Učitelům chybí vize školství. Překotné změny jejich práci škodí

Náhlých změn, které učitelé a ředitelé neočekávají a najednou na ně dopadnou, je mnoho. „U všech významných aktérů ve školství je hlavním obecným pociťovaným problémem neexistence koncepce rozvoje českého školství,“ píše se v Analýze výzev vzdělávání v České republice od sociologů Daniela Prokopa a Tomáše Dvořáka. Tématu se věnují Hospodářské noviny.

Do příštího čtvrtka můžete ovlivnit, zda budou mít firmy možnost komerčně využívat vzdělávací materiály vytvořené za veřejné peníze

Z veřejných prostředků vzniká každoročně mnoho vzdělávacích materiálů, textů, brožur apod. Aby byly veřejné peníze co nejlépe využity, měly by být materiály za ně pořízené zveřejňovány a zároveň licenčně otevřeny pro další využití. To je součástí vznikajícího Standardu digitálních vzdělávacích zdrojů, ke kterému je možné se vyjádřit do čtvrtka 28. dubna v diskuzním fóru Metodického portálu RVP.CZ.

Události ČT: Výuka IT na školách

Učitelé kritizují zpoždění strategie digitálního vzdělávání, kterou vláda schválila před koncem roku 2014.

Bořivoj Brdička: Hrozí studentům, že opustí školy digitálně negramotní?

Reakce na současnou polemiku mezi podporovateli změn ve výuce informatiky vedenými zaváděním informatického myšlení (v rámci Strategie digitálního vzdělávání) a odpůrci, k nimž překvapivě patří i česká pobočka ECDL.

Ondřej Neumajer: Diskuze o tabletech je potřebná, musí ale vycházet z objektivních dat

Ve využívání digitálních technologií ve škole a mimo ni existuje propastný rozdíl. Zatímco ve školách pracují žáci s počítači zcela okrajově, mimo školu s nimi tráví dlouhé hodiny denně. Média tento rozpor ještě neobjevila. Zaznívají nápady, jak tablety ve školách brzy nahradí tužky a knihy.

28. 7.: Přednáška Evoluce vzdělávání - Naše další kroky podle Manifesto 15

V Praze vystoupí John Moravec - přijďte si poslechnout přednášku na téma: "Evoluce vzdělávání - Naše další kroky podle Manifesto 15".

Přečtěte si: Strategie pro finské vzdělávání

Profesor Teemu Leinonen z finské Aalto University představuje na svém blogu vizi a strategie pro proměnu finského školství. Ty vznikly v rámci diskusí ve skupině New Education Forum. Vize je formulována takto: Země, kde se všichni rádi učí.

Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období 2015-2020

Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období 2015-2020 navazuje na předchozí Dlouhodobý záměr a v souladu se Strategií vzdělávací politiky České republiky do roku 2020 stanovuje hlavní cíle regionálního vzdělávání, a to zejména: zvýšení dostupnosti předškolního vzdělávání a povinný poslední ročník předškolního vzdělávání, zkvalitnění 2. stupně základního vzdělávání, podpora středního odborného školství, přiměřený rozvoj sítě škol a školských zařízení vzhledem k dlouhodobé uplatnitelnosti absolventů ve společnosti a na trhu práce a kariérní systém a standard profese učitele.

Architektura má cestu do škol otevřenou

Vláda v polovině ledna schválila Politiku architektury a kultury České republiky. Jedním z cílů, které strategický dokument definuje, je podporovat a rozvíjet výchovu a vzdělávání v oblasti architektury, urbanismu, územního plánování, krajinářské architektury, stavební kultury a kvality prostředí na všech stupních škol. K přípravě pomohla 
i Nadace Proměny.

Silvie Pýchová: Města vzdělávání

Podívejte se na přednášku o Programu Města vzdělávání, který podporuje vznik strategie vzdělávání po dané město.

Bořivoj Brdička: iTEC skončil – udělal z každé třídy třídu budoucnosti?

Informace o skončeném projektu EUN, jehož úspěšným cílem bylo ukázat účastníkům inovativní způsoby využití technologií ve výuce a neúspěšným ovlivnit ve stejném duchu celou koncepci resortu.

Strategie vzdělávání 2020 je klíčový dokument a je třeba o něm diskutovat

EDUin vyzývá politické strany a další aktéry vzdělávání, aby se vyjádřili k předložené strategii vzdělávací politiky do roku 2020, kterou ministerstvo školství poslalo do připomínkového řízení.

Ministr Chládek dokončil Strategii vzdělávání 2020

K plánu rozvoje vzdělávací soustavy nazvanému Strategie vzdělávání 2020 hovořil dnes na tiskové konferenci ministr školství, mládeže a tělovýchovy Marcel Chládek. Druhým tématem bylo čerpání peněz z evropských fondů, konkrétně situace Operačního programu Výzkum a vývoj pro inovace.

Přečtěte si: Šest strategických priorit rozvoje terciárního vzdělávání na Novém Zélandu

Novozélandské ministerstvo vzdělávání zveřejnilo strategii rozvoje vysokých škol pro období 2014–2019. Dokument shrnuje současný stav vysokoškolského vzdělávání – je zde vysoké procento zapojení do postsekundárního vzdělávání, více než 50 % občanů starších 15 let získalo postsekundární kvalifikaci, nadále se zvyšuje podíl žáků, kteří po ukončení střední školy přecházejí na vysokou. Současně vzrůstá mezinárodní konkurence a využívání moderních technologií ve výuce.