Bohumil Kartous: Ať se školy otevřou "laikům“. Učitelé nejsou jako lékaři

„Pojďme k argumentu, který tvrdí, že učitelé jsou jako lékaři. Nejsou a tvrdit to může pouze diletant. Lékařství je doslova regulovaná profese. To kromě zákona naplňuje zejména existence funkční profesní komory a systému atestací. To z hlediska výkonu profese znamená, že lékař po absolvování medicínského studia není oprávněn samostatně léčit, dokud se neatestuje. To obnáší několik let medicínské práce pod přímou a důslednou kontrolou atestovaných lékařů. Samotné studium lékařství je do značné míry založeno na přímé medicínské praxi, na práci s lidmi,“ píše Bohumil Kartous v Hospodářských novinách.

Pedagogická komora pohledem „kamenných“ asociací

„Spolek Pedagogická komora vešel ve známost především tím, že se výrazným způsobem zasadil o „pohřbení“ kariérního řádu, a tím i novely zákona o pedagogických pracovnících. Zda to nebylo vítězství Pyrrhovo, ukáže čas. Sama sebe představuje Pedagogická komora jako nejpočetnější školský spolek. Rozpaky však budí způsob komunikace a argumentace členů a také vyloučení části členské základny. To byla báze, na které vznikla Učitelská platforma. Dvě nová uskupení, dvě iniciativy, které si kladou za cíl hájit zájmy pedagogů. Jak se v současné situaci zorientovat?,“ ptá se redakce časopisu Řízení školy, která oslovila některé asociace pedagogů a odbory s otázkami, zda spolupracují anebo mají v plánu spolupracovat s Pedagogickou komorou a jaký je dle jejich názoru přínos tohoto spolku pro pedagogy.

Radek Sárközi: Vadí nám, že mediální prostor obsadili „experti“, kteří neznají situaci a neptají se pedagogů na jejich názory

„Za pět let by už měla být Pedagogická komora profesní komorou ze zákona. Učitelé, ředitelé škol a další pedagogičtí pracovníci si zaslouží mít svou silnou a všemi respektovanou stavovskou organizaci, jako ji mají například lékaři, advokáti nebo architekti,“ říká prezident spolku Pedagogická komora Radek Sárközi v rozhovoru pro lednové číslo časopisu Řízení školy.

Petra Mazancová: Učitelská platforma chce stát na silných a pozitivních základech nerezignovaných učitelů. Věříme v dialog se všemi, kteří mají na školství v ČR vliv.

Jsme skupina učitelů, kteří nerezignovali a navzdory všemu mají svou profesi nesmírně rádi, proto vytvořili pracovní tým. Probírali jsme možnosti, jak dát učitelům silnější hlas a vliv. V posledních dvou měsících jsme intenzivně připravovali vznik nové organizace jménem Učitelská platforma. Naším mottem je: Učitelé pro budoucnost – budoucnost pro učitele.

Viceprezidentka Slovenské komory učitelů: Jedním z největších problémů je pasivita, deziluze a apatie učitelů. (Rozhovor Radka Sárköziho)

Pedagogická komora v Česku teprve vzniká (www.pedagogicka-komora.cz), na Slovensku ale existuje podobná organizace již sedm let. Slovenská komora učiteľov (http//sku.sk/) má 3.000 členů, její skupina na Facebooku (https://www.facebook.com/groups/komoraucitelov/?fref=ts) má více než 6.000 příznivců a podařilo se jí etablovat jako významné organizaci reprezentující učitele, přestože zatím není zřízena samostatným zákonem. Radek Sárközi vyzpovídal viceprezidentku Slovenské komory učitelů Soňu Puterkovou, která vyučuje biologii na gymnáziu v Bratislavě. 

Michal Komárek: Historie střetů o kariérní řád je dokladem marnosti, v níž se potácí české školství

Poslanci včera odmítli akutální verzi kariérního řádu pro učitele. Část učitelů (pravděpodobně větší), odborné veřejnosti a politiků si myslí, že to je vítězství zdravého rozumu. Jiní to považují za další špatnou zprávu pro české školství. Bez ohledu na to je ale zřejmé, že spory o kariérní řád ukazují marnost a absurditu v níž se české školství potácí už více než dvacet let. A to ve třech hlavních oblastech: Rychlé střídání ministrů přináší i rychlé střídání koncepcí, plánů, podoby konkrétních dokumentů, neschopnost dotahovat věci do konce. Nehorázně nízké platy učitelů činí z návrhů typu „kariérní řád“, byť třeba i dobře míněných, zbytečnou frašku. Učitelé nejsou schopni se politikům postavit – jsou nejednotní, nemají silné zastoupení, jejich odbory jsou slabé až komické, jsou snadno manipulovatelní. Nejsou schopni vyjasnit si vlastní požadavky a snažit se je prosadit. Stojí za to, se tedy na některé momenty z již dlouhé historie střetů o kariérní řád podívat podrobněji.

Petici proti kariérnímu řádu podepsalo více něž 20 000 učitelů z tisícovky škol

Petici proti kariérnímu řádu adresovanou poslancům podepsalo během týdne od zveřejnění více než 20 000 učitelů i ředitelů z tisícovky škol. Petici, kterou podepíše alespoň 10 000 občanů, musí projednat petiční výbor Poslanecké sněmovny.

Petice proti kariérnímu řádu učitelů

„Novela zákona o pedagogických pracovnících se nyní vrací do Poslanecké sněmovny, kde se bude hlasovat o jejím schválení v původní poslanecké verzi (je zapotřebí 101 hlasů), nebo schválení ve verzi s pozměňovacími návrhy senátorů (je zapotřebí prostá většina hlasů přítomných poslanců), nebo úplném zamítnutí. Protože usilujeme o úplné zamítnutí novely, připravil petiční výbor složený z učitelů a ředitelů různých druhů i stupňů škol petici. Aby se peticí museli poslanci a další státní orgány zabývat, potřebujeme minimálně 10.000 vlastnoručních podpisů učitelů. Doručit je musíme poslancům nejpozději do pátku 23. června 2017, následující týden totiž bude Poslanecká sněmovna o novele hlasovat,“ píšou organizátoři petice z Iniciativy Pedagogická komora.

Iniciativa Pedagogická komora nabízí senátorům pozměňovací návrhy k novele, která zavádí kariérní řád

Iniciativa Pedagogická komora před nedávnem zveřejnila výzvu senátorům, aby při projednávání 31. května odmítli zavedení kariérního řádu. Nyní přichází s návrhy konkrétních pozměňovacích návrhů. „Ve středu půjdeme na jednání senátního výboru pro vzdělávání. Tam senátory požádáme, zda jim můžeme pozměňovací návrhy přednést,“ uvedl jeden ze zakladatelů Iniciativy Radek Sárközi.

Výzva senátorům k zamítnutí kariérního řádu pro učitele, jak je koncipován v novele Zákona č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících. (Aktualizace 17.5.)

„Jelikož řadovým učitelům mateřských, základních, středních a vyšších odborných škol nebylo ministerstvem školství umožněno se přímo vyjádřit k současné podobě kariérního řádu, jak je koncipován v novele Zákona č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících (tisk 113/0), oslovujeme Senát Parlamentu České republiky a jednotlivé senátory s návrhem na zrušení všech odstavců novely Zákona č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících, které se týkají kariérního řádu,“ píšou autoři výzvy z Iniciativy Pedagogická komora.

Radek Sárközi: Skutečné platy učitelů jsou podprůměrné a mnohem nižší než se uvádí

„V médiích se často objevují zkreslené údaje o průměrných platech učitelů. Proto si vám dovoluji představit nejnovější údaje, které jsou k dispozici. Data jsem získal přímo od ministerstva školství. Kde se stává chyba? Místo průměrných platů učitelů se zveřejňují průměrné platy ve školství (kam jsou započítávány i vysoké platy ředitelů škol a dalších vedoucích zaměstnanců, čímž průměrný plat naroste o několik tisíc korun),“ píše Radek Sárközi z Iniciativy Pedagogická komora.

„Pedagogická komora“ píše politickým stranám a žádá je o doplnění volebních programů

Radek Sárközi oslovil za skupinu pedagogů, kteří usilují o vznik Pedagogické komory, politické strany. Žádá je, aby do svých volebních programů doplnily body zásadní pro budoucnost českého školství. Přinášíme text dopisu v plném znění.

ČTK informuje o snaze vytvořit učitelskou profesní komoru: Část učitelů by chtěla zákon o pedagogické komoře

Část učitelů chce založit novou pedagogickou komoru, která by měla zastupovat jejich profesi a fungovat podobně jako Česká lékařská komora a další profesní komory v ČR. Chtěli by prosadit zákon o komoře a stát se tak partnerem v jednáních s ministerstvem školství. Ministerstvo školství na dotaz ČTK uvedlo, že vznik komory, která by reprezentovala zájmy všech učitelů, by uvítalo. Zřídit ji ale považuje za obtížné.

Euro.cz si všímá snahy vytvořit Pedagogickou komoru. Jako jediné nespecializované médium

Nový pokus o vytvoření Pedagogické komory novináře nezaujal. Mediální archiv Newton alespoň za poslední měsíc neuvádí o Pedagogické komoře žádnou zmínku. Euro.cz si tématu Pedagogická komora všímá jako první z médií, která se nespecializují na školství.

Spojí se učitelé, aby čelili „komoře expertů“?

V rámci diskuse k přípravě učitelské (pedagogické) profesní komory padl dnes provokativní, ale pro diskuse mezi učiteli vcelku typický názor: Jedním z důvodů, proč vytvořit komoru je střet s „komorou expertů“.

Nový web chce být východiskem pro založení profesní komory. Učitelé diskutují o jejím názvu i o tom, kdo je "učitel"

„Tento web je určen všem učitelům, kteří se chtějí podílet na založení pedagogické komory. V současnosti není hlas učitelů jasně slyšet a na jejich zkušenosti není brán zřetel při rozhodování o školství. Učitelé nemají reprezentativní organizaci, která by jednala s ministerstvem školství o chystaných změnách a jejíž zástupci by se účastnili diskuzí v médiích. Často se tak rozhoduje o nás bez nás. Chceme to napravit, a proto zakládáme pedagogickou komoru. Čím více členů bude mít, tím větší váhu získáme. Proto neváhejte a aktivně se zapojte do příprav. Ukažme, že se dokážeme domluvit,“ charakterizuje nový web jeho správce Radek Sárközi. Obnovená snaha o vznik učitelské profesní komory se rozjela v návaznosti na anketu České školy na toto téma.

Anketa České školy: Potřebují učitelé profesní komoru? Pravoslav Němeček: Politici neexistenci komory někdy při jednáních zneužívají

Řada učitelů v diskusích opakovaně připomíná neexistenci skutečně reprezentativní učitelské profesní komory jako jeden z velkých problémů pro české školství. Česká škola se proto na učitele, ale například i na ministerstvo školství obrátila s několika otázkami: 1) Proč profesní komora nevznikla? A co by se muselo stát, aby vznikla? 2) Co by podle Vás učitelům přinesla? Měla by šanci změnit "poměr sil" ve vyjednávání, diskusi mezi učiteli a ministerstvem, případně dalšími institucemi? Co by měla komora dělat, jaké by byly její hlavní úkoly, zásadní role? 3) Mělo by být členství v komoře povinné? A byl by to problém? (Tato doplňující otázka vyplynula z odpovědi Jiřího Zajíčka).
Přinášíme odpovědi ředitele školy a viceprezidenta Asociace ředitelů základních škol Pravoslava Němečka.

Příprava profesní komory: Dokážou se učitelé spojit? Má další pokus o vytvoření komory šanci?

„250 členů za necelý týden! Neusínejme ale na vavřínech... Dejte prosím vědět kolegyním a kolegům, že se mohou také zapojit do této skupiny na Facebooku (řekněte jim to osobně ve škole, napište e-mail pedagogům z jiných škol, sdílejte informace o pedagogické komoře na sociálních sítích…). Pro učitele bez Facebooku připravujeme web... Nezapomínejme, že v diskuzích hledáme, co nás spojuje,“ píše zakladatel diskusní skupiny k přípravě pedagogické komory Radek Sárközi. A dodává: „V první řadě je nutné se spojit. Všechno ostatní může přijít až pak.“

Vážný pokus o přípravu pedagogické profesní komory? Vznikla diskusní skupina na Facebooku

Pedagogická komora – diskuze je název diskusní skupiny na Facebooku, jejíž členové uvažují o možnosti vzniku pedagogické profesní komory a zvažují její klady a zápory. Zakladatel skupiny Radek Sárközi včera napsal: „Denně nám tu přibývá 50 členů. To bychom se za měsíc mohli dostat na 1.500 členů, což je 1 % učitelů.“ Sárközi, který se tématem dlouhodobě zabývá, začal nový pokus o založení komory připravovat na základě Ankety České školy na téma „Chybí učitelům profesní komora?“

Anketa České školy: Potřebují učitelé profesní komoru? Jaroslava Indrová: Dokud nebudeme sebevědomější, nepomůže nám ani svěcená voda. Natož komora!

Řada učitelů v diskusích opakovaně připomíná neexistenci skutečně reprezentativní učitelské profesní komory jako jeden z velkých problémů pro české školství. Česká škola se proto na učitele, ale například i na ministerstvo školství obrátila s několika otázkami: 1) Proč profesní komora nevznikla? A co by se muselo stát, aby vznikla? 2) Co by podle Vás učitelům přinesla? Měla by šanci změnit "poměr sil" ve vyjednávání, diskusi mezi učiteli a ministerstvem, případně dalšími institucemi? Co by měla komora dělat, jaké by byly její hlavní úkoly, zásadní role? 3) Mělo by být členství v komoře povinné? A byl by to problém? (Tato doplňující otázka vyplynula z odpovědi Jiřího Zajíčka).
Přinášíme pohled středoškolské učitelky Jaroslavy Indrové.