Alena Hesová: Metodická doporučení pro výuku finanční gramotnosti

Ve spolupráci se školami a s odborníky bylo připraveno 13 konkrétních metodických doporučení pro výuku finanční gramotnosti. Metodická doporučení jsou členěna do tří oblastí: koncepce, spolupráce, metody a formy práce. Nejprve jsou vždy objasněna východiska, pak následují konkretizovaná doporučení, včetně tipů pro výuku. V závěru celého přiloženého materiálu lze nalézt odkazy na užitečné pomůcky a nástroje a na informační zdroje.

Finanční gramotnosti a finančnímu vzdělávání je věnována ve školách i mezi širší veřejností zvýšená pozornost, a to nejen v　souvislosti se současnou　finanční krizí, projektem EU peníze školám nebo s prvním testováním finanční gramotnosti v　rámci programu PISA, ale především proto, že se jedná o nezbytný předpoklad pro ekonomické rozhodování v　každodenním životě lidí. I proto se finanční vzdělávání oprávněně stává důležitou součástí přípravy žáků v počátečním vzdělávání. Málokterý učitel se totiž mohl s　finančním vzděláváním setkat během své pregraduální přípravy. Proto může být výuka směřující ke zvyšování finanční gramotnosti u　mnohých pedagogů spojována s　obavami. Ve spolupráci se školami a odborníky bylo připraveno několik konkrétních metodických doporučení, která mohou učitelům při realizací finančního vzdělávání pomoci.

Metodická doporučení uvedená v příloze tohoto článku jsou určena učitelům základních a středních škol, ale také vedoucím pracovníkům těchto škol a koordinátorům školních vzdělávacích programů. Předkládaný materiál najde své uplatnění především mezi učiteli společenských věd, matematiky, ekonomie, informatiky (ICT). Blízko má také ke vzdělávacím oblastem Člověk a jeho svět a Člověk a svět práce v　základním a gymnaziálním vzdělávání a k　průřezovému tématu Člověk a svět práce ve středním odborném vzdělávání.

Metodická doporučení jsou členěna do tří oblastí: koncepce, spolupráce, metody a　formy práce. Prostor v příloze je věnován těmto 13 tématům, která se vzájemně prolínají a která nelze vnímat zcela izolovaně.

1. Porozumění podstatě finanční gramotnosti

2. Používání a vysvětlování odborných pojmů

3. Integrace vzdělávacího obsahu

4. Rozvíjení kritického myšlení

5. Prezentace finančního světa v širších souvislostech

6. Nepropagovat konkrétní produkty, služby a instituce

7. Spolupráce s kolegy

8. Spolupráce s rodiči

9. Řešení úloh z běžného života

10. Využívání informačních a komunikačních technologií

11. Podněcování kooperace žáků

12. Uplatňovaní inscenačních metod

13. Zařazování didaktických her

Všechna doporučení jsou zpracována shodným způsobem: nejprve jsou objasněna východiska, pak následují konkretizovaná doporučení, včetně tipů pro výuku (vyznačeno kurzivou), odkazů na další materiály a příkladů z výuky. Na závěr celého textu jsou pak zařazeny odkazy na užitečné pomůcky a nástroje a také na informační zdroje.

Metodická doporučení uvedená v příloze tohoto textu jsou shrnutím postupů a zásad směřujících ke zvyšování finanční gramotnosti v　základním a středním vzdělávání. Povaha přiloženého materiálu je především doporučující. Záměrem není předepisovat, co všechno by se mělo ve finančním vzdělávání realizovat. Cílem je na konkrétních příkladech ukázat, jakými způsoby lze u žáků finanční gramotnost budovat a rozvíjet. Inspiraci pak mohou čtenářům přinést četné odkazy na pomůcky, nástroje, aplikace, literaturu i další informační zdroje, které jsou uvedeny v závěru přílohy.

Metodická doporučení jsou v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání, Rámcovým vzdělávacím programem pro gymnázia a Rámcovými vzdělávacími programy pro střední odborné vzdělávání. Vycházejí také z Národní strategie finančního vzdělávání a Systému budování finanční gramotnosti na základních a středních školách (včetně Standardů finanční gramotnosti).

Metodická doporučení pro výuku finanční gramotnosti naleznete v PŘÍLOZE tohoto článku.

Citace:

[1] - BUCHTOVÁ, M. et al. Příklady využití internetových aplikací ve výuce na ZŠ a SŠ. 2011. [cit. 2012-6-28]. Dostupný z WWW: [http://www.generationeurope.cz/images/pdf/internet...].   [2] - DVOŘÁKOVÁ, Z.; SMRČKA, L. Finanční vzdělávání pro střední školy. Se sbírkou řešených příkladů na CD. Praha : C.H.Beck, 2011.   [3] - Finanční gramotnost. Digifolio. [cit. 2012-6-28]. Dostupný z WWW: [http://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=2939].   [4] - Finanční gramotnost ve výuce. Metodická příručka. 2011. [cit. 2012-6-28]. Dostupný z WWW: [http://www.vuppraha.cz/wp-content/uploads/2011/11/...].   [5] - Gramotnosti ve vzdělávání. Příručka pro učitele. 2010. [cit. 2012-6-28]. Dostupný z WWW: [http://www.vuppraha.cz/wp-content/uploads/2010/02/...].   [6] - Gramotnosti ve vzdělávání. Soubor studií . 2011. [cit. 2012-6-28]. Dostupný z WWW: [http://www.vuppraha.cz/wp-content/uploads/2011/06/...].   [7] - KALHOUS, Z.; OBST, O. Školní didaktika. Praha : Portál, 2002.   [8] - KAŠOVÁ, J. et al. Rozumíme penězům. Kladno : AISIS, 2009.   [9] - KLÍNSKÝ, P. et al. Finanční gramotnost - obsah a příklady z praxe škol. 2008. [cit. 2012-6-28]. Dostupný z WWW: [http://www.nuov.cz/uploads/Financni_gramotnost_obs...].   [10] - KLÍNSKÝ, P.; CHROMÁ, D. et al. Finanční gramotnost - úlohy a metodika. 2009. [cit. 2012-6-28]. Dostupný z WWW: [http://www.nuov.cz/uploads/FG/Fingramotnost.pdf].   [11] - MAŇÁK, J.; ŠVEC, V. Výukové metody. Brno : Paido, 2003.   [12] - Národní strategie finančního vzdělávání. 2010. [cit. 2012-6-28]. Dostupný z WWW: [http://www.mfcr.cz/cps/rde/xbcr/mfcr/Narodni_strat...].   [13] - ODVÁRKO, O. Úlohy z finannční matematiky pros třední školy. Praha : Prometheus, 2005.   [14] - PASCH, M.; GARDNER, T.gOd vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha : Portál, 1998.   [15] - PISA 2012. Finanční gramotnost. Příklady úloh. 2012. [cit. 2012-6-28]. Dostupný z WWW: [http://www.csicr.cz/getattachment/cz/O-nas/Mezinar...].   [16] - RADOVÁ, Jarmila; DVOŘÁK, Petr; MÁLEK, J. Finanční matematika pro každého. Praha : GRADA, 2009.   [17] - Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. 2007. [cit. 2011-9-29]. Dostupný z WWW: [http://www.vuppraha.cz/wp-content/uploads/2009/12/...].   [18] - Rámcový vzdělávací program pro gymnázia. 2007. [cit. 2012-6-28]. Dostupný z WWW: [http://www.vuppraha.cz/soubory/RVPG-2007-07_final....].   [19] - RATHOUSKÁ GRMELOVÁ, E. et al. Finannčí gramotnost - Analýza zapracování finanční gramotnosti do ŠVP středních odborných škol. 2010. [cit. 2012-6-28]. Dostupný z WWW: [http://www.nuov.cz/uploads/FG/FG_web.pdf].   [20] - Sdělení ředitelům škol v základním vzdělávání o zařazení finanční gramotnosti do PISA 2012 a další doporučení. 2011. [cit. 2012-6-28]. Dostupný z WWW: [http://www.msmt.cz/vzdelavani/sdeleni-k-financni-g...].   [21] - SKALKOVÁ, J. Obecná didaktika. 2. vydání. Praha : Grada, 2007.   [22] - SKOŘEPA , M.; SKOŘEPOVÁ, E. Finanční a ekonomická gramotnost pro základní školy a víceletá gymnázia. Praha : Scientia, 2008.   [23] - SKOŘEPOVÁ, E. O penězích a hospodaření: s Kačkou a Filipem. Praha : Fragment, 2010.   [24] - Slabikář finanční gramotnosti.. Praha : COFET, 2009.   [25] - Systém budování finanční gramotnosti na základních a středních školách. Společný dokument MF, MŠMT a MPO. Praha, 2007. [online]. [cit. 2010-09-17]. . 2007. [cit. 2012-6-28]. Dostupný z WWW: [http://www.msmt.cz/vzdelavani/system-budovani-fina...].   [26] - TICHÁ, M. Etické aspekty finančního vzdělávání. 2010. [cit. 2012-6-28]. Dostupný z WWW: [http://clanky.rvp.cz/clanek/c/G/8167/ETICKE-ASPEKT...].   [27] - TICHÁ, M. Zisk - symbol úspěchu a výchova k ekonomickému myšlení. 2010. [cit. 2012-6-28]. Dostupný z WWW: [http://clanky.rvp.cz/clanek/c/G/8799/ZISK---SYMBOL...].

Přílohy:

Typ Velikost Název 193 kB Metodická doporučení pro výuku finanční gramotnosti

Zdroj: RVP.cz