Webinář 5.11.: Výuka cizích jazyků ve třídě a v online prostoru

Další z webinářů projektu Národního pedagogického institutu proběhne 5. listopadu 2020. Tentokrát se budeme věnovat různým metodám výuky cizích jazyků a jejich hodnocení na středních školách, které jsou využitelné v aktuální distanční výuce, ale částečně přenositelné i do třídy v normálním režimu. 

On-line seminář 26.9.: I když nejsem jazykář, mohu učit metodou CLIL

Tento webinář si proto klade za cíl sdílet různé přístupy, jak může učitel integrovat cizí jazyk do svého předmětu, když není v cizím jazyce aprobovaný či si zkrátka v cizojazyčných dovednostech příliš nevěří. Záměrem tohoto webináře je váhající učitele motivovat CLIL vyzkoušet, neboť i nedostatečná znalost jazyka u učitele může mít v konečném důsledku pozitivní důsledky. I těmi se bude webinář zabývat.

Sylvie Doláková: Angličtina: Proč je důležité začít včas?

V tomto článku se podíváme na aktuální situaci ve výuce jazyků ve školách, konkrétně angličtiny. Že dosažené výsledky nejsou příliš pozitivní, není žádným tajemstvím. Spíše udivuje, že jsou, za stávajících podmínek, v mnoha případech velmi dobré, a za to je třeba složit poklonu osvíceným učitelům, případně jednostranně zaměřeným testům. V celkovém horizontu totiž spokojeni být nemůžeme. Školy každoročně opouštějí tisíce žáků, kteří mají sice probrané učebnice, vyplněné desítky pracovních sešitů, zapsané stovky známek, ale nedokáží odpovědět na jednoduché otázky. Jak je to možné?

Program Inspirovat k inovacím v jazykovém vzdělávání

Evropské středisko pro moderní jazyky (ECML) nabízí program zaměřený na vytváření prakticky orientovaných výstupů, materiálů do výuky, různých platforem, publikací a jiných inovativních a dlouhodobých výstupů. Program s názvem Inspirovat k inovacím v jazykovém vzdělávání: měnit kontexty, rozvíjet kompetence se věnuje těmto 5 prioritním oblastem:

Evropská jazyková cena Label 2018

MŠMT upozorňuje na výzvu k předkládání návrhů na ocenění pro inovativní projekty v oblasti jazykového vzdělávání v rámci programu Evropské komise European Language Label. Cílem Evropské jazykové ceny Label je podpořit nové a výjimečné aktivity v oblasti jazykového vzdělávání, propagovat je mezi odbornou veřejností a inspirovat ostatní k zavádění takových aktivit do jazykové výuky.

Šéf asociace: V jazykových školách chybí lektoři, mají nízké mzdy

Jazykové školy se potýkají s nedostatkem lektorů. Důvodem jsou nízké mzdy, které tyto školy nedokážou výrazněji zvýšit. Lidé vyhledávají nejvýhodnější ceny jazykových kurzů, které část škol kvůli konkurenci drží záměrně nízko. Někde se tak nedaří motivovat k práci nové lektory, případně ty stávající ve školách udržet. ČTK to řekl šéf Asociace jazykových škol Vítězslav Bican.

Čeští lektoři mohou jazyk učit lépe než rodilí mluvčí. Klienti jazykových škol si to ale nemyslí

Problém je, že Češi často stojí o české lektory méně než o rodilé mluvčí. Mají pocit, že rodilí mluvčí ovládají lépe gramatiku, mají lepší přízvuk, větší slovní zásobu a celkově svému jazyku víc rozumí než lektoři, který se jazyk „jen“ naučili. Přitom je to často naopak. „Potýkáme se s tím, že klienti vyžadují rodilé mluvčí. Mají pocit, že jim na rozdíl od českých lektorů mají co nabídnout, přestože ti čeští za sebou často mají roky zkušeností a studia na pedagogické fakultě. Přitom rodilí mluvčí často nemají s českými lektory srovnatelné pedagogické vzdělání, myslí si, že umět jazyk stačí,“ říká ředitel jazykové školy Channel Crossings Vítězslav Bican. Reportáž přináší iDNES.cz.

V Plzni začala velká letní škola jazyků

Přes 400 účastníků z 20 zemí nastoupilo v pondělí 10. července na 28. Mezinárodní letní jazykovou školu na Západočeské univerzitě (ZČU) v Plzni. Více než osmina letos zúčastněných studentů je z ciziny, z toho je 23 stipendistů dotovaných ministerstvem školství. V současnosti na škole učí celkem 49 lektorů, z toho 19 ze zahraničí. Informuje ČTK.

Kraj chce podpořit polytechnické vzdělávání i pestřejší výuku jazyků na školách

Mezi projekty, které zdůrazňuje Krajský akční plán rozvoje vzdělávání Zlínského kraje patří zatraktivnění výuky technických a přírodovědných předmětů, a to například prostřednictvím on-line aktivit škol, kdy na jednom úkolu bude pracovat více škol nebo větším propojením škol a firem formou exkurzí či stáží žáků. Pro propagaci polytechnického vzdělávání by chtěl kraj využít i takzvaných ambasadorů, tedy úspěšných a známých lidí ve svých oborech, kteří by propagovali svůj obor, vedli volnočasové aktivity, zaštiťovali projektové dny a podobně. Informuje server Zlin.cz.

Nominace na Evropskou jazykovou cenu Label

Cílem Evropské jazykové ceny Label je podporovat kvalitní inovační projekty z oblasti jazykového vzdělávání a prostřednictvím tohoto ocenění zajistit jejich větší publicitu, inspirovat další učitele k přejímání těchto aktivit ve výuce jazyků, pomoci jim zařadit nové inovativní prvky do jazykové výuky a celkově zvýšit zájem o oblast jazykového vzdělávání. Každoročně jsou oceňovány výjimečné projekty v oblasti vzdělávání.

Člen představenstava Škody Bohdan Wojnar: Pro školství je třeba dělat podstatně víc

Týdeník Ekonom přináší rozhovor s nejvýše postaveným Čechem ve firmě Škoda Bohdanem Wojnarem, ve kterém se člen představenstva Škody vyjadřuje i k situaci českého školství.

Jak místo biflování učit živý jazyk

Alternativní metody, které místo biflování kladou důraz na komunikaci a praktické používání cizího jazyka, jsou známé od 70. let minulého století. V českém prostředí se dosud výrazněji neuchytily kvůli setrvačnosti vzdělávacího systému, neexistenci nezávislého hodnocení učitelů i chybějící metodické podpoře začínajících pedagogů. Znalosti a výuka angličtiny jsou hlavním tématem týdeníku Ekonom.

Češi mají stále potíže s angličtinou. Důvodem je zastaralá a neefektivní výuka na všech typech škol

Češi ve znalosti angličtiny patří i téměř po třiceti letech od pádu komunismu hluboko do evropského podprůměru. Proč? Příčinou zaostávání ve znalosti angličtiny je hlavně neefektivní systém výuky. Absolventi pedagogických fakult vědí, že studenti by měli umět v cizím jazyce komunikovat, přesto se výuka často odehrává ve stylu, který pamatujeme ze školních hodin hluboké normalizace. Rozsáhlou reportáž přináší týdeník Ekonom.

Inkluzivní jazykové vzdělávání: dotazníky pro žáky i rodiče

Spolek Česká škola bez hranic vytvořil speciální dotazníky pro žáky, kteří přicházejí do běžných základních škol z jinojazyčného prostředí, bez znalosti češtiny. Jejich cílem je poznání a přesné zmapování výchozí jazykové situace takového žáka, neboť ty jsou stěžejní pro jeho další harmonický vývoj v novém jazykovém prostředí.  

On-line seminář: Jak učit výslovnost cizího jazyka tak, aby to žáky bavilo?

Setkání se bude zabývat problematikou používání, vysvětlování i nácviku co nejlepší výslovnosti. Lektorka Sylvie Doláková představí zábavné hry, které žákům umožní procvičit typické jevy správné výslovnosti (sluchové hry, zvukové labyrinty, obrázkové symboly, manipulace s kartičkami, výslovnostní rozcvička, hry v prostoru i ve skupinách, nácvik rytmu a intonace s říkankami, zábavné rýmování apod.). Dotkne se také otázky používání fonetické transkripce, zda je pro děti vhodná a od kdy a jak s ní začít pracovat.

Konference k výuce cizích jazyků v digitálním věku

Mezinárodní konferenci k podpoře vícejazyčnosti ve školách pořádá Národní institut pro další vzdělávání ve spolupráci s Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy, Evropskou komisí a zahraničními kulturními instituty. Konference proběhne na půdě MŠMT ve dnech 6. a 7. října 2016.