasně nastaven systém přípravy a dalšího vzdělávání učitelů v souvislosti s vytvořením kariérního řádu.

Odůvodnění: V případě, že nebude systém transparentní a provázaný, bude se dokument velmi těžko nejen tvořit, ale především prosazovat.

3. Předem vymezit subjekty, které se budou podílet na hodnocení míry naplňování standardu u jednotlivých skupin pedagogických pracovníků, jasně stanovit v jaké míře a jakými nástroji se bude hodnocení uskutečňovat.

Odůvodnění: Konkrétními informacemi o hodnocení (kdo, jak, na základě jakých kritérií a s jakými závěry...) rozptýlit případné obavy ze zneužití.

Prohlášení CZESHA k tvorbě učitelského standardu

Unie školských asociací ČR (CZESHA) se ústy svého předsedy Jaroslava Ponce vyjádřila k připravovanému pedagogickému standardu. Text vznikl pro potřeby Učitelských novin.

Diskuze okolo tvorby profesního standardu učitele jsou novým prvkem letošního jara ve snahách posílit prestiž učitelské profese a definovat její obsah.

Je pochopitelné, že v této fázi kromě realistického přístupu vzbuzují i přehnaná očekávání a přehnanou skepsi. Z těchto důvodů i členské asociace Unie CZESHA zaujímají k tomuto projektu diferencovaný postoj.

CZESHA však v této oblasti vnímá jako zásadní nejméně 3 okruhy problémů:

Prvním je profil absolventů pedagogických oborů vysokých škol. Jde o obsah a pojetí prvotního vzdělávání učitelů, které musí být schopno reagovat na aktuální trendy ve školství, které jsou často velmi dynamické.

Druhým zásadním okruhem je podpora praxe učitelů s důrazem na slovo podpora. Sem patří především zavedení fungujícího a uceleného systému uvádění nových učitelů do praxe, dále specifická podpora pro učitele odborných předmětů, kteří nemají prvotní pedagogické vzdělání a rovněž podpora pro učitele s praxí, kteří musí dostávat bezprostředně použitelné nástroje v každodenní práci. A nejedná se pouze o didaktiku, stále důležitějšími se jeví problémy výchovy a motivace, se kterými jsou učitelé a školy konfrontovány.

Třetím zásadním okruhem je nesporně kariérní řád, který musí být postaven především na výsledcích konkrétní pedagogické práce na školách a nikoliv na formalizovaných kritériích. Nebude-li však tento systém podpořen odpovídajícími prostředky, zůstane prázdným a formálním pojmem.

Je diskutabilní, jestli tyto a další priority řešit nasměrováním pracovních týmů a prostředků přímo na konkrétní programy, nebo se pokusit na „větší ploše" definovat standard učitelské profese. V každém případě jsou však diskuze a úsilí něco změnit na současném stavu užitečné a nanejvýš prospěšné.

Snaha definovat obecný profil učitelské profese může představovat i nebezpečí, vycházíme-li z řady špatných zkušeností s některými reformními kroky, které prvotní dobré úmysly zatížily množstvím formálního a administrativního balastu.

Tak se může stát, že nový standard bude příliš obecný nebo příliš konkrétní, zvrhne se na další administrativní nástroj kontroly a represe, pokusí se v jedné rovině popisovat mnohovrstevnou práci učitele v různých etapách jeho praxe, vzbudí bláhovou naději, že žákům automaticky zajistí dobré učitele, že ředitelé konečně snadno poznají odškrtnutím příslušných bodů standardu dobré učitele a že učitelům bude sloužit jako důkaz o jejich kvalitách, protože všechny uvedené body přece plní.

Především však se tento materiál stane dalším slohovým cvičením tehdy, nebude-li doprovázen opravdu zásadním politickým rozhodnutím, které přežije délku jedné předvolební kampaně. Rozhodnutím, které vzdělání opravdu postaví mezi zásadní priority, které rozhodují o společenské a kulturní úrovni stejně jako o prosperitě národa, se všemi důsledky v oblasti institucionální a materiální podpory. Bez tohoto rozhodnutí nebude kvalitativní posun možný, bez tohoto rozhodnutí nebude ale možné udržet ani dosažené, v řadě oblasti stále ještě slušné výsledky naší vzdělávací soustavy.

Je samozřejmé, že Unie CZESHA nechce a ani nemůže stát stranou úsilí, které přímo souvisí s kvalitou učitelské profese. Proto jmenovala své zástupce do pracovního týmu pro připravovaný standard.

Životaschopnost tohoto projektu prokáže čas a nepochybně se bude jednat o nikdy nekončící proces. Ale již vážně a kvalifikovaně vedená diskuze na toto téma má svoji hodnotu.

Jaroslav Ponec
předseda Unie CZESHA

MŠMT: Úvodní zasedání k národnímu projektu Klíče pro život - Podpora informačního systému pro mládež

V Tyršově domě se ve středu 27. května 2009 konalo Úvodní zasedání k části projektu Klíče pro život – Podpora informačního systému pro mládež. Tento projekt realizuje Národní institut dětí a mládeže a MŠMT. Na zasedání se sešlo na 50 zástupců z Informačních center pro mládež z celé ČR.

Co jsou Informační centra pro mládež (ICM)

Jsou to místa, kam chodí mladí lidé za informacemi, např. jak a kde hledat brigády, jak cestovat v ČR, ale také v zahraničí, kam za vzděláváním u nás i ve světě, kudy za prací po škole, na koho se obrátit, když mají mladí lidé problémy. ICM jsou spojkou, majákem, nebo chcete-li navigačním systémem. Lidé uvnitř ICM, kteří tyto informace sdružují, jsou tu mj. pro všechny děti a mladistvé, kteří nechtějí sedět doma a mají vůli poznat více sebe a své možnosti. ICM využívají veškeré moderní nástroje komunikace.

O čem bylo Úvodní zasedání

Úvodní zasedání především přineslo pracovníkům ICM širší informace o národním projektu Klíče pro život, který věnuje jednu svou část přímo podpoře Informačního systému pro mládež a navazuje tak na Koncepci státní politiky pro oblast dětí a mládeže na období 2007 – 2013 a Koncepci rozvoje informačního systému pro mládež v ČR.

Oba zmíněné materiály chtějí podpořit rozvíjení informovanosti mládeže, a také posílit potenciál a kompetence mládeže. Pracovníci ICM přijeli z různých koutů ČR a vyslechli si možnosti přímé spolupráce v projektu.

Co přinese tato část projektu do roku 2012

Rozšíří se poradenství pro mládež, dojde ke zkvalitnění informačních sítí a budou podpořeny začínající ICM. K dispozici budou aktualizované Elektronické katalogy obsahující databáze odkazů a informací (první vzniknou již v srpnu roku 2009 a poskytnou především elektronickou podobu informací). 14 vybraných regionálních koordinátorů bude dodávat čerstvé informace z regionů a mapovat možnosti pro děti a mládež. Z těchto informací vzniknou i články pro nový elektronický časopis. Pro managery a zřizovatele ICM v ČR budou probíhat odborná školení, stejně tak pro stávající pracovníky, či začínající zaměstnance ICM. Díky projektu Klíče pro život budou natočeny 2 videoklipy a 1 krátký animovaný film, který by měl přiblížit činnosti ICM široké veřejnosti.

www.kliceprozivot.cz

www.nicm.cz

Tisková zpráva ke stažení ve formátu PDF (250 kB)

Vladimír Zelinka: Byl to šotek Janota

Na tiskové konferenci 25. 5. 2009 po jednání vlády prohlásil ministr financí Eduard Janota na otázku redaktorky E15, že nebude určovat další limity do rozpočtu na rok 2010. Prohlásil, že na základě zkušenosti s rozpoutaným mediálním rozruchem okolo návrhu snížení či zrušení dotacím soukromým školám, nebude žádné komodity určovat.

Vytvoř si školu podle svých představ a mysli přitom na přírodu!

Vstupuji do takové normální školy jako je třeba ta naše. Opravím kapající kohoutek, vyměním žárovky za úsporné, odpadkový koš nahradím nádobou na tříděný odpad. To vše pouhým kliknutím myši. Jsem totiž připojen na internet a tahle škola je jen hra. Ovšem hra, která vychází z konkrétních situací a tak si mohu udělat představu o reálných číslech, problémech a řešeních. Dalším kliknutí nechám tedy provozovatele automatů na limonády odvézt jeho chladící žrout elektřiny a nahradím jej fontánkou na vodu. Moje škola tím ročně ušetří 7071 Kč. Údaje s hodnotami o ušetřených odpadech, vodě, elektřině a penězích se zobrazují na „měřáku“. Mé uvědomnělé ekologické jednání občas pokulhává, když se nechám zlákat kliknutím na tzv. "ekonesmysl " a přiměji například paní učitelku, aby dětem zakázala malovat vodovkami, že prý tím spotřebují moc vody! Takto procházím chodbou, učebnou, toaletami a PC pracovnou a zjistím, co se dá v takové normální škole změnit.

Hrou mne však neprovází jen zdvižený ukazováček šetrnosti! Musím také uvažovat o širších souvislostech svého jednání! Ve hře proto nechybí globální souvislosti o vodě, energii a odpadech. A tak zjišťuji: Jak by asi byla dlouhá fronta, tvořená kuřaty, které denně snědí Pražané? Komu patří voda na Zemi? Proč i my Evropané máme vodou šetřit, když v Evropě skoro nikdo nedostatkem vody netrpí? Kolik cyklistů by muselo šlapat, aby zásobilo energií počítač, domácnost nebo nákupní centrum? A pro srovnání – kolik energie spotřebuje vesnice v Africe? Proč se třídí odpad a k čemu jsou vytříděné suroviny dobré?

Po všech těchto úkolech, informacích a příbězích mě nakonec čeká Ekoškola mých snů, kterou si mohu vybrat a sestavit na míru. Co takhle Ekoškola s venkovní učebnou, plnou trávy a zeleně? Nebo škola zapuštěná do země nebo naopak zavěšená vysoko ve větvích? Jak by se učilo ve škole vytvořené ze slámy nebo škole poháněné větrnou energií? Moje "Ekoškola snů" se stává součástí certifikátu spolu s úvahami nad environmentálními otázkami, a s mými vlastními výsledky z průběhu celé hry. Certifikát vytisknu a mám v ruce důkaz, že se mi to celé podivné dobrodružství jen nezdálo!

Hráčem se můžete stát i vy ať u vás ve škole, doma, nebo on-line na www.ekoskola.cz/hra.



Hra Ekoškola byla vytvořena pro žáky zapojené do stejnojmenného mezinárodního programu. V České republice program koordinuje Sdružení TEREZA ve spolupráci s Lipkou a Diviznou. Škol zapojených do programu je jenom v ČR 210. Cílem hry je podpořit samostatnost žáků v řešení problémů na úrovni školy a zároveň vytvořit spojitost mezi místními a globálními problémy. Hru realizovalo občanské sdružení KVAS a multimediální studio Mouse Over za odborné podpory Sdružení TEREZA.

Jana Hrubá: Spor o etickou výchovu

Bez velké pozornosti veřejnosti běží již řadu let úsilí členů a sympatizantů Etického fóra ČR o zavedení etické výchovy do vzdělávacího systému. Podle konceptu R. R. Olivara školí organizace učitele v dvěstěpadesátihodinovém studiu ve spolupráci s Pedagogickou fakultou Univerzity v Hradci Králové, která jim vydává certifikát.

19. 6.: Protestní pochod studentů proti státní maturitě v Praze

Studentský protest se po dvou letech vrací do pražských ulic, ministryně Kopicová je pro pokračování přípravy a spuštění za rok, proti je nyní zřejmě většina poslanecké sněmovny.
 

Dne 19. 6. od 12 hodin začne na Palackého náměstí protestní pochod Prahou. Je plánovaná zastávka u MŠMT a vše bude ukončeno na Václavském náměstí nejpozději v 16 hodin.

Pořadatelé žádají všechny účastníky této akce, aby prioritou bylo slušné chování. To znamená, že nápady jako házení vajíček, požívání alkoholických nápojů během pochodu a obdobné zvrhlosti jsou zakázány. Ohrozily by tím smysl snažení skupiny a mohlo by dojít k předčasnému ukončení akce.

Pořadatelé ze skupiny Protest proti státním maturitám - až nás bude 10 000 vyjdeme do ulic Prahy hledají dobrovolníky - organizátory, kteří by byli schopni pomoci během celého pochodu.

12. - 14. 6.: Přehlídka odborných prací středoškolských studentů, 31. ročník Celostátní přehlídky Středoškolské odborné činnosti

Přehlídka toho nejlepšího, co dokázali středoškolští studenti v rámci osmnácti oborů soutěže Středoškolská odborná činnost vytvořit, se bude konat ve dnech 12. až 14. června 2009 ve Střední škole informatiky a služeb Dvůr Králové nad Labem.

Vyhlašovatelem soutěže je Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy a jejím gestorem je Národní institut dětí a mládeže MŠMT. Soutěž se koná pod záštitou prezidenta České republiky, hejtmana Královéhradeckého kraje a starostky města Dvůr Králové nad Labem.

V pátek odpoledne přijede do Dvora Králové nad Labem více než 300 vítězů krajských přehlídek SOČ, kteří zde budou v sobotu 13. června obhajovat své soutěžní projekty. V porotách zasedne 95 odborníků z vysokých, středních a dalších typů škol, odborných a vědeckých institucí.

V neděli 14. června 2009 ve 13.15 hodin budou v Hankově domě ve Dvoře Králové nad Labem vyhlášeny výsledky soutěže a předány ceny laureátům soutěže SOČ 2009 a dalším úspěšným autorům soutěžních prací. Nejlepší autory samostatných prací navrhnou předsedové odborných porot k reprezentaci SOČ a České republiky v mezinárodních soutěžích.

Na Středoškolskou odbornou činnost navazují dvě významné zahraniční soutěže. Soutěž International Science and Engineering Fair (ISEF), která se koná každý rok ve Spojených státech amerických. V letošním ročníku soutěže v květnu 2009 v Reno, stát Nevada, byly projekty loňských vítězů SOČ oceněny čtvrtou hlavní cenou a zvláštní cenou. Další zahraniční soutěží je European Union Contest for Young Scientists, ze které v posledních několika letech přivážejí SOČkaři pravidelně některou z hlavních cen.

Generálním partnerem soutěže je Česká spořitelna, která již sedmým rokem významně podporuje soutěž nejenom na celostátní úrovni, ale i na úrovni jednotlivých krajů a okresů.

Celostátní přehlídka 31. ročníku soutěže Středoškolská odborná činnost (SOČ) bude slavnostně zahájena v pátek 12. června 2009 v 17.00 hod. v Hankově domě ve Dvoře Králové nad Labem.

Pozvánka (101kB PDF)

18. 6.: kulatý stůl SKAV na téma „Co s etickou výchovou?“

SKAV, o. s. a SVP PedF UK srdečně zvou na další diskusní setkání u kulatého stolu ke vzdělávací politice, které se uskuteční dne 18. června 2009 od 10 hodin v prostorách auly ZŠ Vodičkova 22, Praha 1.

Diskusi uvedou vystoupení přednášejících k těmto otázkám:

Oříšky etické výchovy – první vážný zásah do RVP - RNDr. Jindřich Kitzberger, MŠMT, skupina všeobecného, odborného a dalšího vzdělávání

Výsledky diskuse o etické výchově - Mgr. Simona Šedá, VÚP Praha

Anketa studentů VOŠP s žáky základních škol o etické výchově, Mgr. Petr Uherka, Vysoká odborná škola publicistiky v Praze

Budoucnost etické výchovy - PaedDr. Jiřina Tichá, PaedDr. Marie Rauchová, Mgr. Lenka Schwarzová, MŠMT, odbor předškolního, základního a základního uměleckého vzdělávání

Důležitost etické výchovy v současné škole. Srovnání situace v ČR a na Slovensku. - PhDr. Pavel Vacek, PhD, Univerzita Hradec Králové

Jaké jsou zkušenosti škol? - Ing. Jitka Macháčková, Letohradské gymnázium, Mgr. Marie Navrátilová, ZŠ Rychnov u Jablonce nad Nisou

Moderátor: Jan Kovařovic, SVP PedF UK

Informace o kulatých stolech naleznete na adrese: www.skav.cz a www.ucitelske-listy.cz.

12. - 13. 6.: Celostátní seminář pedagogických pracovníků školních družin a školních klubů

Ve dnech 12. - 13. června 2009 se uskuteční Celostátní seminář pedagogických pracovníků školních družin a školních klubů, který z pověření Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy svolává Národní institut dětí a mládeže MŠMT.

Seminář se uskuteční v prostorách Středního odborného učiliště obchodu a služeb, Za Černým mostem 3/362, Praha 9, Hloubětín.

Cílem semináře je:

- Přispět ke zkvalitňování vzdělávání ve školních družinách a školních klubech.
- Zvyšování a prohlubování odborné a pedagogické připravenosti odborných pracovníků v těchto školských zařízeních.
- Seznámení účastníků s novými směry a vývojem volnočasových aktivit pro zájmové vzdělávání.
- Celorepubliková vzájemná výměna zkušeností z činností pedagogických pracovníků ve školních družinách a klubech a získání nových aktuálních informací a poznatků z činnosti ŠD/ŠK.

Příjezd účastníků:

Příjezd účastníků ze vzdálenějších krajů je možný již ve čtvrtek 11. června od 16,00 hod. Čtvrteční stravování i ubytování ve vlastní režii. Poplatek za ubytování ve čtvrtek (se snídaní) je 500,- Kč.

Začátek semináře: 9,00 hod. 12. června 2009

Cena semináře:

Účastnický poplatek je 1 500,- Kč (bez ohledu na to, zda účastník bude využívat páteční ubytování či nikoliv). Cestovné se neproplácí, ubytování v pátek a strava během semináře (pátek a sobota) zdarma.

Registrace je možná do 5. června 2009.

14. - 18. 6.: Fyzikální týden

Fyzikální týden je již jedenáctým rokem pořádán pro cca 200 studentů středních škol České republiky na katedře fyziky Fakulty jaderné a fyzikálně inženýrské Českého vysokého učení technického v Praze. Je určen fyzikálně nadaným a motivovaným studentům, kteří uvažují o studiu na přírodovědných oborech vysokých škol. Hlavní náplní je seznámení s formou vědecké komunikace, demonstrace vybraných fyzikálních jevů pro hlubší pochopení teoreticky vykládané látky a seznámení s některými tématy vrcholného výzkumu v České republice.

19. 6.: Kurz Rok 1989 ve Střední Evropě

Seminář Ústav pro studium totalitních režimů se zaměří na pád komunistických režimů ve Střední Evropě na konci 80. let. Nabídne řadu metodických inspirací a konkrétních postupů, jak toto téma zakomponovat do výuky moderních dějin. Seznámí učitele s odbornou literaturou a dalšími didaktickými materiály, které lze v rámci výuky dějepisu využít.

Metodický seminář k výuce moderních dějin (Mgr. Kamil Činátl, Ph.D., Mgr. Jaroslav Pinkas, Mgr. Petr Kopal, Mgr. Vojtěch Ripka). Začátek v 9.00 v budově USTR.

1. Přestavba a její reflexe ve Střední Evropě. Hospodářské a mezinárodní souvislosti přestavby. Ideologické zázemí Gorbačova a jeho pražské inspirace. Reflexe přestavby ve Střední Evropě

2. Síla a efektivita mocenských aparátů. Bezpečnostní sbory ve Střední Evropě a jejich vazby na KGB. Bezpečnostní sbory a stranický aparát. Strategie bezpečnostních sborů ve vztahu k opozici.

3. Komparace disentu ve Střední Evropě. Sociální základna a podpora veřejnosti, organizační struktury. Politické cíle disentu a jejich vývoj. Podpora ze zahraničí a efektivita disentu ve vztahu k veřejnosti.

4. Hospodářské a sociální souvislosti. Vývoj ekonomiky v makroekonomickém pohledu. Každodennost pozdní normalizace. Téma ekonomiky očima moci i opozice. Šedá zóna na konci komunismu.

5. Obrazy revolucí v roce 1989. Vývoj obrazů transformace v literatuře a filmu a médiích, přehled konspiračních teorií, politika, historiografie a historie (příklady didaktického uchopení otevřených interpretačních otázek).

Odpolední blok (pouze v případě předem ohlášeného zájmu). Začátek v 15.00 v prostorách ABS:

Prameny k moderním dějinám v Archivu bezpečnostních složek (Mgr. Anna Pavlíková)

- seznámení s charakterem pramenů v ABS i jiných archivních fondech

- komentované ukázky jednotlivých typů archivních materiálů (spisový materiál, filmy, fotografie aj.)

- prohlídka badatelny ABS v prostorách Ústavu

Přihlášky posílejte prosím do 30. 5. 2009.

Kontakt: vaclav.ruml@ustrcr.cz, tel. +420 221 008 290

KURS JE ZDARMA

15. 5.-20. 6.: Festival muzejních nocí 2009

Pátý ročník Festivalu muzejních nocí 2009 proběhne ve dnech 15. května - 20. června 2009. Prvním městem, které bude Festival muzejních nocí zahajovat, budou letos Pardubice (15. května), kde proběhne jako jeho oficiální začátek Národní zahájení festivalu. Praha bude jako již tradičně festival uzavírat (20. června).

V roce 2004 přišlo Národní muzeum s projektem první Pražské muzejní noci. Akce tohoto typu jsou již řadu let obvyklé ve velkých evropských městech - jde vlastně o velice jednoduchý princip, kdy muzea a galerie v daném městě zůstanou otevřeny do pozdních nočních hodin a nabídnou svým nočním návštěvníkům něco, co není v jejich denním programu běžné. Volným vstupem počínaje a speciálními akcemi konče. Koncerty, divadelní a taneční představení, performance, ukázky řemesel, ochutnávky dobových jídel, soutěže a kvizy pro děti i dospělé, workshopy, přednášky, videoprojekce, besedy s vystavujícími autory, módní přehlídky, komentované prohlídky v dobových kostýmech, zajímavosti ze „zákulisí" muzea, prezentace běžně nevystavených exponátů... a mnohá další neobvyklá setkání s minulostí i přítomností nabízejí na přelomu května a června v nezvyklou noční dobu muzea a galerie napříč Českou republikou.

První Pražská muzejní noc se setkala s nebývalým ohlasem návštěvníků. V roce 2005 se již k Praze připojila i další města napříč celou republikou - konečný počet byl 73 měst a přibližně 100 muzeí a galerií, které se do Festivalu muzejních nocí 2005 zapojily a svými akcemi přilákaly více než 180 tisíc návštěvníků!

Úspěch Festivalu muzejních nocí se zopakoval i v ročníku druhém, třetím, a čtvrtém, kdy se k festivalu každoročně připojuje více měst a institucí. V roce 2009 vyhlásila Asociace muzeí a galerií ČR ve spolupráci s Ministerstvem kultury ČR a Národním muzeem již jubilejní pátý ročník Festivalu muzejních nocí 2009, který proběhne ve dnech 15. května - 20. června 2009.

Prvním městem, které bude Festival muzejních nocí zahajovat, budou letos Pardubice (15. května), kde proběhne jako jeho oficiální začátek Národní zahájení festivalu. Praha bude jako již tradičně festival uzavírat (20. června). O tom, kde se jednotlivé muzejní noci konají a jaký je zde pro návštěvníky připraven program, budou informovat společné internetové stránky na adrese http://www.muzejninoc.cz. Cílem akce je přilákat ty, kteří si v běžném životě čas na návštěvu muzea či galerie zatím ještě nenašli a ukázat jim, že návštěva muzea může být příjemně stráveným a dobře využitým časem pro celou rodinu. Doufáme, že přijmete naše pozvání na setkání s námi i s kulturním dědictvím naší země!

15. 6.: seminář Média a škola

V dubnu proběhl v Americkém centru seminář Děti a média, jehož cílem bylo seznámit účastníky s poznatky výzkumů o mediálním chování žáků a zamyslet se nad tím, jak média ovlivňují životy dnešních mladých lidí a jejich přístup ke vzdělávání. Na navazujícím semináři Média a škola budeme hovořit o tom, jak může na rozvoj informačních technologií reagovat škola.

Velvyslanectví Spojených států amerických, Fulbrightova komise a Sociologický ústav AV ČR si Vás dovolují pozvat na seminář Média a škola, který se koná 15. 6. 2009 v Americkém centru, Tržiště 13, Praha 1, cca 50 m pod Velvyslanectvím USA.

V dubnu proběhl v Americkém centru seminář Děti a média, jehož cílem bylo seznámit účastníky s poznatky výzkumů o mediálním chování žáků a zamyslet se nad tím, jak média ovlivňují životy dnešních mladých lidí a jejich přístup ke vzdělávání. Na navazujícím semináři Média a škola budeme hovořit o tom, jak může na rozvoj informačních technologií reagovat škola.

Program semináře:

13,00 - 13,45 Možnosti informačních technologií ve výuce (Bořivoj Brdička, PedF UK)

13,45 - 14,15 Co všechno lze dělat s interaktivní tabulí (Milan Hausner, ZŠ Lupáčova)

14,15 - 14,45 Využití informačních technologií ve výuce matematiky na základní škole (Magda Fiedlerová, ZŠ Lupáčova)

14,45 - 15,00 Přestávka

15,00 - 15,45 Pohled psychologa (Václav Mertin, FF UK)

15,45 - 16,30 Zkušenosti z americké školy (Ginny Sautner, středoškolská učitelka z USA, stipendistka Fulbrightova programu vyučující na gymnáziu v Plzni)

16,30 – 17,00 Diskuse

Simultánní tlumočení bude zajištěno.

Rostlina s příběhem 2009

Fotografujete rostliny? Pak neváhejte a pošlete své snímky, doplněné „minireportáží“ o zobrazené rostlině. Je jedno, zda jste biolog, nebo se jen ve volném čase zajímáte o přírodu. Každý má šanci vyhrát některou z atraktivních cen!

Po loňské premiéře vyhlašujeme druhý ročník netradiční fotosoutěže.

Lidé se rádi považují za pány tvorstva. Jenže podle mne vládnou na Zemi rostliny. Jsou skoro všude, obsadí každé místo vhodné k životu. Naše civilizace by se bez nich zhroutila, zatímco ony se bez nás snadno obejdou.

Rostliny jsou důležité – a zároveň krásné a zajímavé. V jejich světě, pro nás trochu tajemném, se neustále něco děje. Historky ze života rostlin bývají poutavé. Potřebují ale vypravěče, kteří by je našli a přinesli lidem.

V našem ústavu odhalujeme biologická tajemství rostlin. A baví nás o nich vyprávět. Na internetových stránkách informujeme o aktuálním dění v laboratořích, v rubrice Rostlina s příběhem představujeme zajímavé projekty našich vědců. K textům vždy přidáváme atraktivní fotografie.

Nedokážeme pochopitelně „zpravodajsky pokrýt“ zdaleka vše, co si v říši rostlin zaslouží pozornost. Naštěstí nám můžete pomoci vy! Staňte se na chvíli fotoreportéry, vypátrejte rostlinné příběhy a své fotografické minireportáže pošlete do naší soutěže. Nejlepší odměníme a mnohem více jich zveřejníme, abyste se o ně mohli podělit s ostatními milovníky přírody.

předseda poroty Jan Kolář, Ústav experimentální botaniky AV ČR

Podrobnosti o soutěži naleznete na fotopribeh2009.avcr.cz.

Pražská část Bambiriády nabídne dětem i zábavně-naučnou soutěž o originální pexeso

Organizátoři Bambiriády letos v rámci doprovodných programů její pražské části nabídnou soutěživým dětem mj. také zábavně-naučnou hru, v níž mohou dobře osvědčit své vědomosti, postřeh a všeobecný rozhled. Kdo si dá záležet a odpoví správně alespoň na část z řady otázek, týkajících se vybraných osobností naší historie i současnosti, získá za odměnu originální pexeso. Jeho autor, student Vysoké školy uměleckoprůmyslové Mário Čumpelík, na něm ztvárnil 32 ze 44 slavných postav, s nimiž se malí návštěvníci Bambiriády budou moci na Střeleckém ostrově zevrubně obeznámit.

Pravidla hry jsou vcelku jednoduchá. Děti dostanou hned při vstupu do bambiriádního areálu sešitek, do něhož pak budou sbírat razítka jakožto potvrzení bodů za správně zodpovězené otázky. Pokud se jim podaří nashromáždit jich 15, mohou se těšit na výše zmíněné pexeso.
Virtuální dostaveníčko si v něm dali slovutní vědci, myslitelé, umělci i sportovci, kupříkladu Jan Janský, Jan Amos Komenský, Karel IV., Bedřich Smetana, Bořek Šípek, Barbora Špotáková a mnozí další. Každá z těchto celebrit je „přiřazena“ jedné ze čtyřiačtyřiceti organizací, jež se budou na pražské Bambiriádě prezentovat. Před stanem toho kterého dětského spolku bude tedy umístěna podobizna jisté slavné osobnosti spolu s jejím životopisem – a s příslušnou soutěžní otázkou. „Snažíme se, aby se děti s některými známými osobnostmi mohly na Bambiriádě potkat. Popovídat si budou moci například s desetibojařem Tomášem Dvořákem nebo olympijským atletem Davidem Svobodou. Věřím, že dětem udělá radost i nedělní setkání s panem Zdeňkem Svěrákem,“ podotýká projektová manažerka Bambiriády Blanka Lišková. Na Střelecký ostrov má podle ní zavítat i největší sběratel pexesa v naší republice Pavel Hanzel, který ve čtvrtek 4. června dětem povypráví o historii pexesa.

Letošní ročník prestižní přehlídky činnosti dětských a mládežnických sdružení a center volného času se od těch předešlých liší svým „evropským rozměrem“ – Bambiriáda se stala jednou z doprovodných akcí českého předsednictví EU v oblasti mládeže. Proto se také ostatně objeví na slavnostním zahájení Bambiriády mj. i účastníci evropského setkání mládeže (tzv. Youth Event), jež bude tou dobou v našem hlavním městě zrovna probíhat. Zábavně-naučná soutěž tak může (nejen) malým návštěvníkům vltavského ostrova ve dnech 4. až 7. června hravou formou připomenout, že naše vlast se v minulosti mohla – a může se i dnes – pochlubit řadou skutečných osobností, hodných takového označení. Tím, co ve svém oboru dokázaly, totiž nepochybně překračují hranice České republiky, ať už je chápeme v přeneseném, anebo pravém smyslu slova.

Další informace lze nalézt na adresách www.bambiriada.cz a www.adam.cz.

Jan Nosek: Ultimate Flash Face

Během své pedagogické praxe jsem se doslat k zajímavé internetové aplikaci, s jejíž pomocí si je možné vytvořit vlastní obličejový portrét. Jmenuje se Ultimate Flash Face a je dostupná na internetové adrese: flashface.ctapt.de. Jelikož mě tato aplikace opravdu zaujala, chtěl bych vám ji prostřednictvím tohoto článku blíže představit.

Článek