Čeněk Malík: Maturita? Pocity pokusného morčete

středa 9. května 2018 ·

„Každý rok se v maturitních testech objeví nová abnormalita, nová nepochopitelnost a nová záludnost, neboť je nežádoucí, aby maturitou všichni prošli. Nemá nijak reflektovat studentské schopnosti, nemá ukázat na naše vlastnosti, ne! Má vykázat výsledky. Hodně propadlíků, špatná škola, málo propadlíků, dobrá škola. Čím více propadlíků, tím lepší systém, bez ohledu na jeho vnitřní rysy – alespoň podle CERMATu,“ píše maturant Čeněk Malík v blogu na EDUin.cz.


Čeněk Malík (facebook.com)
Malík mimo jiné píše:

Znalosti testované ve zkouškách působí v mnoha ohledech primitivně (zvlášť když podané se zlomyslností a moudrostí po činu) a nevyžadují v podstatě více než studentskou přípravu. Není těžké najít větu s mnohonásobným podmětem nebo označit pravdivá tvrzení v textu. Problémem je podání otázek. Ty jsou komplikované, s podivným slovosledem a pro studenta většinou neuchopitelné. Přidejme stres a i hledání víceslabičné předložky se stane pro studenta výzvou. Poučky, které jsou do něj vtloukány po celé roky ve školních lavicích, jsou obráceny na ruby. Neobjeví se otázka na větný rozbor, ale raději přiřazování jakýchsi krkolomných možností. Chytáky, záludnosti a podivné výjimky jsou hlavní náplní zadání.

Z dekadentní básně, žánru všeobecně obtížného na interpretaci, má být vytažen smysl a motiv, z ničím neznačeného rozhovoru se má rozklíčovat počet mluvčích. A to vše je možné, až poté, co student pochopí, na co se ho vlastně CERMAT ptá. Přeložit otázku do jazyka obyčejných smrtelníků z jazyka od praxe odtržených odborníků a byrokratů je skutečným testem zkoušky a právě skrz to je zaručena ona „obtížnost“ celé zkoušky. Ze zadání, na které studenti nejsou zvyklí a nebyli na ně připravováni dříve než v posledním ročníku, vzniká vysoká mortalita písemek, kterou se tak můžou příslušné orgány pochlubit. Zkouška přeci musí vyhodit velké množství lidí, že? To ukáže, jak ověřila skutečné schopnosti a inteligenci, ano?

Státní maturita je tak první skutečnou zkouškou života, ať už úmyslně či neúmyslně. Je nespravedlivá, nepochopitelná a založená víceméně na štěstí. Nelze se na ní doopravdy připravit a lekce k ní přichází až po ní. Je projevem byrokratického boje, který budeme svádět po zbytek našich životů. Nemá nic společného s tím, co se učí na školách.

Celý text naleznete zde

9 komentářů:

zdenek konarik řekl(a)...
9. května 2018 10:15  

Na jednu stranu přichází kritika, že se testují teoretické znalosti, na druhou stranu, že se chce aplikovat poučky v praxi. Těžké zavděčit se všem.
Nemyslím si, že získat 22 bodů z 50 možných je nějaká šílená laťka. I když vynechám 2 úlohy, pořád mám výbornou.

Robert Čapek řekl(a)...
9. května 2018 11:36  

Dobře napsáno. Jen bych se zastavil u myšlenky, že státní maturita "nemá nic společného s tím, co se učí na školách." To by byla ta lepší možnost! Tou horší je - a obávám se, že právě to platí více - že se střední školy (a gymnázia především) změnily na čtyřletou olympiádu, kde už je jiný výstup než státní maturita a její výsledky ani nezajímá.

Tajný Učitel řekl(a)...
9. května 2018 15:47  

Přesné. "Tvůrce" testů však prožitky testovaných nezajímají. Zajímá je pouze jak "chytrá" byla úloha z JEJICH hlediska.

Někdo se tázal, zda byli tvůrci chybných úloh a členové validačních komisí vyhozeni z práce na základě pochybení, stejně jako jsou maturanti na základě pochybení vyhozeni od zkoušky. Myslím, že nebyli. Dále "tvoří" a pobírají platy ze státních peněz.

Nowak řekl(a)...
9. května 2018 17:40  

Myslím, že mladí lidé schopní takto kriticky myslet, kteří se v poslední době mezi našimi maturanty začínají rojit, by byli skvělými členy prověrkových komisí na VŠ počátkem 50. let a skvěle by prosévali své kolegy i učitele. Historie se opakuje.

Simona CARCY řekl(a)...
10. května 2018 7:26  

....Ze zadání, na které studenti nejsou zvyklí a nebyli na ně připravováni dříve než v posledním ročníku... - takže maturita nedeformuje celou střední školu, ale jen poslední rok - objevné a hodné zapamatování!

...Nelze se na ní (maturitu) doopravdy připravit... - ejhle, takže se plete Šteffl s tou svou mantrou o učení se na testy, také hodné zapamatování!

Tajný Učitel řekl(a)...
10. května 2018 7:52  

Carcy, poslední rok platí pouze u učitelů, kteří NAVZDORY státní maturitě učí tři roky dobře a rezignují na to divadlo až v maturitním ročníku. Na SM se lze připravit vyplňováním testů. Pokud toto učitel cíleně provozuje 4 roky, pak lze, ale za jakou cenu.

Simona CARCY řekl(a)...
10. května 2018 8:14  

No vidíte, a zástupce těch, co jsou předmětem vámi konstruovaných domnělých hrozeb, žák, který maturoval, sám vyvrací vaše bludy. Není možné se nacvičit na něco, co nemá programově pevnou strukturu právě proto, aby se na to nedalo nacvičit.

A učitelé, kteří učí tři roky dobře (je otázka, co je podle TU "dobře") a náhle jakoby začnou učit špatně, ale jen ve 4 ročníku, by asi potřebovali vyšetřit. Tajnej už jste s tím někdy byl?

Tajný Učitel řekl(a)...
10. května 2018 9:31  

Carcy, snažím se ze všech sil, nereagovat na vaše příspěvky v podobném tónu. Nicméně, žák je součástí výukového procesu vedeného učitelem, tudíž je jeho zkušenost podmíněna také způsobem, jakým byl učen. Nacvičit se dá typ úloh, terminologie zadání, chytáky atp Šteffl to někde spočítal, příprava podle něj činí rozdíl 10 percentilních bodů.

Učitelé, pokud cítí odpovědnost za úspěch žáků, nejpozději ve čtvrťáku "jedou" testy, písemky, mluvené části nanečisto. Žáky je potřeba připravit na mnoho textu a málo času v dt. Někteří učitelé začínají už v prváku, maturitu používají jako bič. Carcy, vy učíte, že je potřeba vám vysvětlovat triviality?

Simona CARCY řekl(a)...
10. května 2018 9:48  

..Učitelé, pokud cítí odpovědnost za úspěch žáků, nejpozději ve čtvrťáku "jedou" testy, písemky, mluvené části nanečisto...¨

Takže to vědomě způsobují učitelé - místo aby děti naučili problematiku, raději je (k jejich škodě) připravují na testy, aby získali (žáci) výhodu deseti percentilních bodů.

Díky za přiznání! Takže nikoli Cermat, ale učitelé deformují vzdělávání. Přitom by stačilo, kdyby se na to vybodli.



Články dle data

Učitelské listy

Nabídka práce

Česká škola - portál pro ZŠ a SŠ

Česká škola poskytuje svým čtenářům diskusní prostor k vyjádření názorů na školskou problematiku. Tyto příspěvky se nemusí shodovat se stanoviskem redakce České školy a jsou uveřejňovány jako podnět k dalším diskusím.

Obsah článků nemusí vyjadřovat stanovisko redakce nebo vydavatele Albatros Media, a.s.


Všechna práva vyhrazena.

Tento server dodržuje právní předpisy
o ochraně osobních údajů.

ISSN 1213-6018




Licence Creative Commons

Obsah podléhá licenci Creative Commons Uveďte autora-Neužívejte dílo komerčně-Nezasahujte do díla 3.0 Česká republika, pokud není uvedeno jinak nebo nejde-li o tiskové zprávy.



WebArchiv - archiv českého webu



Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.