Při pravidelném vyhodnocování účinnosti koncepčního materiálu Akční plán podpory odborného školství konstatoval ministr školství, mládeže a tělovýchovy Ondřej Liška, že v jednotlivých regionech se podařilo iniciovat řadu opatření na zmírnění nepříznivých dopadů do oblasti odborného školství a zejména na zachování oborů vzdělání s výučním listem.
„Například v Praze, kde hrozí snad vůbec nejhorší situace, se podařilo mobilizovat maximum prostředků a kapacit na podporu učňovského školství v projektu Řemeslo žije! Oceňuji nejen rychlou reakci na aktuální problém, ale i široký záběr navrhovaných řešení od komunikační kampaně až po přímou motivaci rodičů a žáků a rozsáhlou spolupráci s Hospodářskou komorou Prahy a podnikatelskou sférou," řekl ministr Liška a pokračoval: „Za zvláště pozitivní považuji dlouhodobý záměr působení na žáky již na základních školách tak, aby v době rozhodování mezi středními školami volili podle svých poznaných schopností mezi celou škálou nabídek, tedy i s ohledem na obory vzdělání s výučním listem."
Akční plán podpory odborného školství schválila vláda na svém zasedání dne 16. prosince 2008 a současně uložila ministrům financí a školství, mládeže a tělovýchovy zabezpečit realizaci jednotlivých uvedených opatření.
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy přistoupilo ke zpracování podkladového materiálu také v souvislosti s přibývajícími signály o zhoršující se situaci této oblasti vzdělávání. Podle provedených průzkumů, aktuálních demografických dat a dalších zdrojů a na jejich základě zpracovaných modelů bude až do roku 2014 výrazně klesat počet žáků vystupujících ze základních škol až o jednu třetinu oproti počtu žáků v roce 2000 (ze 134 tisíc asi na 89 tisíc žáků). Kapacita prvních ročníků středních škol, ve kterých tito žáci pokračují v přípravě na povolání, přitom zůstává zachována na úrovni přibližně 150 tisíc míst.
Tato objektivní situace bude mít s vysokou pravděpodobností dopady zejména v oblasti oborů vzdělání s výučním listem, tedy v tzv. učebních oborech. Poněvadž vznikne možnost pokusit se i s horšími studijními předpoklady o získání vzdělání i v oborech s maturitou, téměř jistě této možnosti využije celá řada takových žáků, a to bez ohledu na možný neúspěch a nejistou profesní budoucnost.
Předpokládá se proto, že absolutní počet žáků nastupujících v uvedeném období do oborů vzdělání s výučním listem absolutně klesne z původních 57 tisíc dokonce až na 17 tisíc žáků. Nejhůře se tato situace dotkne hlavního města Prahy, kde z původních 5 tisíc žáků může poklesnout dokonce až k 750 žákům.
Kampaň Řemeslo žije! je dlouhodobě zaměřena na zvýšení informovanosti o vhodných oborech vzdělání a okolnostech budoucího zaměstnání a dalšího profesního růstu, na podporu polytechnické výchovy na základních školách a ve volnočasových aktivitách dětí, na zvýšení atraktivity oborů vzdělání s výučním listem a komunikační podporu těchto oborů a řemesel.
MŠMT: Praha podporuje učňovské školství
Přihlásit se k odběru:
Komentáře k příspěvku (Atom)
Knihkupectví
Využijte nabídku slev pouze pro školy a učitele!
Nabízíme exkluzivní slevy 10 až 25 % na veškerou literaturu Computer Press, jednoduché ovládání pro školní i soukromé nákupy a rychlé dodávky zboží.
Odkazy
- DZS - European Schoolnet
- ECDL-CZ
- Jeden svět na školách
- Junioroom.cz - multimediální školicí centrum
- LinuxEXPRES
- Moderní-Dějiny.cz
- MŠMT
- Národní síť environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty
- Pedagogicke.info
- RVP.CZ - Metodický portál
- Stopy totality - školní vzdělávací projekt
- Učitelské listy
- Varianty - vzdělávací program společnosti Člověk v tísni
- Zmizelí sousedé - projekt
- Ústav pro studium totalitních režimů - vzdělávání
Témata článků
- anketa (12)
- Bezplatně (18)
- causy (86)
- CLIL (6)
- dokument (87)
- DUM (4)
- DVPP (5)
- e-knihy (65)
- EDUin (1)
- ESF (288)
- eTwinning (18)
- EU peníze školám (213)
- European Schoolnet (1)
- FAQ (34)
- financování (42)
- glosa (2)
- ICT (778)
- IWB (17)
- kniha (190)
- knihy (274)
- kurikulum (12)
- mládež (2)
- MŠMT (900)
- NAEP (7)
- NIDM (16)
- NIDV (24)
- nová maturita (644)
- NÚOV (53)
- NÚV (4)
- odkazy (14)
- open source (5)
- Pedagogika (351)
- polemika (553)
- pozvánky (370)
- PR článek (573)
- projekty (4)
- právní poradna (25)
- průzkum (25)
- Přečtěte si (762)
- Přijímačky (30)
- recenze (9)
- redakce (4)
- reklama (1)
- RVP (212)
- satira (3)
- sexuální výchova (1)
- soutěž (117)
- standard (99)
- testování (157)
- tipy (11)
- tisková zpráva (510)
- top (97)
- učebnice (3)
- video (4)
- VÚP (50)
- zápis (1)
- ÚIV (1)
- ČTK (36)
- ČŠI (40)
- Škola21 (1)
- školství (1003)
-
►
2012
(313)
-
►
únor 2012
(53)
-
►
03/02
(17)
- Březina (KDU-ČSL): Ministr Dobeš se v očích EU tot...
- Přečtěte si: Z Věcí veřejných poprvé zaznělo, že b...
- ČT24: Evropská komise hrozí Dobešovi stopkou na 53...
- Martin Rychlík: Nečas: Školství může přijít o 53 m...
- Dementi MŠMT ke spekulacím o zastavení Operačního ...
- Martin Rychlík: Dobešova veřejnoprávní squadra: Ba...
- Vyjádření ministra Dobeše k mediálním výstupům pře...
- Interpelace Josefa Dobeše v PSP: Vlasta Bohdalová ...
- Interpelace Josefa Dobeše v PSP: Josef Škarka se p...
- Tomáš Zykán: 9 způsobů jak spolehlivě zabít každou...
- Znění zákona o pedagogických pracovnících ohrožuje...
- Dvojjazyčná kniha: Vražda v archivu
- Přečtěte si: Dobeš opět zazářil jako personalista
- Interpelace Josefa Dobeše v PSP: Jan Látka se ptá ...
- Interpelace Josefa Dobeše v PSP: Václav Votava se ...
- ČSSD k plánům ministra školství Josefa Dobeše redu...
- Komunitní vzdělávání pro střední školy – nabídka m...
-
►
02/02
(16)
- Přečtěte si: Jak dostal Baumruk od Dobeše funkci
- Přečtěte si: Nahradí chytré čtečky školní učebnice...
- Přečtěte si: Pane ministře,...
- Přečtěte si: Dobeš dostal další petici od nespokoj...
- Přečtěte si: Člen rady ČRo Zelenka bude mluvit za ...
- Přečtěte si: Dobeš: Že by Baumruk selhal? Tak to v...
- Reakce MŠMT na Rakovnickou výzvu
- Přečtěte si: "Zlatá" učitelka: Rodiče odmítají při...
- Přečtěte si: Dobeš povýší svého poradce Baumruka. ...
- Dvojjazyčná kniha: Mládí / Youth
- MŠMT a tvůrci standardů nemají základní ICT kompet...
- Zuzana Kadlecová: Khan Academy a „převrácená“ tříd...
- David Hawiger: Bodové hodnocení žáky - před šesti ...
- Jaroslav Pinkas: Nové pomůcky pro učitele dějepisu...
- E-kniha pro vás: Pokyny EU pro pohybovou aktivitu
- Nejlepší mladý chemik bude vyhlášen 9. dubna
-
►
01/02
(11)
- Opatření ministra školství, mládeže a tělovýchovy,...
- Rakovnická výzva, petice za záchranu českého regio...
- Přečtěte si: Petici pro záchranu škol všichni odso...
- Stínový ministr školství Marcel Chládek odstartova...
- Proč má prodavačka platit studium jiným, ptá se Do...
- Bude hůř, ale vám bude líp
- MŠMT: Výklad k § 166 - potvrzení zřizovatele; délk...
- E-kniha pro vás: Windows Live SkyDrive nejen pro š...
-
►
03/02
(17)
- ► leden 2012 (260)
-
►
únor 2012
(53)
-
►
2011
(2360)
- ► prosinec 2011 (221)
- ► listopad 2011 (268)
- ► říjen 2011 (219)
- ► srpen 2011 (144)
- ► červenec 2011 (145)
- ► červen 2011 (232)
- ► květen 2011 (161)
- ► duben 2011 (163)
- ► březen 2011 (233)
- ► leden 2011 (125)
-
►
2010
(1327)
- ► prosinec 2010 (109)
- ► listopad 2010 (124)
- ► říjen 2010 (97)
- ► srpen 2010 (68)
- ► červenec 2010 (70)
- ► červen 2010 (113)
- ► květen 2010 (120)
- ► duben 2010 (111)
- ► březen 2010 (143)
- ► leden 2010 (130)
-
▼
2009
(1050)
- ► prosinec 2009 (101)
- ► listopad 2009 (108)
- ► říjen 2009 (149)
- ► srpen 2009 (63)
- ► červenec 2009 (61)
- ► červen 2009 (140)
- ► květen 2009 (144)
- ▼ duben 2009 (134)
- ► březen 2009 (13)

4 komentářů:
Jak to tak sleduji, chybí masově řemeslníci. Ti, co jsou , si berou nehorázné částky. Zamýšlím se nad tím, že když učitel je současně ve škole učitel, vychovatel, právník, policista, preventista, hudebník, výtvarník, ....tak řemeslníků není třeba - budou to dělat učitelé - instalatéry, zedníky, kopáče,...
Vidím to tak, že v ČR přebývají volná místa na SŠ a SOU, cesta bude vésti k rušení tříd a slučování škol a v některých oborech - rušení škol. To hlavní teprve přijde - stačí se podívat na úbytek žáků 1. a 2. stupně ZŠ. Tato krize bude pro SŠ trvat nejméně 10 let a stát to bude muset řešit. Přijdou i nepopulární kroky
Tak to je teda bomba. Opravdu tento projekt něco řeší? U nás ve škole se díky skvělému systému tří přihlášek přihlásilo na tříleté obory místo 50 žáků -tak tomu bylo vloni - 10 žáků. A to mají dostávat od 1.ročníku stipendium. Každý rodič dá dítě radši na maturitní obor, takže na průmyslovku se hlásí a jsou přijímáni žáci se čtverkama. A pak se dočtu, že řemeslo žije. Zajímalo by mě, kolik tato taškařice zase stála peněz.
Představa, že vytvořením speciálních webových stránek pro budoucí řemeslníky posílím prestiž a perspektivu učňovského školství, je dost možná lákavá, ale zcela určitě praštěná. Nezmění-li se totiž dosavadní školská politika, která finančně i politicky preferuje maturitní a vysokoškolské obory, vůči učebním oborům a řemeslům, budou jakékoliv takové snahy jen deklarativním tlacháním politických a ministerských „decision-makerů“, kteří kážou vodu, ale pijí víno. Posledních dvacet let toho dokladem. Téměř dvacet let stát prostřednictvím svých politiků, ministerských úředníků a jejich výzkumných ústavů lidem vtlouká do hlavy, že jediným možným způsobem přežití v 21. století je získání alespoň maturitního vysvědčení a nyní zjišťuje, jaké ovoce tato školská strategie přinesla. Dovoz řemeslníků z Ukrajiny a ostatních zemí východní Evropy, kolaps učilišť, neuvěřitelný nárůst výchovných problémů mezi učni počínaje šikanováním spolužáků a agresivitou vůči učitelům a mistrům konče. A za této situace je v Praze zahajována reklamní kampaň na lavičkách a plotech pod jednotným heslem: Řemeslo má zlaté dno - řemeslo žije!,“
Jeden z příspěvků na portálu s stejnojmenným názvem www.remeslozije.cz má hrdý titulek „Já su instalatér, kdo je víc?“ a čtenář si zcela nutně musí vybavit 50. léta 20. století, budovatelské písně a obdobné heslo „Já jsem horník a kdo je víc.“ Nostalgický pláč po starých dobrých „zlatých českých ručičkách“ zní ovšem neupřímně a farizejsky, a to tím spíše, že potenciální uchazeči o nedostatkové učební obory v Praze jako je pokrývač, instalatér, tesař, truhlář, lakýrník či klempíř jsou hned na počátku naprosto tragikomicky obelháváni tvrzením, že se jedná o vlastně o studijní obory. Aby toho nebylo málo, následuje „10 mýtů o řemeslech a učňovském školství“, které snaží čtenáře přesvědčit, že řemeslo není špinavé, podřadné, špatně placené, fyzicky namáhavé, časově náročné, ale naopak tvůrčí a rozvíjí osobnost svého nositele. Budoucí učeň si může zahrát simplexní hru o dopravně neprůjezdné situaci v Praze, kde může vyhrát výlet pro celou třídu do horského prostředí v ČR, hodnotný individuální dar ve vztahu ke zvolenému řemeslu, mini notebook a dokonce i nějaké upomínkové předměty právě zahájené kampaně Řemeslo žije a hlavního města Prahy.
Je to prostě směšné! A ministr školství v demisi pan Liška si ještě dovolí tuhle akci glosovat slovy: „Například v Praze, kde hrozí snad vůbec nejhorší situace, se podařilo mobilizovat maximum prostředků a kapacit na podporu učňovského školství v projektu Řemeslo žije! Oceňuji nejen rychlou reakci na aktuální problém, ale i široký záběr navrhovaných řešení od komunikační kampaně až po přímou motivaci rodičů a žáků a rozsáhlou spolupráci s Hospodářskou komorou Prahy a podnikatelskou sférou."
Josef Hanák
Přidat komentář