Přečtěte si: Ve společnosti probíhá dekultivace

"V současnosti hlavní, a někdy se zdá, že jedinou funkcí vzdělávání, je profesní, kvalifikační příprava, která z lidí dělá lidské zdroje. Člověk se redukuje na zdroj hrubého domácího produktu a korporátních zisků. Vzdělávání, které nevidí člověka jako cíl, ale jako nástroj tržní ekonomiky, se pochopitelně proměňuje a vzdělávací cíle dětí a mladé generace se redukují. To, že mladá generace nezná dějiny své země ani moderní světové dějiny, nejenže nevadí, ale je dokonce výhodné, protože neznat dějiny znamená nechápat souvislosti, příčiny a být snáze manipulovatelný. Navíc tato generace žije svůj život již od dětství ve společnosti, v níž probíhá dekultivace a dle Františka Koukolíka debilizace."


Z rozhovor Moniky Hoření se sociologem docentem Petrem Sakem v Halónoviny.cz vybíráme:

Dokáže někdo vysvětlit souběh dvou ministerských kampaní, státní přijímací zkoušky na střední školy a inkluze? Jakékoliv přijímací výběrové řízení vychází z předpokladů, že: ne všichni jedinci z populace mají předpoklady k úspěšnému studiu; kvalita vzdělávacího procesu je podmíněna kvalitou účastníků vzdělávacího procesu, a to jak učitelů, tak studentů.

Inkluze nejenže z těchto předpokladů nevychází, ale přímo je popírá. Podle propagandistů inkluzivní kampaně jedinci, kteří by neprošli výběrovým řízením a nejsou schopni standardní účasti ve výuce, svou účastí způsobují dosažení lepších výsledků u standardních žáků.

Ptám se, bude se týkat inkluze také osmiletých gymnázií a soukromých škol? Pokud ne, tak právě to bude zdrojem nerovného přístupu ke vzdělání. Rovný přístup ke vzdělání prostřednictvím inkluze je na úrovni výroků: »Válka je mír a mír je válka« či »Humanitární bombardování«.