Raději hned upřesním ten titulek. Nejde o testování jako takové, to může být někdy i užitečné. Není ale rozumné podrobovat žákovskou populaci plošnému testování, z jejíchž výsledků sestavíme žebříček škol v představě, že tím zlepšíme kvalitu vzdělávání. Probral jsem tohle téma s odborníky a tady je stručný výsledek té debaty. Osm bodů, které vysvětlují, proč není nápad ministra Dobeše zavést kromě státní maturity i plošné testování žákovské populace osvícený a proč nemůže vést ke zlepšení základních škol.
Nejčtenější články
Česká škola - portál pro ZŠ a SŠ
Česká škola poskytuje svým čtenářům diskusní prostor k vyjádření názorů na školskou problematiku. Tyto příspěvky se nemusí shodovat se stanoviskem redakce České školy a jsou uveřejňovány jako podnět k dalším diskusím.
Obsah článků nemusí vyjadřovat stanovisko redakce nebo vydavatele Albatros Media, a.s.
Tento server dodržuje právní předpisy
ISSN 1213-6018
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
Tento server dodržuje právní předpisy
o ochraně osobních údajů.
ISSN 1213-6018
Obsah podléhá licenci Creative Commons Uveďte autora-Neužívejte dílo komerčně-Nezasahujte do díla 3.0 Česká republika, pokud není uvedeno jinak nebo nejde-li o tiskové zprávy.
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
2 komentářů:
Pan Feřtek se nám snaží vnutit jeho tezi, že vysvětluje, proč je poměřování kvality škol osvícené a proč bude dokonce škodlivé. Jenže nic nevysvětlil. Pouze sesypal na jednu hromadu různé argumenty, jež však neobstojí a takzvané vysvětlení vůbec nepřináší.
Jak srovnat školu na cikánském sídlišti se školou vesnickou ( kde v důsledku nedostatku rodinných financí nedali děti na osmileté gymnázium ), kde je ve třídě nejměně 10 žáků se samými jedničkami ? Dobeši a nyní raď, co s tím. Ta škola na chvostu, co s ní ?
Okomentovat