Internet se stal součástí našich každodenních životů, proto není divu, že je stále častěji využíván i jako nástroj pro další vzdělávání. Nabídka nejrůznějších e-learningových kurzů je na trhu vzdělávání stále více oblíbená. Často se však jedná pouze o distanční studium bez možnosti přímé komunikace účastníků a lektorů. Alternativu nabízí tzv. blended learning.
Jedná se o kombinovanou formu vzdělávání určenou především zájemcům nezvyklým na moderní formy komunikace jako jsou chaty, diskusní fóra nebo video konference. Během distančního studia mají účastníci kurzu možnost se setkat navzájem i osobně na úvodních setkáních, společných workshopech a prezenčních seminářích.
Této formy studia využívá i vzdělávací program Varianty společnosti Člověk v tísni, který již druhým rokem realizuje e-learningové kurzy globálního rozvojového vzdělávání pro pedagogy středních škol i budoucí učitele z pedagogických oborů vysokých škol.
Globální rozvojové vzdělávání (GRV) připravuje na život v současném propojeném, rychle se měnícím světě. Snahou GRV je vést studenty k porozumění základním problémům soudobého světa, k vytváření vlastních názorů na ně a k rozvoji schopností podílet se na jejich řešení. Prostředkem pro dosažení cílů GRV je využívání metod interaktivní výuky a kritického myšlení. Student přestává být pasivním příjemcem vzdělávacího procesu, ale aktivně se podílí na formování svých dovedností a postojů.
Program Varianty má v oblasti globálního rozvojového vzdělávání dlouhodobé zkušenosti a s cílovou skupinou studentů a pedagogů pracuje již osm let. E-learningový kurz je novým prostředkem jak přiblížit vyučujícím na základních a středních školách témata GRV jako globální chudoba, klimatické změny a stav životního prostředí, porušování lidských práv nebo provázanost a dopady světového obchodu na dnešní svět.
Vzhledem ke kombinované formě se účastníci kurzů seznámí nejen s teoretickým základem během studia poskytnutých materiálů, ale zároveň si v rámci společných setkání a seminářů osvojí dovednosti jak zařazovat tyto témata v pedagogické praxi a mají možnost si přímo prožít jednotlivé interaktivní metody výuky na vlastní kůži. Vzájemný kontakt s ostatními studujícími i lektory kurzu vytváří zároveň přátelskou a motivující atmosféru pro další studium, umožňuje výměnu zkušeností a budování další případné spolupráce podobně laděných učitelů a učitelek.
Nejbližší připravovaný e-learningový kurz GRV programu Varianty proběhne na podzim roku 2009 pro vysokoškolské studenty pedagogických a příbuzných oborů z celé České republiky. Více informací o kurzu je možné nalézt na stránkách www.varianty.cz. Tentokrát studentům program Varianty nabízí výběr ze dvou specializací kurzu: Lidská práva aneb být a být bit… a Rozvojová spolupráce aneb Šance pro rozvoj.
Zvyšující se zájem o podobné kurzy ze strany vysokoškolských studentů i samotných pedagogů ukazuje, že význam informačních technologií ve vzdělávání roste, a přiblížení moderních forem komunikace i samotným učitelům je jednou z cest, jak porozumět dnešním možnostem současných českých studentů.
Blended learning: Vzdělávání v novém tisíciletí
Přihlásit se k odběru:
Komentáře k příspěvku (Atom)
Knihkupectví
Využijte nabídku slev pouze pro školy a učitele!
Nabízíme exkluzivní slevy 10 až 25 % na veškerou literaturu Computer Press, jednoduché ovládání pro školní i soukromé nákupy a rychlé dodávky zboží.
Odkazy
- DZS - European Schoolnet
- ECDL-CZ
- Jeden svět na školách
- Junioroom.cz - multimediální školicí centrum
- LinuxEXPRES
- Moderní-Dějiny.cz
- MŠMT
- Národní síť environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty
- OnlineCourses.com
- Pedagogicke.info
- RVP.CZ - Metodický portál
- Stopy totality - školní vzdělávací projekt
- Učitelské listy
- Varianty - vzdělávací program společnosti Člověk v tísni
- Zmizelí sousedé - projekt
- Ústav pro studium totalitních režimů - vzdělávání
Témata článků
- Aktuálně z archívu - Aktuálně (4)
- animace (1)
- anketa (34)
- Aplikace (3)
- atestace (1)
- audio (6)
- Bezplatně (30)
- causy (456)
- CERMAT (73)
- CLIL (6)
- cloud (2)
- diagnostika (1)
- dokument (807)
- DUM (73)
- DVPP (12)
- DZS (5)
- e-knihy (159)
- EDUin (138)
- ESF (666)
- eTwinning (26)
- EU peníze školám (244)
- European Schoolnet (1)
- Eurydice (1)
- evaluace (3)
- FAQ (48)
- festival (1)
- film (1)
- financování (178)
- glosa (4)
- gramotnosti (19)
- granty (1)
- hodnocení (2)
- HW (1)
- ICT (1216)
- ICT ve škole - SIPVZ (365)
- ICT ve škole - Správa (201)
- ICT ve škole - Výuka (828)
- ICT ve škole - WWW (12)
- infografika (7)
- inkluze (34)
- inovace (1)
- interview (1)
- IWB (21)
- Jak na DUM (11)
- Jednota školských informatiků (1)
- kariérní řád (4)
- kniha (511)
- knihy (588)
- konference (17)
- konkursy (3)
- kurikulum (18)
- licence (3)
- migrace (1)
- mládež (2)
- MOOC (1)
- MPSV (1)
- myšlenkové mapy (2)
- MŠMT (1455)
- NAEP (12)
- NICM (1)
- NIDM (41)
- NIDV (49)
- nová maturita (999)
- NÚOV (55)
- NÚV (38)
- Obsah (1)
- odbory (2)
- odkazy (89)
- Odkladiště - Odkladiště (12)
- odměňování (1)
- OECD (30)
- OER (1)
- open source (9)
- Ostatní (6)
- Pedagogika (1120)
- petice (4)
- PIRLS (3)
- PISA (6)
- polemika (1168)
- pozvánky (594)
- PR článek (918)
- prezentace (8)
- prognózy (1)
- program (7)
- projekt (119)
- projekty (135)
- právní poradna (314)
- průzkum (40)
- PSP (1)
- Přečtěte si (1290)
- Přijímačky (40)
- recenze (11)
- redakce (9)
- reklama (2)
- rezignace ministra (1)
- rozhovor (1)
- RVP (544)
- satira (16)
- SCIO (52)
- sexuální výchova (1)
- SKAV (21)
- soutěž (210)
- standard (113)
- statistika (6)
- sítě (1)
- TEDx (3)
- testování (358)
- TIMSS (5)
- tipy (15)
- tisková zpráva (1443)
- Tiskové zprávy (52)
- top (109)
- učebnice (4)
- video (171)
- vzdělávací politika (155)
- VÚP (53)
- výstava (3)
- výzkum (59)
- Zprávy (1036)
- zákon (1)
- zápis (1)
- ÚIV (3)
- Česko mluví o vzdělávání (40)
- ČTK (36)
- ČŠI (162)
- Škola21 (2)
- školství (2535)
-
►
2013
(998)
- ► květen 2013 (154)
- ► duben 2013 (190)
- ► březen 2013 (217)
- ► leden 2013 (188)
-
►
2012
(2546)
- ► prosinec 2012 (151)
- ► listopad 2012 (211)
- ► říjen 2012 (199)
- ► srpen 2012 (130)
- ► červenec 2012 (95)
- ► červen 2012 (257)
- ► květen 2012 (285)
- ► duben 2012 (207)
- ► březen 2012 (273)
- ► leden 2012 (255)
-
►
2011
(2274)
- ► prosinec 2011 (212)
- ► listopad 2011 (255)
- ► říjen 2011 (215)
- ► srpen 2011 (135)
- ► červenec 2011 (136)
- ► červen 2011 (226)
- ► květen 2011 (150)
- ► duben 2011 (155)
- ► březen 2011 (229)
- ► leden 2011 (124)
-
►
2010
(1327)
- ► prosinec 2010 (109)
- ► listopad 2010 (124)
- ► říjen 2010 (97)
- ► srpen 2010 (68)
- ► červenec 2010 (70)
- ► červen 2010 (113)
- ► květen 2010 (120)
- ► duben 2010 (111)
- ► březen 2010 (143)
- ► leden 2010 (130)
-
▼
2009
(1306)
- ► prosinec 2009 (101)
- ► listopad 2009 (108)
- ► říjen 2009 (149)
-
▼
září 2009
(132)
-
▼
18/09
(7)
- NIDV: Příprava budoucích hodnotitelů písemných pra...
- Dalibor Martíšek: Jak jsem (ne)odmaturoval z češti...
- Pavel Laskavec: NID – organizace, která nás zachrá...
- Transformace institucionální výchovy
- 30. 9.-2. 10.: Vzdělávání pedagogických pracovníků...
- Blended learning: Vzdělávání v novém tisíciletí
- Škola hrou? Realita dostupná všem základním školám...
-
▼
18/09
(7)
- ► srpen 2009 (62)
- ► červenec 2009 (61)
- ► červen 2009 (140)
- ► květen 2009 (144)
- ► duben 2009 (134)
- ► březen 2009 (57)
-
►
2008
(946)
- ► prosinec 2008 (76)
- ► listopad 2008 (60)
- ► říjen 2008 (82)
- ► srpen 2008 (44)
- ► červenec 2008 (44)
- ► červen 2008 (70)
- ► květen 2008 (81)
- ► duben 2008 (89)
- ► březen 2008 (96)
- ► leden 2008 (109)
-
►
2007
(918)
- ► prosinec 2007 (74)
- ► listopad 2007 (110)
- ► říjen 2007 (89)
- ► srpen 2007 (51)
- ► červenec 2007 (49)
- ► červen 2007 (102)
- ► květen 2007 (73)
- ► duben 2007 (72)
- ► březen 2007 (76)
- ► leden 2007 (69)

0 komentářů:
Okomentovat