Martin Roman: Vzdělávání pedagogů je jedinou efektivní cestou, jak za krátkou dobu zvýšit kvalitu školství

V říjnu uplynou tři roky od chvíle, kdy definitivně skončila éra Martina Romana v ČEZ. Nyní zdůrazňuje svoji roli filantropa a umírněného reformátora vzdělávacího systému. Chystá se vydávat překlady knih, jež mají otevřít učitelům oči a přivést je k efektivnějším metodám výuky. Rozhovor s ním přináší dnešní vydání týdeníku Ekonom.

V rozhovoru zazní také tyto otázky a odpovědi:

Proč Martina Romana tolik zaujalo vzdělávání a proč se rozhodl měnit české školství?

Je to obor, který mě zajímá 30 let. Asi to souvisí i s tím, že jsem z učitelské rodiny, vyrůstal jsem v tom prostředí. Učili maminka, děda, obě dvě babičky. Dvakrát do týdne k nám přicházeli žáci mojí maminky, která dělala hodně věcí nad rámec běžné výuky, vedla redakční radu školního časopisu a připravovala děti na dějepisné olympiády. Určitě to souvisí s tím, čím jsem si jako dítě ve škole v některých předmětech prošel. Uvědomoval jsem si, jak mnoho úsilí musí člověk vyvinout, aby se něco krátkodobě naučil. Látka se přitom často neučila tak, aby mohla člověku vydržet v hlavě po většinu života.

Na začátku září jste na londýnské University College promoval na pedagogické fakultě v oboru efektivita výuky a učení se. Co konkrétního se pod tím názvem skrývá?

Pro mě znamená efektivita výuky smysluplně využitý čas, který dítě stráví ve škole a domácí přípravou. Aby se co nejlépe připravilo na svůj budoucí život - ve smyslu znalostí, dovedností a sociálních kompetencí.

Disertaci jste psal na téma vzdělávání učitelů...

Psal jsem o tom, jak nastartovat kontinuální profesní vzdělávání učitelů v těch školách, kde ještě není. Nechtěl jsem psát do šuplíku, zabýval jsem se tím, co aktuálně řešíme na PORG. V České republice má každý učitel ze zákona dvanáct dní na studium ročně. Z praxe vím, že se nevyužijí. V Británii je každoročně vyhrazeno pro studium pět dní, ale učitelé se během nich opravdu vzdělávají od rána do večera a žáci jsou doma.

Netrápí české školství palčivější problémy než vzdělávání pedagogů?

Dylan Wiliam, jedna z nejrespektovanějších světových autorit v oblasti vzdělávání, tvrdí, že právě vzdělávání pedagogů je jedinou efektivní cestou, jak za krátkou dobu zvýšit kvalitu školství. Měl jsem možnost poznat jeho myšlenky a názory během studia. Všichni britští učitelé jsou podle jeho metod proškolení a na způsobu výuky je to vidět. I proto jsem se rozhodl pro české učitele přeložit a vydat jeho poslední knihu Zavádění formativního hodnocení -praktické techniky pro základní a střední školy. Efektivitu můžete také zvýšit tím, že výrazně zvýšíte mzdy ve školství, ale to se projeví až za patnáct nebo dvacet let.


Celý text naleznete v dnešním vydání týdeníku Ekonom