Nejpozději zítra budou maturanti seznámeni s výsledky svých didaktických testů jarního termínu státní maturitní zkoušky, školám je CERMAT rozeslal již dnes.
"Maturita v letošním roce probíhá v mnohem lepší atmosféře a podmínkách. Zlepšení informovanosti a transparentnosti celého procesu hodnotí pozitivně jak učitelé, tak i sami studenti. Jsem rád, že opatření, která jsme udělali, zajistila zadání korektních úloh a že jsme se vyhnuli chybám, k nimž docházelo v minulém roce," komentuje průběh státní maturity ministr školství, mládeže a tělovýchovy Petr Fiala.
Jak dopadly průměrné výsledky na celostátní úrovni?
Neúspěšnost „prvomaturantů“ u didaktického testu první povinné zkoušky – z českého jazyka - je letos 1,9 % z těch, kteří se ke zkoušce dostavili. Neúčast se pohybovala kolem 11 % z celkového počtu 90,5 tisíce maturujících v řádném termínu.
Didaktický test z 2. povinné zkoušky (na výběr byla matematika či cizí jazyk) nevykonalo úspěšně necelých 9 % maturantů v řádném termínu.
Konkrétně, zkoušku z matematiky nezvládlo 20,6 % maturantů řádného termínu, kteří se ke zkoušce dostavili. Neúspěšnost v didaktickém testu z matematiky je srovnatelná s loňským rokem, potvrzuje dlouhodobější problém v této oblasti, kterým se MŠMT intenzivně zabývá. Proto MŠMT podpořilo několik projektů zaměřených na výuku matematiky a přírodovědných oborů.
Test z cizího jazyka skončil nezdarem pro 2,6 % konajících tuto zkoušku v řádném termínu. Z toho neúspěšnost v anglickém jazyce byla 2,4 %, v německém jazyce 7,7 %, v ruském jazyce 0,9 %, ve španělském jazyce 1,7 %. V případě francouzského jazyka uspěli všichni maturanti.
Celkově proběhly letošní didaktické testy bez vážnějších incidentů. Validační komise CERMATu konstatovaly, že jak jednotlivé úlohy, tak i celé testy splňují podmínky validních zadání maturitní zkoušky. Pouze v jednom případě rozhodla validační komise českého jazyka a literatury o úpravě hodnocení úlohy v testu z českého jazyka a literatury. Důvodem byly rozdíly v jednotlivých vydáních Pravidel českého pravopisu. Komise v tomto případě rozhodla uznat maturantům všechny odpovědi jako správné. Validační komise CERMATu potvrdily, že všechny úlohy plně odpovídaly katalogu požadavků.
"Děkuji všem, kteří se na průběhu maturit podílejí, a přeji maturantům úspěšné zvládnutí dalších částí maturitních zkoušek," dodává ministr Petr Fiala.
Nejčtenější články
Česká škola - portál pro ZŠ a SŠ
Česká škola poskytuje svým čtenářům diskusní prostor k vyjádření názorů na školskou problematiku. Tyto příspěvky se nemusí shodovat se stanoviskem redakce České školy a jsou uveřejňovány jako podnět k dalším diskusím.
Obsah článků nemusí vyjadřovat stanovisko redakce nebo vydavatele Albatros Media, a.s.
Tento server dodržuje právní předpisy
ISSN 1213-6018
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
Tento server dodržuje právní předpisy
o ochraně osobních údajů.
ISSN 1213-6018
Obsah podléhá licenci Creative Commons Uveďte autora-Neužívejte dílo komerčně-Nezasahujte do díla 3.0 Česká republika, pokud není uvedeno jinak nebo nejde-li o tiskové zprávy.
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
10 komentářů:
Nechápu....
Obtížnost byla asi taková, že jsem se se svými deváťáky shodla na tom, že by maturitní testy zvládli také (jedničkáři a dvojkaři), pravda - pohoršili by si na 3 až 4, cca 1/4 - 1/3 se přece jen na ZŠ nevyučuje.
Nabízí se otázka, co se tedy budoucí maturanti v matematice celé 4 roky učí a jak???
Kromě výsledků didaktických testů musí podle vyhlášky znát maturanti i své výsledky z písemných prací před zahájením ústních zkoušek. Pravda, na zveřejnění výsledků PP z cizích jazyků má cermat ještě asi 12 h, ale je to další ukázka, jak cermat pracuje... Opět nám na školách nedává čas na to, abychom tyto výsledky byli schopni předát v zákonné době studentům.
Chápu rozhořčení, taky to na škole vidím na poslední chvíli. Tedy na chvíli před losováním otázky. "Maturante, než si vylosujete, písemná práce dopadla takto..."
Ad 17:34
Jedničkáři a dvojkaři jsou na gymnáziu a jedou si po svém, ostatní se horko těžko odučují základní školu. A - jak je vidět - pětina z těch, kteří jsou "leví" na jazyky, to nezvládne. A do toho se ještě pokoušíme učit funkce (odhadem 2/3 nepochopí), zopakovat stereometrii a planimetrii (1/2 nepochopí).
Přeji Vám Vaše deváťáky jedničkáře a dvojkaře, bohužel je nepotkám. Ať se učí pro sebe a připravují na akademickou VŠ.
"ostatní se horko těžko doučují základní školu"
A co tedy prosím Vás pohledávají na maturitních oborech?
Už mě ty kecy docela rozčilují. Chceš mít maturitu, tak sakra ukaž, že něco umíš. A já to teď vzhledem k tomu, že nám začali ze školy odcházet skoro propadlíci na maturitní obory, začínám aplikovat i na základce. Chceš mít ukončené základní vzdělávání, tak dokaž, že máš na to zvládnout v matematice lomené výrazy, soustavy rovnic, goniometrické funkce atd. Jinak bohužel.
Krtku, Vy myslíte, že 80% populace jsou trojkaři, čtyřkaři a pětkaři? To asi ne, že?
Pavel
Myslím, že to není tak špatný odhad. Zhruba polovina populace má co dělat na střední škole, z těch necelá polovina má na 1 až 2, zbytek 3 a výš.
Viktor Š.
Viktore, já bych to zvedl na 2/3. A zvýšil prestiž povoláním bez maturity - mně osobně je bližší slušný kovář, metař, prodavačka, ..., než arogantní učitel, doktor, knihovník (nutkalo mne to zmínit managera, bankéře, politika, ale nechci paušalizovat;-)
---
Pavle, myslíte 80 % jako studentů na středních odborných školách a učilištích? Řekl bych, že i na gymnázia se trojkař dostane.;-)
---
Ad 22:48
Učíte? Dáváte deváťákovi pětku, když neumí goniometrické funkce pravoúhlého trojúhelníku? A co rodiče, ředitel, zřizovatel?
Máte pravdu, většina studentů nesplňuje všechny kompetence podle RVP (asi jsem to nepochopil, ale proč se v RVP říká něco, co víme, že je abstraktní ideální případ?), taky si nějaká vnitřní kritéria stanovuji (jako například zvládá samostatně příklady z Bělouna - Sbírka pro ZŠ, i když učím na SŠ).
Na některých gymnáziích v Praze nepohrdnou ani čtverkaři... :-D
Opět vyzývám, jmenujte! Ať víme, která to jsou a kolik jich je. Jinak to jsou jenom hospodské kecy.
Pavel
Okomentovat