Není to tak dávno, kdy jsem se při zpracování diplomové práce tématicky se zabývající "návrhem systému určeného k analýze získaných znalostí u žáků druhého stupně základních škol" zaobíral myšlenkou popsat možnosti testování v rámci systému na podporu presenční a distanční výuky Moodle. Spouštěcím mechanismem se nakonec stal kolega, vyučující na střední škole, který se rozhodl začít využívat tento systém v rámci vlastního profesního rozvoje a začleňování informačních a komunikačních technologií do života školy. Byl jsem požádán o přátelskou formu mentoringu. Problematickou partií Moodlu se stal modul Testování.
Při vkládání některých typů úloh není možno mluvit o intuici, transparentnosti či jednoduchosti použití.
Nastavení parametrů jednotlivých typů úloh sice kolega pochopil, měl však obavy, že bude-li se k tvorbě testů vracet v budoucnu, budou jeho nabyté znalosti a dovednosti týkající se testování v Moodle potřebovat oprášit. Rozhodl jsem se proto vytvořit jakýsi manuál popisující možnosti zařazení softwarového balíku Moodle do systémů zabývajících se ověřováním a analýzou získaných znalostí a dovedností v jednotlivých stádiích edukačního procesu, který by shrnoval možnosti testování systému Moodle verze 2.4. Dokument může být použit jako podpora ke školení nebo při samostudiu. Závěr je věnován výhodám a nevýhodám tohoto řešení a zamyšlením se nad použitelností v praxi.
Snad se bude hodit i vám.
Dokument ke stažení
Převzato ze spomocnik.rvp.cz
6 komentářů:
Užitečný manuálek (i když podobných a dobrých manuálů je víc).
Jen škoda, že ho nelze jednoduše stáhnout (nějak komplikovaně přes Slideshare a registraci?).
Je zajímavé, že tento článek nemá žádné komentáře, buď už všichni učitelé Moodle mají a běžné používají nebo se mu vyhýbají.
Anebo většina vyučujících základních a středních škol testuje "on-line", lépe "face-to-face" přímo ve škole, nemyslíte?
Doplnili jsme do článku odkaz pro přímé stažení (http://goo.gl/z3XUk).
Díky, to je ono.
Vzhledem k tomu, že Slideshare dnes umožňuje se přihlásit i prostřednictvím různých soc. sítí, zase takový problém to není. Velice by mě potěšilo, kdyby si uživatelé laskavě povšimli i toho, jak ta práce vznikla. Předem děkuji.
Uz davno nikoho netestuji a to zadnym zpusobem. Musel bych vymyslet zadani, overovat je, musel bych ty testy opravovat, optimalizovat vysledky, vse archivovat cele klasifikacni obdobi a pak bych musel zakum davat nehezke znamky, cimz bych si privodil nemale problemy.
Jako mudl neumim carovat a nejsem blazen.
Sedych
Okomentovat