Školy výuku postižených dětí zvládají. Tíží je ale papírování

„Máme dost dětí se speciálními vzdělávacími potřebami už z dřívějška, to se pro nás nezměnilo,“ říká ředitelka Základní školy K Dolům v Praze Běla Outratová pro Hospodářské noviny. Na vedení škol a učitele ale podle ní dolehl neuvěřitelný nárůst papírování. „Písemně musíme dokladovat mnohem víc věcí než předtím,“ popisuje Outratová.

Petra Mikešová (aklar.cz)

Administrativa zavalila také Základní školu Velvary. „Dříve přišel z poradny jeden papír, teď čtyři. Problém ale je, že učitelé nemají na další papírování čas. Ve třídě mají často i 29 dětí a mnoho z nich potřebuje individuální péči. Případné dělení dětí na menší skupiny během školního roku se mi nejeví jako vhodné řešení,“ říká ředitel školy Petr Došek.

Obecně ale Došek změny chválí. „Doporučení poradenských pracovišť jsou jednoznačnější, lépe se z nich vychází pro další speciálněpedagogickou práci. Celý systém v péči o děti, které potřebují podpůrná opatření, se určitě zlepšil, a to tvrdím i přesto, že má své porodní bolesti,“ dodává ředitel.

„Porodní bolesti“ nejvíce zatěžují právě školská poradenská pracoviště, kde děti vyšetřují a doporučují, jakou podporu mají ve školách dostat. „Formulář z vyšetření se změnil už nejméně pětkrát, neustále chodíme na školení a učíme se s ním pracovat znovu. Na druhou stranu se daří vychytávat mouchy a od září se práce s elektronickým formulářem zrychlila,“ hodnotí ředitelka Speciálně pedagogického centra při Střední a mateřské škole Aloyse Klara Petra Mikešová.


Celý text naleznete zde