MŠMT zveřejnilo novelu vyhlášky č. 27/2016

Ve Sbírce zákonů byla publikována druhá novela vyhlášky o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných. (O novele jsme psali například zde a zde)

Oceněná výzkumná práce: Čeští učitelé nedůvěřují svým žákům ani sobě

Jednou z publikací, která získala ocenění České asociace pedagogického výzkumu je kniha Spravedlivý start? Nerovné šance v předškolním vzdělávání a při přechodu na základní školu (Praha: Pedagogická fakulta 2015). Autorský kolektiv vedli David Greger, Jaroslava Simonová a Jana Straková. V pasáži, kde autoři zkoumají „pedagogická přesvědčení českých učitelů“, dospívají k velmi důležitému a provokativnímu závěru: Čeští učitelé nedůvěřují žákům ani svým schopnostem je motivovat pro vzdělávání.

Jaroslava Indrová: Inkluze po česku

Znám spoustu lidí, na něž slovo inkluze působí jako červený hadr na býka, znám ale i takové, které nechává zcela chladnými. Patřím spíš mezi ty druhé. Vím totiž, že to neznamená jen přesun pár romských děti na "normální" základku.

Návod, jak komunikovat s lidmi postiženými autismem

Záchranáři, ale i úředníci, policie, hasiči i například sociální pracovníci a školy dostanou od úřadu vlády návod, jak komunikovat s lidmi postiženými autismem. Problémy, kterými autisté trpí, jsou podle autorů manuálu široké a mohou se dotknout řady oblastí veřejného života. Materiál nazvaný Komunikační soubor představil úřad vlády. Ministerstvo školství chce také po školách, aby návod zapracovaly do vzdělávacích programů pro žáky se speciálními potřebami.

E-kniha pro vás: Návrh změn koncepce základního vzdělávání

V diskusi o inkluzi se pozapomnělo na publikaci Asociace speciálních pedagogů z roku 2012 s návrhem na změnu koncepce základního školství.

Otevřený dopis ministryni školství: Velké pokroky v chování a porozumění probírané látce moje dcera učinila tím, že přestoupila na speciální školu

Fotografka Darina Kuźmová napsala otevřený dopis ministryni školství Kateřině Valachové o zkušenosti s inkluzí dítěte z pohledu matky.

Michaela Kleňhová: Vzdělávání žáků se speciálními potřebami

Statistika žáků se speciálními vzdělávacími potřebami může být výrazně ovlivněna změnami v systému či vzdělávací politice. Pokud má být oporou pro politická rozhodnutí, je nutné využívat údaje porovnatelné a interpretovat je ve vzájemných souvislostech.

Lenka Watier: Ubylo žáků se zdravotním postižením

O začleňování žáků se zdravotním postižením do běžných základních škol v České republice se dnes hodně diskutuje. Tito žáci, mezi nimiž převažují chlapci, se čím dál více integrují mezi ostatní žáky. V uplynulém desetiletí významně ubylo mentálně postižených žáků. Přibylo však dětí s vývojovými poruchami chování a s autismem.

Český rozhlas: Autismus – novodobá epidemie?

O autistech se říká, že nerozumějí sociálním interakcím. Mají zvláštní projevy, často se vyhýbají očnímu kontaktu, rozruší je třeba jediné slovíčko nebo pohyb.

15.-16. 3.: IV. Olomoucké speciálněpedagogické dny

Zveme na IV. Olomoucké speciálněpedagogické dny, v jejichž rámci jsou pořádány tradiční mezinárodní konference k problematice osob se speciálními potřebami a konference mladých vědeckých pracovníků. Konference se budou konat 15.-16. března 2016 v prostorách Pedagogické fakulty UP v Olomouci.

Studio 6: Péče o děti s autismem

V dnešním Studiu 6 na téma Péče o děti s autismem vystoupila Kateřina Thorová z Národního ústavu pro autismus - Nautis.

Kateřina Thorová: Poruchy autistického spektra: Konec předškolního období, školní zralost

Pohled na poruchy autistického spektra od autorky Kateřiny Thorové přináší komplexní pohled na tuto problematiku. Článek se věnuje předškolnímu období a přípravě na vstup do základní školy.

Přečtěte si: Učitelé mají hrůzu z dětí s papíry na hlavu

Učitelé se hrozí toho, jak se jim třídy plní dětmi s nejrůznějšími potvrzeními „na hlavu“. Třeba na to, že se špatně soustředí, trpí různými dys poruchami nebo neurovývojovými vadami, a vyžadují proto zvláštní zacházení. Podle mnohých jsou jen děti líné a jejich rodiče to omlouvají.

MŠMT: Vypořádání připomínek k vyhlášce o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Dle Legislativních pravidel vlády byl materiál rozeslán do meziresortního připomínkového řízení dopisem ministryně školství, mládeže a tělovýchovy, dne 18. listopadu 2015, s termínem dodání stanovisek do 9. prosince 2015. Připomínky, označené jako připomínky zásadního charakteru, uplatnila většina připomínkových míst, jak vyplývá z připomínkové tabulky. Veřejné jednání k vypořádání zásadních připomínek se uskutečnilo dne 18. prosince 2015.

Přečtěte si: Dnes znovu do školy, s papírem na hlavu

Tak velké nervy, „zda bude dost bramborového salátu“, máme za sebou. I silvestrovskou petardu. A děti a mládež znovu sedí ve škole.

Zařazení a způsob vyjádření problematiky vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v kurikulárních dokumentech vybraných zemí

Analýza se soustřeďuje na kurikulární dokumenty (kurikula) vztahující se k  povinnému vzdělávání ve Finsku, Irsku, Kanadě (Ontario), Polsku a Skotsku. Státy byly vybrány z výčtu zemí, které dosáhly v šetření PISA 2012 v oblasti čtenářské, přírodovědné i matematické gramotnosti statisticky významně lepších výsledků než ČR.