Jan Mühlfeit: Dějepis jako Pokemoni aneb Jak se dnes učit, abychom zítra uspěli

čtvrtek 16. února 2017 ·

„Začněme příkladem: Dítě přijde domů a stěžuje si, že po nich učitel chce obrovské množství dat. To samé dítě je přitom schopno vyjmenovat 250 Pokemonů – kdo je s kým příbuzný, kdo na koho reportuje atd. V čem je rozdíl? K Pokemonům má emoční vazbu. Přitom podobně by to šlo dělat i s tím dějepisem, pokud by učitel zasadil data do historického kontextu, začal vyprávět příběhy,“ říká Jan Mühlfeit, bývalý ředitel Microsoftu pro Evropu, dnes poradce na volné noze v rozhovoru v rámci série textů Vzdělávání v 21. století.

Mühlfeit pokračuje:

Jan Mühlfeit (cz.linkedin.com)
Je třeba si uvědomit, že se dnes lidé v průměru zvládnou soustředit jedenáct minut. Pokud to chceme prodloužit, musíme zapojit příběhy, emoce, které fakta obalí. Náš mozek, naše paměť, je totiž nastavená tak, že příběhům nasloucháme.

Za druhé, učitel zítřka by měl být jak mentor, měl by předávat znalosti a dovednosti, tak i kouč, tedy člověk, který ze studentů dokáže jejich potenciál dostat, který se jich například ptá. Dnes ale, zpravidla, když se student zeptá, zda něco nejde dělat jinak, je odkázán na učebnici, bohužel. To je postup, který potlačuje kreativitu. Přitom vše – například i ve velkých korporacích jako je Microsoft – je o několika možnostech z nichž se nakonec vybere ta nejlepší.


Celý text naleznete zde

9 komentářů:

Vladimír Stanzel řekl(a)...
16. února 2017 6:33  

To je moc chytrej pán z korporátu. A kolik toho ví! Sám se učí na YouYube, považte! Určitě rozumí problematice vyučování, bravurně ovládá pedagogickou psychologii, ví, že dějepisáři v Čechách nejsou s to vyprávět příběhy a látku kontextově ukotvit, že "Dnes ale, zpravidla, když se student zeptá, zda něco nejde dělat jinak, je odkázán na učebnici, bohužel.", nezapomene zmínit Finsko, Khanovu akadmii... Proč jen takoví jako on nejdou učit na základní a střední školy? Proč tihle skvělí vizionáři, kteří mají školství v malíčku, praví Komenského dědicové, nesejdou ze svých výšin a nerozsvítí českou školu, nepozvednou ji do výšin? Proč?

V. řekl(a)...
16. února 2017 9:41  

Můj známý dělá aktivně atletiku, jeho hlavní disciplína jsou "delší běhy" - 1500 m, 3 km, 10 km, uběhl i maratón.
Ale když ho v zaměstnání vyšlou do vedlejší vesnice aktualizovat software, odmítá tam zaběhnout, ale vyžaduje na cestu auto. Takže asi ani ty počítačové firmy nejsou schopné u svých zaměstnanců vytvořit emoční vazbu...

poste.restante řekl(a)...
16. února 2017 10:21  

Přitom vše – například i ve velkých korporacích jako je Microsoft – je o několika možnostech z nichž se nakonec vybere ta nejlepší. ¨
Tak schválně, kolik různých možností je na výběr při výpočtu obsahu kruhu?

Pana Muhlfeita respektuji. Na rozdíl od EDUINovců to co říká třeba o globálních trendech, většinou dává smysl. Některé jeho konkrétní teze jsou ale opět charakteru - "Sedím na parkovišti před školou ve svém BMW a popíšu Vám, co je v ní špatně."

Zdeněk Sotolář řekl(a)...
16. února 2017 13:27  

Pustil jsem si Khanův dějepis. Vznik USA. Hodinová stupidní přednáška. Bez příběhu.

Zdeněk Sotolář řekl(a)...
16. února 2017 13:28  

Příklad s Pokémony omílá pan Šteffl už několik let. Kdopak opisuje?

Tlumočník řekl(a)...
16. února 2017 13:42  

Učitel má vyprávět příběhy? Třiceti žákům najednou? Nebyla by to pak ale nakonec frontální výuka? To je ale přeci to nejhorší, co může učitel dělat. Pane Mühlfeite, mohl byste několik takových vzorových hodin odučit, natočit z nich videa a hodit je na youtube? Rád bych se přiučil, jak to dělat nově a lépe. Nezapomeňte pak prosím hodit na ČŠ odkaz. Předem děkuji.

laimes28 řekl(a)...
16. února 2017 14:59  
Tento komentář byl odstraněn autorem.
Jiri Janecek řekl(a)...
16. února 2017 15:46  

Jedenáct minut trvá prý i průměrná soulož. Alespoň to píše Paolo Coelho v knize Jedenáct minut.
Má to nějakou souvislost s tou délkou soustředění?
---
Jinak žvásty... By mne fakt zajímalo, jestli ten obraz školy je aspoň skrz děti pana Muhlfeita a nebo jestli dostává podklady z EDUinu.
Před pár lety napsala nějaká francouzská autorka knihu z prostředí takového toho středního a vyššího manažmentu. Dělala teda v nějakém EdF, polostátním, ale řada ohlasů říkala, že je to trefné a podobně to funguje i v nejsoukromějším sektoru a celosvětově. Namyšlení tupáni...
Pan Muhfeit svými úvahami o vzdělávání tento stereotyp zatím u mne nijak nenaboural.

---
"Za druhé, učitel zítřka by měl být jak mentor, měl by předávat znalosti a dovednosti, tak i kouč, tedy člověk, který ze studentů dokáže jejich potenciál dostat, který se jich například ptá."
To je celkem přesná charakteristika učitele včerejška, resp. doby před třiceti lety.

Jana Karvaiová řekl(a)...
17. února 2017 8:35  

Co jsou to Pokémoni?



Články dle data

Učitelské listy

Nabídka práce

Česká škola - portál pro ZŠ a SŠ

Česká škola poskytuje svým čtenářům diskusní prostor k vyjádření názorů na školskou problematiku. Tyto příspěvky se nemusí shodovat se stanoviskem redakce České školy a jsou uveřejňovány jako podnět k dalším diskusím.

Obsah článků nemusí vyjadřovat stanovisko redakce nebo vydavatele Albatros Media, a.s.


Všechna práva vyhrazena.

Tento server dodržuje právní předpisy
o ochraně osobních údajů.

ISSN 1213-6018




Licence Creative Commons

Obsah podléhá licenci Creative Commons Uveďte autora-Neužívejte dílo komerčně-Nezasahujte do díla 3.0 Česká republika, pokud není uvedeno jinak nebo nejde-li o tiskové zprávy.



WebArchiv - archiv českého webu



Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.