Martin Rychlík: OECD: České školství nevzkvétá

Analýza OECD varuje před riziky plošných testů 5. a 9. tříd, postrádá v českém školství dlouhodobé cíle a tvrdí, že ustrnulo.



Chcete-li další špatnou zprávu ze vzdělávacího sektoru, tady je. Českému školství chybějí dlouhodobější cíle, vyřazuje znevýhodněné žáky a jeho metody ustrnuly. Všímá si toho hodnotící zpráva Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD), jíž dnes oficiálně představilo ministerstvo školství, byť už je anglický text k dispozici přes týden. Zpráva, kterou přinášíme v příloze PDF, varuje mimo jiné před selektivitou školáků a umisťováním dětí do praktických (zvláštních škol), ačkoliv nemají mentální postižení či poruchy učení.

Zpráva OECD si všímá i plošných testů žáků 5. a 9. tříd, které opatrně podporuje, ale u nichž také vysloveně upozorňuje na omezenou vypovídající hodnotu. Zmiňuje též jejich rizika, jako je testování příliš zúžených znalostí a využívání počítačových testů, které může vést i k „připravování se pouze na testy“, jak ukázaly zkušenosti ze zámoří.

Ministr školství Josef Dobeš (VV) nabízí trochu odlišnou interpretaci: OECD prý pochválila vytvoření standardů znalostí žáků a všimla si i připravovaného standardu práce učitele. Pozitivně bylo zmíněno i chystané testování 5. a 9. tříd, školy tak prý dostanou další hodnotící nástroj, citovala agentura ČTK ministrovo nahlížení zprávy.

Celý článek na webu ČESKÁ POZICE