SKAV: Změna struktury MŠMT ohrožuje řešení podstatných úkolů v resortu

MŠMT provedlo personální a organizační změny v odborech, které se věnují speciálnímu, všeobecnému a odbornému vzdělávání. SKAV upozorňuje na to, že tyto kroky mohou narušit práci na zásadních problémech v českém školství, jako je například selektivita dětí v základním vzdělávání, absence profesního a platového růstu učitele nebo dotažení kurikulární reformy.


Ministryně školství, mládeže a tělovýchovy Miroslava Kopicová provedla 11. března změnu struktury svého úřadu, který se týká především skupin, které se věnují speciálnímu a všeobecnému a odbornému vzdělávání. V České republice chybí systém podpory kvalitní práce učitelů, ačkoli z dlouhodobých výzkumů jasně vyplývá, že právě kvalita učitelovy práce nejvíce ovlivňuje výsledky vzdělávání u dětí. Mezinárodní srovnávací šetření z posledních let současně naznačují, že se výsledky českých žáků v klíčových oblastech vzdělávání zhoršují. Tím je ohrožena jejich budoucí konkurenceschopnost na globálním trhu práce. Současné organizační a personální změny naznačují, že MŠMT nepovažuje tuto otázku za prioritní.

Toto je ovšem jen modelový příklad toho, jak MŠMT neřeší mnoho jiných problémů, na které SKAV upozorňuje. Změny znamenají další zásah do kontinuity práce na palčivých tématech, jako je například příliš velká závislost výsledků vzdělávání dětí na domácím zázemí žáků nebo dotažení kurikulární reformy.

Hana Košťálová, členka výkonného výboru SKAV, řekla:

Stále čekáme na to, kdy a jak začne vedení MŠMT řešit systémově skutečné problémy českého školství. Mám na mysli například otázku selektivity v českém školství, chybějící systém profesního a platového růstu učitelů nebo nedotaženost kurikulární reformy. Namísto toho ministryně podniká takové personální a organizační změny, které kontinuitu práce na stěžejních úkolech značně ohrožují.