Ministerstvo školství dnes vyhlásilo výzvu za 500 milionů korun zaměřenou na podporu učitelů mateřských škol. Dotace půjdou z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OP VK).
„Mateřské školy nebyly v současném programovém období dostatečně podpořeny. Doposud jsme se totiž soustředili především na zlepšení úrovně vzdělávání na základních, středních a vysokých školách. Nyní chceme podpořit i učitele mateřských škol, a to v návaznosti na Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, konkrétně v oblasti polytechnického vzdělávání,“ vysvětlil ministr školství Dalibor Štys.
Výzva je primárně zaměřena na tři oblasti:
· Příprava učitelů MŠ a ZŠ jako budoucích lektorů dalšího vzdělávání pedagogů
Je nezbytné podpořit a motivovat zkušené pedagogy mateřských i základních škol k absolvování kurzů lektorských dovedností pro následné vedení dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků.
· Profesní rozvoj učitelů mateřinek v oblasti polytechnického vzdělávání
U dětí je potřeba rozvíjet znalosti o technickém prostředí a pomáhat vytvářet správné pracovní návyky, podporovat jejich touhu tvořit. Snahou MŠMT je posílit zájem dětí o technické obory od nejútlejšího věku. Patří sem i používání jednoduchých nástrojů, netradičních materiálů a techniky jejich zpracování.
· Tuzemské a zahraniční stáže učitelů mateřských škol
Získávání a sdílení praktických zkušeností formou stáží je účinnou a atraktivní formou podpory rozvoje pedagogických pracovníků.
„Ministerstvo školství současně vyhlásilo další dvě výzvy. Jednu na podporu žáků ohrožených školním neúspěchem v celkové výši 200 milionů korun a druhou zaměřenou na oblast inkluze, kde máme k dispozici 131 milionů korun. Cílem této výzvy je vytvořit systém ověřování úrovně vědomostí a dovedností školských pracovníků v rámci prevence rizikového chování žáků,“ doplnil Michal Zaorálek, náměstek ministra zodpovědný za řízení operačních programů.
Realizace všech projektů by mohla začít ve druhém čtvrtletí roku 2014. Projekty lze předkládat do 3. 1. 2014 s nejzazším termínem ukončení dne 30. 6. 2015.
Nejčtenější články
Česká škola - portál pro ZŠ a SŠ
Česká škola poskytuje svým čtenářům diskusní prostor k vyjádření názorů na školskou problematiku. Tyto příspěvky se nemusí shodovat se stanoviskem redakce České školy a jsou uveřejňovány jako podnět k dalším diskusím.
Obsah článků nemusí vyjadřovat stanovisko redakce nebo vydavatele Albatros Media, a.s.
Tento server dodržuje právní předpisy
ISSN 1213-6018
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
Tento server dodržuje právní předpisy
o ochraně osobních údajů.
ISSN 1213-6018
Obsah podléhá licenci Creative Commons Uveďte autora-Neužívejte dílo komerčně-Nezasahujte do díla 3.0 Česká republika, pokud není uvedeno jinak nebo nejde-li o tiskové zprávy.
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
4 komentářů:
"U dětí je potřeba rozvíjet a pomáhat vytvářet správné pracovní návyky."
A co tak vypsat výzvu pro nastávající maminky, aby se totéž začalo rozvíjet již v prenatálním období?
vytvářet správné pracovní návyky
Pracovní návyky? Dětičky předškolního věku?
Možná by pro začátek stačilo, kdyby si pro začátek zase uměly utřít zadeček.
Z posledního odstavce... . Cílem této výzvy je vytvořit systém ověřování úrovně vědomostí a dovedností školských pracovníků v rámci prevence rizikového chování žáků,“
Nerozumím této krkolomné větě. Kdo, co, jak a proč bude ověřovat!
, kde máme k dispozici 131 milionů korun. Cílem této výzvy je vytvořit systém ověřování úrovně vědomostí a dovedností školských pracovníků v rámci prevence rizikového chování žáků
Což o to, kdo, je jasné (MŠMT prostřednictvím inspekce asi), co, to je zde naznačeno, i když poněkud nečesky (úroveň vědomostí a dovedností v rámci prevence rizikového chování žáků), koho taky (školské pracovníky), jak, to raději nedomýšlím. Ale to PROČ a JAK TO, PROBOHA, SOUVISÍ S INKLUZÍ, mi také zcela uniká (viz "zaměřenou na oblast inkluze")!
Okomentovat