Situace učitelů bez diplomu zatím nemá uspokojivé řešení

Kulatý stůl SKAV a EDUin ukázal, že problém „nekvalifikovaných“ učitelů nelze vyřešit plošně, aniž by to poznamenalo kvalitu výuky. Schůdné alternativy však zatím nejsou k dispozici.

Nabízíme video záznam kulatého stolu, který konstatoval, že hledání funkčního řešení stávající situace nebude snadné. Pedagogické fakulty a školské odbory trvají na plošném požadavku magisterského titulu z učitelské nebo pedagogické fakulty. Ředitelé škol nemají potřebnou pravomoc a nástroj pro vyhodnocení neformální kvalifikace pedagogů. A ti učitelé a učitelky, kteří by si vzdělání doplnit chtěli, narážejí na nedostatečnou nabídku ze strany pedagogických fakult. Ministerstvo svou pozici a názor na řešení celé situace teprve hledá.

Zástupce ministerstva školství Jakub Stárek uvedl, že:

•  jasné požadavky na kvalifikaci učitelů jsou známé velmi dlouho a ústupky by byly nespravedlivé vůči těm, kdo respektují zákon a vystudovali při své práci.

• uznávání neformálně získané kvalifikace je složitý problém, který zatím neumíme uspokojivě vyřešit.

Pedagogické fakulty, které zastupovali Zdeněk Helus a Vladimíra Spilková, trvají na tom, že:

•  zmírnění nároků na formální vzdělání a ochota uznávat kvalifikaci i pedagogům s nižším vzděláním snižuje společenský kredit učitelské profese.

•  i lidé s pedagogickým talentem potřebují důkladné vzdělání v mnoha oblastech, například psychologii, hodnocení či zacházení s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami.

Petra Keprtová ze ZŠ Mozaika a Irena Pešoutová ze Školy Dvůr Želichov namítly, že:

• učitelé bez formální kvalifikace by rádi na vysoké škole dostudovali to, co jim k výkonu profese chybí, ale vzdělání, které nabízejí pedagogické a učitelské fakulty, pro ně není jednoznačně přínosné.

• svět se proměňuje, školy přestávají mít monopol na informace a vzdělávání a stejně tak si fakulty nemohou udržet výhradní právo na poskytování formální kvalifikace pro učitelskou profesi.

Pedagog Martin Kapoun z Gymnázia Jana Keplera je toho názoru, že:

•  někteří ředitelé vnímají znění zákona jako zásah do práce ředitele coby pedagogického lídra školy. U některých předmětů jim zákon komplikuje obsazení učitelských míst opravdu kvalitními lidmi.

• ačkoli je požadavek na magisterskou kvalifikaci známý už dlouho, fakulty nenabízejí modulární vzdělávání a další nástroje, které by učitelům z praxe umožnily vystudovat to, co opravdu potřebují.

Videozáznam Kulatého stolu můžete zhlédnout ZDE, audio nahrávka je ke stažení ZDE.

Tomáš Feřtek, odborný konzultant EDUin, řekl: „Je zjevné, že ministerstvo školství svoji pozici v této debatě teprve hledá a uvažuje, jak postupovat. Tento týden by měly být k dispozici výsledky rychlého šetření, které pojmenuje, kolik učitelů bez formální kvalifikace ve školách je a jak jsou rozloženi oborově – tedy na prvním či druhém stupni, případně na středních školách. Také budeme vědět, zda jsou odchodem učitelů ohroženy více některé regiony.

Za EDUin bychom chtěli upozornit, že by ministerstvo mělo při hledání řešení zohlednit nejen situaci momentálně nekvalifikovaných učitelů, ale i fakt, že hledáme cestu, jak přitáhnout k učitelské profesi kvalifikované lidi z jiných oborů. A musíme mít nástroj, jak jejich dosavadní kvalifikaci uznat a nabídnout jim opravdu přínosnou možnost dovzdělat se v oblastech, které jim chybí. Taková cesta zatím připravena není.“