Škola je příliš důležité místo na to, aby se tam učitelé mohli flákat, říká Robert Čapek

pondělí 29. října 2018 ·

„Mám pocit, že se hodně učitelů i ředitelů bojí dělat něco svobodně. Přitom český školský systém je dost svobodný. Jho je někdy zcela zdánlivé nebo rozhodně ne tak velké, jak se zdá. Pokud učitel někoho nezmlátí, může si v podstatě dělat, co chce. Když si to obhájí. A to je možná ten problém. Musí být připraven na to, že se ho někdo zeptá, proč dělá to a to a umět to vysvětlit. Nebát se, neříkat si předem, tohle mi nedovolí vedení, tohle mi nedovolí rodiče. I když samozřejmě je fakt, že dobré vedení školy, které učitele podrží, je dobrý základ,“ říká pedagog a školitel učitelů Robert Čapek v rozhovoru pro Akademii Lidových novin.


Robert Čapek (repro DVTV)
V rozhovoru zazní také tyto otázky a odpovědi:

Nonšalantně používáte slova jako „soft skills“ a kompetence, přitom nad nimi mnozí učitelé i veřejnost ohrnují nos.

Z toho já ale neuhnu. Chápu, že učitelům se kompetence znechutily při zavádění Rámcového vzdělávacího programu – což ale nebyla vina RVP, ale toho, jak s tím mnohé školy špatně zacházely. Kompetence jsou ale prostě základní pojem. Soft skills by se možná dalo říct česky, chápu, že cizí slovo může někoho iritovat, takže řekněme měkké dovednosti. Ale že je má škola učit, o tom nemůže být pochyb.

Pojďme se u Rámcového vzdělávacího programu zastavit. Zní to poněkud suchopárně, ale jedno z bolavých míst současného školství je právě tady. Proč mnohé školy nepřijaly nebo nepochopily RVP, základní dokument, který popisuje, jaké výstupy by naše školství mělo mít, a který je odborníky vesměs považován za dobrý, moderní?

To vím docela dobře, protože jsem u toho byl, školil jsem koordinátory škol při zavádění RVP a vytváření školních vzdělávacích programů, které z něj vycházejí. RVP měl přinést školám svobodu, možnost vybrat si cestu, kterou se ve vzdělávání budou ubírat. Jeden výstup, různé cesty. Výuka se na školách mohla rozrůznit, už tomu nebránily osnovy. Šlo to směrem posilování autonomie, což by každý milovník svobodné výuky měl ocenit. Stát zkrátka udělil školám velkou volnost, i v mezinárodním měřítku to byl poměrně ojedinělý počin. Bylo v plánu, že sborovny budou o nové strategii školy diskutovat. Ovšem mnohé školy s touto svobodou neuměly naložit. Neumělo si poradit ani vedení, ani učitelé, ani koordinátoři celého procesu. A o své vůli, nebo svou bezradností, svobodu školy nevyužily a dobrovolně se vrátily do dob, kdy jim někdo diktoval, co mají dělat. Takové školy si stvořily školní vzdělávací programy, které vypadají jako staré osnovy, a sami si tak na sebe upletly bič. Narvaly je učivem tam, kde měly být dovednosti. RVP neříká, co mají učit, ale jejich ŠVP jim to nařizuje. Zatímco školy, které tu šanci uměly uchopit, to velmi nakoplo. RVP totiž škole, která ví, co chce, pomáhá. Já si pamatuju, jak na školení koordinátorů, které jsem vedl, nejdřív jezdili velmi schopní lidé – dobré vedení školy zareagovalo rychle. Postupně se za ty dva roky přípravy kvalita účastníků seminářů zhoršovala, až nakonec tam byly samé s prominutím „ovce“. A ty vyžadovaly už jen radu, „jak vyplnit tabulky“. Musím říct, že k tomuhle formalismu přispívají mnozí řadoví inspektoři, protože tlačí na unifikaci. A zároveň, paradoxně, vůbec nehlídají to, aby se do ŠVP nedostávala masa „učiva“, kterou RVP vůbec nenařizuje. Což bych viděl jako jejich úkol.

Hodně učitelů na vašem semináři zmiňovalo jako jeden z hlavních důvodů, proč něco nejde, kontroly inspekce. Je inspekce opravdu tak konzervativní orgán?

Když si čtu doporučení současné ČŠI, musím říct, že to zní skoro jako esence progresivních metod.
Samozřejmě se ve flotile inspektorů najdou ti zkostnatělí, ale mnozí učitelé se jen ohánějí inspekcí, aby se alibisticky vymluvili ze své špatné výuky a nevadí jim, že používají ty nejméně motivující – a také nejméně efektivní – metody. Jiné ostatně neznají. Co je ale skutečný problém, který jde proti smyslu RVP a vrací české školství zpátky, jsou jednotné přijímačky na střední školy. Ty vytvářejí tlak na učitele, aby se snažili do dětí nalít co nejvíc učiva, které se pak bude zkoušet, nebo jim dávají další alibi, proč výuku nemohou vzít do vlastních rukou. Už takto mnozí učitelé neměli moc odvahy, tohle jim bere i tu trochu, co měli.


Celý rozhovor naleznete zde

14 komentářů:

Q. E. D. řekl(a)...
29. října 2018 11:01  

Divím se, že se pán ještě nepřejmenoval na Roberta Čapka Komenského. Ego na to má dostatečně velké. 🙄

tyrjir řekl(a)...
29. října 2018 12:57  
Tento komentář byl odstraněn autorem.
tyrjir řekl(a)...
29. října 2018 13:04  



RVP měl přinést školám svobodu, možnost vybrat si cestu, kterou se ve vzdělávání budou ubírat. Jeden výstup, různé cesty. Výuka se na školách mohla rozrůznit, už tomu nebránily osnovy. Šlo to směrem posilování autonomie, což by každý milovník svobodné výuky měl ocenit. Stát zkrátka udělil školám velkou volnost, i v mezinárodním měřítku to byl poměrně ojedinělý počin. Bylo v plánu, že sborovny budou o nové strategii školy diskutovat. Ovšem mnohé školy s touto svobodou neuměly naložit. Neumělo si poradit ani vedení, ani učitelé, ani koordinátoři celého procesu. A o své vůli, nebo svou bezradností, svobodu školy nevyužily a dobrovolně se vrátily do dob, kdy jim někdo diktoval, co mají dělat. Takové školy si stvořily školní vzdělávací programy, které vypadají jako staré osnovy, a sami si tak na sebe upletly bič.

Tohle beze studu napsal jakýsi pan Robert Čapek ve článku Škola je příliš důležité místo na to, aby se tam učitelé mohli flákat.

http://www.ceskaskola.cz/2018/10/skola-je-prilis-dulezite-misto-na-to.html

Máme tu v tom, myslím, další flagrantní důkaz zrůdnosti systému RVP/ŠVP:

,Cílem školní výuky v českém hrubě podfinancovaném a z více než 80 procent zfeminizovaném školství je chaoticky rozvolněná svoboda učitelů? Odkdy? Neplete si pan psychologický školitel učitelů (pardon, z více než 80 % učitelek) školu například s Matějskou poutí? Tam má svobodu volby různých atrakcí téměř neomezenou a může si o tom v libovolně uspořádané skupince diskutovat až do alelujá. Škola je ale vzdělávací zařízení, jehož cílem je kvalitně vzdělávat. K tomu nepochybně patří i ověřování výsledků vzdělávání.

Ve shodě s prof. Piťhou* se ptám:

Kdy a jak budou potrestáni ti, kteří ten zrůdný systém RVP/ŠVP, se kterým si významná část škol dodnes neví rady, školám direktivně nařídili a dodnes nenapravili? Kdy budou potrestáni ti, kteří způsobili, že se školní inspekce dodnes neúčelně a neúčinně fláká nad kontrolou nemyslných ŠVP a dosud nezjednala nápravu?

* Viz

Prof. Petr Piťha - Velká iluze českého školství
http://www.ucitelskenoviny.cz/?archiv&clanek=2470
http://gis.fzp.ujep.cz/?q=prof-petr-pi-ha-velka-iluze-ceskeho-kolstvi

http://www.ceskaskola.cz/2015/08/jiri-tyr-velka-kurikularni-revoluce-v.html




Petr řekl(a)...
29. října 2018 14:39  

Piťha, to je ten černoprdelnický exministr školství, který se věští, že homosexuálové zničí "tradiční rodinu"?

Tak jo, ten nám tu ještě chyběl.

Potrestáni by měli být nanejvýš ti ředitelé a učitelé, kteří myšlenku RVP/ŠVP ošvejkovali a teď pokrytecky křičí, že to je zrůdný systém.

Michal Komárek řekl(a)...
29. října 2018 14:53  

Pane Petře, to, že pan Piťha útočí na skupinu obyvatel neznamená, že byste to v diskusi na České škole měl dělat také. Zdržte se, prosím podobných hanlivých termínů. Děkuji!

Petr řekl(a)...
29. října 2018 15:13  

Vadí vám konkrétně černoprdelníci, homosexuálové, ředitelé, učitelé, nebo Švejk?

Michal Komárek řekl(a)...
29. října 2018 15:17  

Vtipné, pane Petře. I tak je ale moje výhrada, myslím zcela jasná a zřetelná...

tyrjir řekl(a)...
29. října 2018 19:05  

Profesor Petr Piťha byl v anketě Pedagogické komory hodnocen jako historicky nejlepší ministr školství České republiky. Kateřina Valachová byla hodnocena jako nejhorší. Nejsem věřící ale k prof. Piťhovi mám hlubokou úctu a s tím hodnocením souhlasím. Doporučoval bych všem učitelům i žákům a všem občanům České republiky znovu si přečist nebo poslechnout některé jeho projevy, například

Prof. Petr Piťha - Velká iluze českého školství - projev k systému RVP/ŠVP na PedF Hradec Králové z roku 2008
https://stolzova.deml.cz/view.php?cisloclanku=2008041701
http://gis.fzp.ujep.cz/?q=prof-petr-pi-ha-velka-iluze-ceskeho-kolstvi

Stav legislativy, justice a soudnictví v ČR (jak je vidí neodborník) - projev P. Piťhy z Konference Společnost, Právo, Politika pořádané FF UK a Nejvyšším soudem ČR v kvétnu 2014
https://youtu.be/pDlW97Mo3aw

Projev prof. Petra Piťhy, probošta Kolegiátní kapituly Všech svatých na Pražském hradě z roku 2015 (Buďme, prosím, Lidé...)
https://www.youtube.com/watch?v=MwRYpmWolWQ

Mons. Petr Piťha - katedrála sv.Víta 28. září 2018 - projev k nebezpečím plynoucím z důvodové zprávy k tzv. Istanbulské úmluvě
https://youtu.be/vBiyz38PSdQ

J.Týř




tyrjir řekl(a)...
30. října 2018 12:05  
Tento komentář byl odstraněn administrátorem blogu.
tyrjir řekl(a)...
30. října 2018 12:38  
Tento komentář byl odstraněn administrátorem blogu.
Q. E. D. řekl(a)...
30. října 2018 19:04  

Já myslím, že Piťha byl výborný ministr. Tehdy. Dnes bych stav jeho intelektu přirovnal k domu, kde sice svítí světla, ale nikdo není doma.

tyrjir řekl(a)...
31. října 2018 7:35  
Tento komentář byl odstraněn autorem.
tyrjir řekl(a)...
31. října 2018 7:44  

Projev prof. Petra Piťhy, probošta Kolegiátní kapituly Všech svatých na Pražském hradě z roku 2015 (Buďme, prosím, Lidé...)
https://www.youtube.com/watch?v=MwRYpmWolWQ

Více než 260 tisíc zhlédnutí za tři roky

Mons. Petr Piťha - katedrála sv.Víta 28. září 2018 - projev k nebezpečím plynoucím z důvodové zprávy k tzv. Istanbulské úmluvě
https://youtu.be/vBiyz38PSdQ

Více než 64 tisíc zhlédnutí za jeden měsíc

Tohle není dům, kde sice svítí světla, ale nikdo není doma.

mirek vaněk řekl(a)...
1. listopadu 2018 8:24  

Pan Čapek možná komentuje RVP na ZŠ. Ale o RVP na SŠ nemá ani páru. Tam RVP utáhlo šrouby. Především ekonomicky a přízpůsobením se realitě. Když nejsou peníze, umožnily RVP zrušit cvičení a slučovat obory - unifikovat učební plány bez ohledu na potřeby oborů. Důsledkem je mnohem větší svázanost výuky nedostatkem financí a papírováním.
Co k nám chodilo ze základek po jeho slavných ŠVP se vůbec nedalo srovnat s kvalitou žáků za doby osnov. A to jsme učiliště - takže výběr těch nejhorších, kde se opravdu projevuje kvalita škol.



Články dle data

Učitelské listy

Nabídka práce

Česká škola - portál pro ZŠ a SŠ

Česká škola poskytuje svým čtenářům diskusní prostor k vyjádření názorů na školskou problematiku. Tyto příspěvky se nemusí shodovat se stanoviskem redakce České školy a jsou uveřejňovány jako podnět k dalším diskusím.

Obsah článků nemusí vyjadřovat stanovisko redakce nebo vydavatele Albatros Media, a.s.


Všechna práva vyhrazena.

Tento server dodržuje právní předpisy
o ochraně osobních údajů.

ISSN 1213-6018




Licence Creative Commons

Obsah podléhá licenci Creative Commons Uveďte autora-Neužívejte dílo komerčně-Nezasahujte do díla 3.0 Česká republika, pokud není uvedeno jinak nebo nejde-li o tiskové zprávy.



WebArchiv - archiv českého webu



Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.