Přinášíme vám některé prezentace z konference ŠKOLA PRO BUDOUCNOST, BUDOUCNOST PRO ŠKOLU pořádané 19. listopadu 2015 ministerstvem školství v Poslanecké sněmovně Parlamentu ČR.
Nejčtenější články
Česká škola - portál pro ZŠ a SŠ
Česká škola poskytuje svým čtenářům diskusní prostor k vyjádření názorů na školskou problematiku. Tyto příspěvky se nemusí shodovat se stanoviskem redakce České školy a jsou uveřejňovány jako podnět k dalším diskusím.
Obsah článků nemusí vyjadřovat stanovisko redakce nebo vydavatele Albatros Media, a.s.
Tento server dodržuje právní předpisy
ISSN 1213-6018
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
Tento server dodržuje právní předpisy
o ochraně osobních údajů.
ISSN 1213-6018
Obsah podléhá licenci Creative Commons Uveďte autora-Neužívejte dílo komerčně-Nezasahujte do díla 3.0 Česká republika, pokud není uvedeno jinak nebo nejde-li o tiskové zprávy.
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
5 komentářů:
Výstup:
My víme ,že je to problém. Nemáme provedeny žádné analýzy. Stavíme z vody. Analyzovat budeme za pochodu,což může vést k problémům (např. budeme záměrně zkreslovat, odskáče to spousta dětí...).
PŘESTO DO TOHO JDEME V TÉTO MIZERNÉ PODOBĚ, MY TOTIŽ NENESEME NAPROSTO ŽÁDNOU ODPOVĚDNOST VŮČI NIKOMU , KOHO SE TO BEZPROSTŘEDNĚ TÝKÁ.
Pokud by si jakýkoli manažer vyhodnotil situaci tak, jak jsem naznačila,byl by:
a/blázen a sebevrah na postu manažera
b/tunelář se záměrem snížit cenu akcií podniku
To podstatné se krčí až na konci prezentace:
Otázka, která je tabu: je možné naplnit vodou děravý hrnec? Aneb, co s vysoce neinkluzivním českým školstvím (víceletá gymnázia, specializované školy, soukromé školství, právo rodičů na volbu školy…), téma, za které nikdo nebojuj.
Jen není pravda, že za téma nikdo nebojuje. Na téma neinkluzívních škol upozorňuje např. Učitelské profesní sdružení od samého svého počátku. Ignoruje ho MŠMT.
spousty krásných prezenčních kreativních plků,nabylo by však špatné nejdříve si ujasniti základní pojmy:
1.profesní standard
2.profesní růst
3.karierní systém
4.kariérní růst
Budoucnost pro školu?
Pro kterou? Pro tu praktickou, kterou se snažíme skrytě zlikvidovat?
Okomentovat