Z článku Ondřeje Leinerta v iDNES.cz vybíráme:
Ministryně školství Valachová zase připomíná, že na druhém stupni základní školy jsou odborné předměty jako fyzika nebo chemie. A pro rodiče je tak „složitější než na prvním stupni zajistit kvalitní vzdělávání mimo školu“. Právě na prvním stupni totiž už v současnosti děti doma individuálně vzdělávat lze.
„Vůbec není obtížné, aby si rodiče zařídili, že budou mít aprobovaného učitele nebo odborníka, který by vzdělání v patřičné oblasti zajistil,“ oponuje Putnová. „Nepředstavujme si to tak, že dítě sedí v kuchyni a jeden rodič všechno umí. Je potřeba, abychom tu variantu umožnili, a rodiče si cestu najdou,“ věří.
6 komentářů:
Nebude to diskriminace?
Především dítka rychlokvašných magistrů by si šmákla.
Ministryně školství Valachová zase připomíná, že na druhém stupni základní školy jsou odborné předměty jako fyzika nebo chemie. A pro rodiče je tak „složitější než na prvním stupni zajistit kvalitní vzdělávání mimo školu“.
----
Trochu to mne pusobi jako by na fyziku a chemii zakladni skoly musel byt clovek nejaka bedna, zatimco trivium prvniho stupne dokaze naucit kdokoli, kdo umi cist a psat...
Ono stejne by bylo zajimave podivat se vzdelanostni strukturu rodicu, kteri vylucuji sve deti z hlavniho vzdelavacihio proudu. Tipuju 95 % vysokoskolacek.
-----
A taky by se mohly srovnat pocty deti v domacim vzdelavani a deti, ktere nekdy zmeni skolu, protoze se prestehuji. A pak srovnat medialni prostor, ktery se venuje problemum domaciho vzdelavani a treba mozneho casoveho rozhazeni uciva na ruznych skolach.
Částečně je to tak. Pochopitelně realita je pestrá, ale často slyším na třídních schůzkách od rodičů, že oni tomu nerozumí a "už to klukovi/dceři nevysvětlí" a to je třeba sedmá třída, rychlost nebo něco podobného.
Mimochodem solidně vysvětlit to nemusí ani vysokoškolák/čka, pokud k tomu nemá vztah nebo je humanitně zaměřen. Nebo prostě není technický typ. Znám i takové, kteří mají VŠ matematika, hloupí nejsou, ale fyzika jde prostě mimo ně.
Samozřejmě ani ta VŠ to nezaručí.
Mimochodem, můj názor na jisté nekamarádění s matematikou na prvním stupni dávám za vinu učitelkám, z nichž málokterá měla sama matematiku ráda třeba na střední škole. Přestože jejich matematické znalosti převyšují náročnost matematiky na prvním stupni, nedělá to dobrotu (ale chápu, že nemohou mít rády všechno - nicméně ta matematika je dost důležitá, na rozdíl od "hudební výchovy"), takže jim to zase nemůžu vyčítat, protože já bych tam učit nemohl...
Paní ministryně, zdá se, není v dohledné době schopna zajistit lepší koncepci, financování a organizování českého veřejného školství, aby z něj děti zbytečně neodcházely jinam. Namísto toho se dál a dál vymýšlejí čím dál hloupější opatření, která mají donutit rodiče, aby se jejich děti musely vzdělávat v mizerně spravovaných veřejných školách.
Paní Putnová má myslím svou dílčí pravdu: Co když si někdo, kdo má jen základní vzdělání a nemá v dosahu soukromou školu nebo VLG, najme domácího VŠ vzdělaného učitele? Bude nebo nebude smět to udělat?
J. Týř
PS: Co udělala a dělá paní poslankyně Putnová pro lepší financování českého veřejného školství? Myslím si, že moc toho nebude :-))
Co UDĚLÁ paní poslankyně Putnová pro lepší financování českého veřejného školství?
Okomentovat