Co ukázal Matematický klokan: nejúspěšnější nebývají jedničkáři. Netypická soutěž odhalí talenty, které učitelům unikají

„Soutěž má dva hlavní cíle. Jedním z nich je popularizace matematiky, a to nejen mezi žáky, ale i mezi jejich rodiči, prarodiči a celou veřejností. Jde o to dopřát každému žákovi aspoň dílčí radost z toho, že správně vyřešil několik matematických úloh bez ohledu na své výsledky v hodinách matematiky,“ říká v rozhovoru pro magazín Rodiče vítáni zakladatel české verze „Matematického klokana“ Josef Molnár z Katedry algebry a matematiky Univerzity Palackého v Olomouci.

K útokům na Hejného metodu se vyjádřila Katedra matematiky a didaktiky matematiky PedF UK

Přibližně od poloviny února letošního roku jsme svědky systematického útoku na alternativní metody výuky matematiky, zvláště pak na metodu založenou na budování schémat, známou jako Hejného metoda. Tento útok začal akcí „Nové metody ve výuce matematiky?“, pořádanou Matematickým ústavem AV ČR, a pokračuje v rovině politické (jednání školského výboru PS ČR k výuce matematiky, kde dostali jednostranně příležitost k vyjádření pouze odpůrci Hejného metody, organizátoři výše uvedené akce) a mediální (konfrontace i jednostranná vyjádření v ČT i velkých denících). Při těchto příležitostech zazněla řada tvrzení, k nimž považujeme za nutné se jako odborné pracoviště v didaktice matematiky vyjádřit.

Tomáš Chrobák: Co mně, učiteli, dala Hejného metoda a lidé z H-matu.

V poslední době sleduji snahy, věřím, že úzké skupiny akademiků, zdiskreditovat Hejného metodu jako slepou cestu výuky matematiky. Rád bych v tomto článku uvedl často opomíjený přínos Hejného metody. Netýká se totiž jen výuky žáků, ale také rozvoje učitele. Pokud má kantor zájem, tak se totiž díky této metodě může dozvědět nejen informace o didaktice matematiky, ale i o rozvoji kritického myšlení, jak pracovat s chybou žáka, jak individualizovat výuku atd. Chtěl bych psát o tom, co pro mě lidé spojeni s Hejného metodou udělali, kam mě jako učitele i člověka posunuli.

Kvaternion: Je to „křížová výprava“ proti Hejného metodě

Diskutující „Kvaternion“ opakovaně velmi zajímavě reaguje na diskuse týkající se výuky matematiky a zejména Hejného metody. Nyní přišel s komentářem k textu Poslanci řeší, jak by se měla učit matematika. Stav výuky je špatný, chybí seriózní výzkumy. „Doplňuji některé informace, které v článku nezazněly. Celé jednání je aktivitou oné skupiny "uznávaných akademiků" (pro krátkost bez titulů: Jiří Rákosník, Vlastimil Dlab, Jindřich Bečvář, Josef Kubát a Eduard Fuchs)") a Václava Klause ml. v rámci jejich křížové výpravy proti Hejného metodě.“ A pokračuje: