Bob Kartous: Ze škol je třeba udělat skutečná rozvojová centra, ve kterých působí společenské elity

pátek 27. prosince 2019 ·

„Chceme-li skutečně zachovat demokracii ve stále více korporativistickém prostředí, v němž reálná moc přechází na domácí oligarchie či globální technologické obry, musíme nutně na prvním místě v oblasti výchovy a vzdělávání posilovat v prvé řadě osobnostní rozvoj, hluboké pochopení sociálních principů, občanství a participace. Na tom stojí soudržnost. Potřebujeme také umět dovádět děti k maximu využití jejich velmi pestrého potenciálu,“ říká Bob Kartous ke své knize No Future. O podstatných tématech knihy s ním v Respektu mluvil Tomáš Feřtek.



Bob Kartous (repro DVTV)
Kartous také říká:

Pragmaticky řečeno: do budoucnosti nemůžeme počítat s ničím jiným než lidskými mozky a osobnostmi, které jdou originální cestou, jsou ochotny uvážlivě riskovat a jsou odpovědné za sebe i za ostatní.

K tomu je ale třeba ze škol udělat skutečná rozvojová centra, ve kterých působí společenské elity vybavené vynikající kvalifikací pro svou práci a schopností ji dále prohlubovat. Učitelé, psychologové, sociální pracovníci, školy otevřené světu okolo, vzdělávání odehrávající se stále více mimo skanzeny školních budov. A nejprve potřebujeme pochopit, že vzdělávání je nejdůležitější investiční segment. Z českého pohledu je to skutečně velmi radikální požadavek.


Celý text naleznete zde

16 komentářů:

Lenka Pokorná řekl(a)...
27. prosince 2019 10:35  

Já myslím, že by úplně stačilo udělat ze základních škol zase základní, kde se děti naučí to základní.

Jana Maříková řekl(a)...
27. prosince 2019 11:51  

Jojo, to budou ti odborníci bez pedagogického vzdělání - ta elita

Ivo Mádr řekl(a)...
27. prosince 2019 12:58  

Je to jen chiméra, proces globalizace nelze zvrátit. 26 nejbohatších lidí planety vlastní stejný majetek jako celá chudší polovina lidstva. A už vidím, jak se o své bohatství "dělí". Třeba v rámci nějaké rovnosti a jak "cpou" do všech škol peníze potřebné pro "rozvojová centra". Potomci těch nejbohatších určitě nenavštěvovali, nenavštěvují a nikdy nebudou navštěvovat běžné školy. Na to mají "školy pro elity". Tady ani omylem neplatí "přání otcem myšlenky". Netušil jsem, že utopický socialismus je opět na vzestupu.

Pavel Doležel řekl(a)...
27. prosince 2019 22:57  

"Chceme-li skutečně zachovat demokracii ve stále více korporativistickém prostředí, v němž reálná moc přechází na domácí oligarchie či globální technologické obry, musíme nutně na prvním místě v oblasti výchovy a vzdělávání posilovat v prvé řadě osobnostní rozvoj, hluboké pochopení sociálních principů, občanství a participace. Na tom stojí soudržnost."

Falešné dilema.

Jak konkrétně vypadá ono hluboké pochopení sociálních principů? Myslí snad Kartous fungování tržních mechanismů, Wallrasovu a Marshalovu rovnováhu, nebo nějaké obecnější typy rovnováh? A jak vypadá takové hluboké pochopení participace? Rád bych konkrétní příklad jednoho hlubokého a jednoho mělkého pochopení. A co je obsahem onoho občanství a výchovy k němu? Že bude Kartous našim dětem vymývat mozky tou správnou ideologií a aktivismem? Že budeme děti vychovávat k tomu, o co mají mít zájem a čemu se mají "správně" věnovat? Já myslel, že oni to vědí samy nejlépe.

mirek vaněk řekl(a)...
28. prosince 2019 0:26  

Společenské elity budou působit ve školách? Nedejte se vysmát. Kdo to je společenská elita?
Někdo si holt myslí,že děti se rodí už polovzdělané a učitelky MŠ a ZŠ, že jen tak plkají a děti se učí samy. Podle toho to dnešní školství vypadá.

Petr Portwyn řekl(a)...
28. prosince 2019 19:53  

"O podstatných tématech knihy s ním v Respektu mluvil Tomáš Feřtek."

Ehm... není nad to, když je redaktor nezaujatý a nehrozí konflikt zájmů.

Ale ještě rychleji a dramatičtěji se mění děti samy. Se všemi digitálními nástavci a virtuálními extenzemi se transformují v nový živočišný druh, který jinak myslí, jinak cítí, a proto jsou pro něj zkušenosti předchozích generací jen velmi málo využitelné. Nehrozí tedy jen to, že školy ztratí kontakt s realitou, ale že se společnost rozštěpí podle kulturních a generačních linií. Což není dystopická vize budoucnosti, ale aktuální realita.
No, tady bych ale s Bohumilem Kartousem souhlasil.

Tvrzení o tom, že rodiče dětem drtí sebevědomí je úsměvné. Někteří možná ano, ale obecný trend je přesně opačný. Sebevědomí fakt zvyšovat netřeba, ono už mnohdy není kam. Ledaže by se děcko místo nejlepšího na světě začalo považovat za nejlepšho v galaxii.

"Helikoptéroví rodiče" ovšem fungují jinak, než jak pan Bohumil předestírá. Nejde ani tak o dril, jako o odstraňování překážek, resp. přenášení dětí přes ně. Viz např.
https://www.rodicevitani.cz/rodina-a-skola/vychova/vite-co-je-helikopterove-rodicovstvi-nyni-ho-vzali-na-milost-americti-ekonomove-detem-pry-zajisti-uspech-v-zivote/

Michal Komárek řekl(a)...
28. prosince 2019 20:06  

Pane Portwyne, jak jistě velice dobře víte, Tomáš Feřtek v úvodu rozhovoru píše, že Bob Kartous je jeho kolega. Celý rozhovor si také tykají, nikdo si na nic nehraje, nic nezastírá, nepředstírá.

Jak také pravděpodobně velmi dobře víte, Tomáš Feřtek není kmenovým redaktorem Respektu, má na stránce Respekt.cz svůj blog.

Čili: Zase jen takové neopodstatněné rýpnutí do novinářů...

Petr Portwyn řekl(a)...
28. prosince 2019 20:26  

Jo, a taky agresívní a manipuluju, na to jste zapomněl, pane Komárku.
Taky jste si nevšiml, že pana Bohumila docela chválím. Nesměl jste si všimnout.

Buďte tak laskav a dejte mi už konečně pokoj. Já do Vás taky furt nevandruju.

Michal Komárek řekl(a)...
28. prosince 2019 21:12  

To, že pana Bohumila chválíte, nesouvisí s Vaší konstrukcí "redaktora" ve "střetu zájmů". Je to irelevantní, a Vy to samozřejmě víte.

"Pokoj" Vám samozřejmě nedám, a jak jsem Vám opakovaně sdělil, není v tom nic osobního - podobně nedávám "pokoj" jiným diskutujícím.

Trocha agresivity a manipulace tam samozřejmě byla, ale nikoli dominantní.

Jiří Klabal řekl(a)...
28. prosince 2019 21:57  

Vůbec bych se neobával toho, že školy ztratí kontakt s realitou... to ten Váš právě se tvořící "živočišný druh" ji ale ztratil stoprocentně.

Petr Portwyn řekl(a)...
29. prosince 2019 8:27  
Tento komentář byl odstraněn autorem.
Petr Portwyn řekl(a)...
29. prosince 2019 8:29  

Pane Komárku,
míru Vaší pravdomluvnosti stran osobní averze může posoudit kdokoli, kdo sem přijde.

Pouštíte agresívní příspěvky, pouštíte urážky. Sám útočíte a obviňujete. Ovšem důsledně uplatňujete různý metr - na mne vystartujete jak postřelený i kvůli větě, že někdo neposuzuje situaci objektivně, nebo kvůli větě o vhodnosti nezaujatého vedení rozhovoru.

Opakovaně Vás žádám, abyste přestal s osobními útoky.

Dále Vás upozorňuji, že si v případě potřeby ukládám snímky obrazovky offline na bezpečném úložišti.

Michal Komárek řekl(a)...
29. prosince 2019 8:41  

Pane Portwyne, různý metr neuplatňuji, pravidla diskuse jsou jasná a Vy jim zřejmě nerozumíte. Přeji bezpečné ukládání!

Petr Portwyn řekl(a)...
29. prosince 2019 9:05  

Pane Komárku,

rozhodčí, který jednomu něco pískne, a druhého za totéž (nebo dokonce za očividný faul) nechá hrát, je buď podplacený, nebo naprosto neschopný, nebo zaujatý.
A o takovém rozhodčím se to ví a podle toho se na něj hráči koukají - dokonce i ti, kterým pomohl.

Jak už jsem napsal po Vašich minulých útocích, škoda času.

Michal Komárek řekl(a)...
29. prosince 2019 9:11  

Pane Portwyne, to je pouze nepodložený osobní útok. Názor na to, jak řídím diskusi na ČŠ můžete mít samozřejmě jakýkoli, neznamená to ovšem, že máte pravdu. Nemáte. A svá tvrzení nejste schopen nijak doložit. Nicméně, v neproduktivní "diskusi o diskusi" nebudeme pokračovat.

Pavel Doležel řekl(a)...
30. prosince 2019 22:56  

Podle mě je problémem skutečnost, že ti, kteří by skutečně měli rozhodovat o tom, jak mají vypadat cíle vzdělávání, protože tvoří páteř naší ekonomiky, skutečně produkují inovace a přidanou hodnotu, nemají čas na to někde planě žvatlat na nesmyslných konferencích, ještě v čase, který je vždy uprostřed pracovního dne. Nemají čas tvořit "vzdělávací strategie" a publikovat eseje. Naproti tomu ti, kteří reálně nic nedělají, si vytvářejí všelijaké granty na čerpání "evropských fondů". A tam vzniká to vychýlení. Jde většinou o různé pisálky, komentátory, esejisty, novináře, sloupkaře, sociology, politology a filosofy, kteří rozumí většinou akorát tomu, jak se čerpá, nebo jak se rozděluje erár, ale už moc nerozumí výrobě, službám, průmyslu, ekonomii a tržním principům. A proto vzniká to nepochopení. Ano, určité množství těchto profesí na trh patří, ale nelze jim přizpůsobovat celý vzdělávací proces. To je cesta do pekla čínských montoven.



Články dle data

Učitelské listy

Nabídka práce

Česká škola - portál pro ZŠ a SŠ

Česká škola poskytuje svým čtenářům diskusní prostor k vyjádření názorů na školskou problematiku. Tyto příspěvky se nemusí shodovat se stanoviskem redakce České školy a jsou uveřejňovány jako podnět k dalším diskusím.

Obsah článků nemusí vyjadřovat stanovisko redakce nebo vydavatele Albatros Media, a.s.


Všechna práva vyhrazena.

Tento server dodržuje právní předpisy
o ochraně osobních údajů.

ISSN 1213-6018




Licence Creative Commons

Obsah podléhá licenci Creative Commons Uveďte autora-Neužívejte dílo komerčně-Nezasahujte do díla 3.0 Česká republika, pokud není uvedeno jinak nebo nejde-li o tiskové zprávy.



WebArchiv - archiv českého webu



Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.