Jiří Kouba: Filipika proti soukromému školství

Tento článek je filipikou proti článku Marka Numerata Ukončeme nefungující experiment se státním školstvím a zároveň proti soukromému školství obecně. Nejsem odborník na školství a  proto budu reagovat z pozice žáka (jak před rokem 1989, tak i za demokratičtějšího zřízení později) a zároveň z pozice otce dítka školou povinného.

Kromě první věty onoho článku nemohu souhlasit z žádnou tezí v něm uvedenou. Vypadá to, jako by autor žil v jiné době a zcela jiném světě: hned první teze o tom, jak je nespravedlivé, že školství platí i ti, co do školy nechodí, je zcela mimo realitu. Evropská civilizace je nejvyspělejší právě proto, že existuje v rámci celé společnosti, ve všech jejích úrovních, SOLIDARITA. Ta spočívá v tom, že protože lidé mají nerovné podmínky pro život, je tedy fér, když se ti úspěšnější podělí s těmi méně úspěšnějšími. A to i proto, že se to může velmi rychle otočit. Má-li tedy autor pocit, že SOLIDARITA je přežitek, tak já mám naopak názor, že SOLIDARITA je nejvyšším projevem lidské inteligence a dělá člověka člověkem.

Není pravda, že ministerstvo školství určuje, co se bude na školách učit. Ministerstvo určuje základní osnovy, tedy pouze rámec toho, co by asi tak měli učitelé učit. Tedy znalosti stojí a padají na kvalitě školy a učitelů a v tom tedy mají dostatečně volné ruce. Na druhou stranu jsou aspoň částečně vázáni povinností skládat maturitu či jiné zkoušky a tak existuje aspoň nějaká kontrola toho, že výuka proběhla dostatečně kvalitně. Opravdu nemám zájem, aby někdo experimentoval s výukou mých dětí. Očekávám základní standard a souhlasím, když se bude měnit a vyvíjet, ale po jasně ověřených krocích.

Není pravda, že neexistuje žádný požadavek společnosti. Je celá řada požadavků: počínaje určitou kvalitou soudců, standardů u policie, techniků spravující jadernou elektrárnu, kvalitních učitelů, jasně vzdělávaných lékařů, zdravotních sester a tak bych mohl pokračovat do nekonečna. Navíc chceme, aby stát zajistil kvalitní soudnictví, armádu atd. a k tomu musí vychovávat podle jasně definovaných pravidel, nad kterými musí mít kontrolu, dostatek kvalitních lidí. Tedy požadavek společnosti je jasný a jednoznačný: stále lepší odborníci a rostoucí vzdělání. Ne experimenty a zisk podnikatelů, ale konkrétní vzdělaní lidé.

Autor nevidí žádnou alternativu mezi „volným trhem“ a „socialistickým plánováním“. Chtěl bych mu navíc připomenout, že uběhli sotva tři roky, co volný trh totálně selhal a bez radikálního zásahu státního sektoru a mezinárodních institucí by zkrachovali desítky států (mimochodem, opět se jedná o SOLIDARITU). Navíc trh nikdy neumožní, aby bylo více instalatérů. Volný trh umožní maximálně to, že instalatéři budou čím dál dražší nebo čím dál méně schopnější (rostoucí mzdy přivedou celou řadu vykuků). Iluze objevu soukromníka, který založí učební obor třeba obráběč kovů a investuje nehorázné peníze do takového podnikaní (to nejsou jenom budovy, odborníci, stroje, ale i know how, učební plány, atd.), mě docela pobavila. Školné pro jednoho studenta by pak bylo astronomické!

Souhlasím s tím, že jsou učitelé špatně placeni. Patřím dokonce mezi ty, kteří tvrdí, že učitelé by měli být opět elitou. Jenže to by musela být poptávka mezi lidmi o kvalitnější školství a navíc bychom museli volit takové strany, které mají školství ve svém programu (redukce počtu úředníků, efektivnější byrokracii a především více peněz). Místo toho neustále volíme pravici, která má jediným programem škrty v rozpočtu a tak vyštvávají i ten zbytek kvalitních učitelů.

Není pravda, že školy ukazují podnikatele jako parazity. Moje konkrétní zkušenosti jsou opačné: učitelé učí být žáky samostatnými a schopnými se o sebe sama postarat. Učí je se orientovat ve změti pravidel, zákonů a „pazákonů“, které zde pravice (ČSSD nemá s levicí nic společného) za posledních dvacet let vytvořila. Proto i já doufám, že se lidé v budoucnu naučí přemýšlet vlastní hlavou a nebudou tupě volit velkopodnikatelské strany s bulvární rétorikou (ODS, ČSSD či TOP 09).

A ano, veřejný zájem je rozhodně více než soukromé vlastnictví. Je totiž důležitější, když budou mít všichni aspoň základní podmínky pro život, spravedlivé zapojení do společnosti, nárok na vzdělání, lékařskou péči a alespoň slušnou šanci na práci. To dělá člověka člověkem. Nikoliv to, jestli si Kellner koupí další banku v Rusku.

Státní školství není experiment. Státní školství existuje stovky let a naše civilizace je tak daleko jenom proto, že tu státní školství je. Státní školství je osvědčená tradice, která se pochopitelně musí reformovat, ale bude tu doufám i za sto let. Což si o experimentu soukromých škol dovolím pochybovat.

Poznámka: Stále nechápu, proč někdo mluví o svobodě v případě tržního hospodářství. Asi se myslí svoboda pro oněch „horních deset tisíc“.