Pandemie pohnula se školstvím, žáci ale mají deprese. I to je zpráva konference PREF

Konference o vzdělávání PREF 2020 přinesla celou řadu pozitivních zjištění o probouzejícím se českém školství. Ale také spoustu alarmujících zpráv. Třeba že děti nezvládají dlouhou domácí izolaci, trpí depresemi a častěji sahají k sebepoškozování. Duševní bolest totiž chtějí přebít tou fyzickou. Přehled témat a videí z konference nabízí online deník Aktuálně. 

Odborníci: Je třeba větší podpora ředitelů i znevýhodněných žáků

Pandemie zdůraznila a zvětšila nerovnosti k přístupu ke vzdělání a potíže znevýhodněných žáků. Je třeba nastavit systém, který bude investovat do podpory kvalitních ředitelů a věnovat se každému dítěti tak, aby překonalo své slabší stránky a využilo silnější. Na konferenci Aspen Institutu Central Europe (AI) Kam kráčíš, Česko 2020 to zaznělo v debatě zástupců výzkumné i vzdělávací sféry, neziskových organizací, ministerstva školství i komunální politiky. Informuje ČTK. 

Michal Komárek: Je vůbec zavření škol problém? Nepotřebujeme nový model školství?

„Od začátku tu bouřlivou „pandemickou“ diskusi provází nadšení modernistů, podle kterých učitelé mnohem rychleji než dřív zvládají online výuku a české školství se konečně digitalizuje. Zároveň ale praktici zdůrazňují, že online výuka je na nic, protože nemůže nahradit živý kontakt učitele a žáků. A navíc – řada dětí se online v podstatě neučí, takže rozdíly mezi dětmi se zvětšují,“ komentuje Michal Komárek pro Český rozhlas Plus. 

Petra Mazancová, Daniel Pražák: Školství? To nejsou jen roušky

„Neredukujme diskusi o českém školství pouze na roušky na chodbách a dezinfekci. I přesto, že výuka v době zavřených škol byla velkou výzvou, naše školství čekají v tomto školním roce další a možná z dlouhodobého hlediska významnější výzvy… Nezapomínejme, že ta největší výzva začíná v našich třídách. Měli bychom u každého dítěte probudit zájem, radost z poznávání a objevování světa kolem nás. Jako učitelé bychom se měli snažit, aby se každé dítě učilo naplno a s radostí,“ píšou Petra Mazancová a Daniel Pražák pro Lidové noviny.

Otevřít mysl. Školství by potřebovalo změny, míní Češi, kteří rozjeli podnikání se světovým potenciálem

Krize jako nová příležitost. Tak na ni pohlíží i podnikatelé, jejichž byznys začal z myšlenky a dnes z Česka expanduje i na zahraniční trhy. V Událostech, komentářích České televize se o své zkušenosti s pandemií i proměnou byznysu podělili zakladatelé českých start-upů a firem s globálním potenciálem. A podle podnikatelů, kteří rozjeli byznys s globálním potenciálem, je základem ekonomiky kvalitní školství. A to české by se podle nich mělo výrazně proměnit.

Univerzita Karlova zahájila činnost think tanku Vzdělávání21

Cílem odborné platformy Vzdělávání21 je systematicky zlepšovat vzdělávání a posilovat moderní pedagogické přístupy a metody. Prvním tématem bude distanční forma výuky a její integrace do školství. Celkovou strategii představili na tiskové konferenci v Karolinu rektor Univerzity Karlovy Tomáš Zima, prorektorka UK pro koncepci a kvalitu vzdělávací činnosti Radka Wildová, ministr školství, mládeže a tělovýchovy ČR Robert Plaga, analytik v oblasti vzdělávací politiky Bob Kartous a výkonná ředitelka Stálé konference asociací ve vzdělávání Silvie Pýchová. Informuje magazín UK iForum.

Ministr Plaga: Absolutně klíčová je pro mě podpora učitelů a ředitelů

„To, co je pro mě osobně důležité, tak je právě změna obsahu vzdělávání. Absolutně klíčová je pro mě i osobně podpora učitelů a ředitelů škol, protože jestli se s něčím potkávám, tak jsou to ředitelé, kteří jsou ztraceni v administrativě a necítí podporu, stejně tak ani učitelé. A my musíme k ředitelům dostat jak pedagogickou, tak administrativní nebo právní podporu, tu pedagogickou pak až na úroveň učitelů. To je největší výzva, kterou já v tom dokumentu z toho hmatatelného pohledu učitelů vidím a myslím, že musí být společně s navýšením financí a atraktivity učitelského povolání prvním krokem,“ říká v rozhovoru pro Seznam Zprávy ministr školství Robert Plaga.

Michal Komárek: Stane se ministerstvo školství klíčem k řešení vládní krize?

„Výměna ministra školství je jednou z možností, které by mohly vyřešit vládní krizi. Není to snad varianta nejpravděpodobnější, přesto stojí za to věnovat jí pozornost. Nikoli kvůli vládní krizi samotné, nýbrž kvůli tomu, co vypovídá o vážnosti, které se u nás těší ministerstvo školství. A školství jako takové,“ komentuje Michal Komárek pro Český rozhlas Plus.

Ministr Havlíček: Stojím si za tím, že máme dobrý systém vzdělávání

„Teď se mnou možná nebude mnoho lidí souhlasit, ale já si nemyslím, že máme špatné školství. Nedávno jsem byl v Berlíně, kde představoval ředitel jedné z našich nejúspěšnějších startupových firem své výsledky. V následné diskusi řekl, že český vzdělávací systém je dvě stě let za opicemi. Rozčílil jsem se a říkám: Není to pravda. Vy jste toho důkazem. Protože hrajme na výsledek a vy jste hvězdný. Tak neříkejte v cizině, že máme špatné školství. Ostatně i já jsem jeho produktem a nemyslím si, že jsem céčkový hráč,“ říká v rozhovoru pro týdeník Ekonom ministr průmyslu Karel Havlíček.

Diskuse: Budoucnost českého školství

Jsou české školy kvalitní přípravou pro budoucí profesní život? Žijeme stále ve světě, kde je škola nudnou povinností? Proč se snažíme řešit problémy např. inkluzí či obědy zdarma? Digitální Česko a jeho role v moderním vzdělávání? Proč nefunguje spolupráce škol, rodičů a soukromých institucí a proč nejsou mladí lidé schopni kriticky myslet? O tom všem a mnohém dalším diskutovat budou:

Senátor Jiří Růžička: Největší brzdou vzdělávání jsou vlády

„Změny jsou pomalé a nedůsledné, byrokracie zahlcuje ředitele, školy i zřizovatele. Ti řeší vše možné, jen ne koncepci a pedagogickou stránku vzdělávání. Největší brzdou jsou vlády současné i minulé. Nejsou a nebyly ochotny ze vzdělání udělat skutečnou prioritu, nemají chuť ani odvahu problémy řešit. Jako by si nechtěly uvědomit, že investice do vzdělání je investicí do budoucnosti této země,“ říká v rozhovoru pro Deník.cz senátor a bývalý ředitel gymnázia Jiří Růžička.