Kurz: Jak učit v současném světě a nevyhořet?

„Přemýšlíte, jak obohatit výuku o nové metody? Rádi byste ve studujících vzbudili zájem a vnitřní motivaci k učení? Přerůstají Vám v současné době starosti až nad hlavu? Přemýšlíte, jak studentům přiblížit složitá témata jako je změna klimatu nebo migrace? Přihlaste se na Kurz učitelských dovedností! Zkušení lektoři z ČR i ze zahraničí Vás provedou nejenom praktickými tipy k doplnění klasické frontální výuky (jejíž limity si většina z nás na vlastní kůži zažila v době opatření spojených s pandemií covid19), ale také vám ukáží, jak funguje demokratické vzdělávání a na závěr se dozvíte, jak se bránít tomu, abyste nevyhořeli,“ zvou Občankáři.

Kung-fu proti stresu pro učitele? Psychoterapeuti pořádají kurzy sebeobrany pro kantory pociťující vyhoření

Vědomá práce s emocemi podle psychoterapeutů Lukáše Radostného a Martina Sedláčka v naší kultuře výrazně chybí. „Bez dovednosti zacházet s emocemi je život náročnější a někdy zbytečně bolestnější,“ upozorňují. Oba odborníci, kteří pořádají kurzy emoční sebeobrany, se podle svých slov mnohokrát pozastavovali nad tím, proč se zacházení s vlastními emocemi, ale i emocemi druhých neučí ve škole. Reportáž přinášejí lidovky.cz.

Pořád si na něco hrajeme, hledání sebe sama je práce na celý život, říká filozofka Anna Hogenová

Žijeme odpojení sami od sebe, chybí nám opravdovost, to plodí úzkost, deprese, a vyhoření. Musíme žít z vlastního pramene, život je hledání sebe sama. Bez hloubky člověk potřebuje rauš a útěk, nejsme autentičtí, dnes nechceme znát sami sebe, je to pomalé, zatímco svět letí v úprku, říká filozofka Anna Hogenová. Dodává, že jsme roztříštění, zoufale se hledáme, musíte si najít vlastní cestu, ne kopírovat ostatní, jak je nám ze všech stran podsouváno. Když je člověk sám, vyčistí se prý od balastu dnešní agresivní doby. Rozhovor přináší DVTV.

Tajný učitel: Ochrana před vyhořením - jiný předmět a jiná třída

V některých školách za našimi hranicemi existuje systémově zabudovaný nástroj proti vyhoření učitelů, takzvaný sabatický rok, neboli rok volna po každých sedmi letech výuky. Učitelé tento rok využívají různě; někteří cestují, jiní pracují na farmách, nebo ve firmách, pro charitativní organizace nebo píšou knihu. Rok volna je dobrá věc. Učitel si výkonem úplně jiné aktivity odpočine a zároveň načerpá zkušenosti z "opravdového" světa. Tyto pak může předávat dál žákům ve výuce. Připravovat žáky pro život, pokud jediná životní zkušenost učitele je pedagogická fakulta a následně škola, lze jen stěží.

„Nejpřísnější škola v Británii“ sází na disciplinu a tradiční způsob vyučování. Věříme, že učitel toho ví víc než děti, říká ředitelka.

Výjimečnou pověst vydobyl Komunitní škole Michaela v Brentu, v severním Londýně, důraz na disciplínu a ředitelka Katharina Birbalsingh, kterou deník Sunday Times označil jako „nejpřísnější učitelku Británie“. Podle ředitelky je druhou velkou odlišností její školy tradiční styl vyučování. „Máme učitele, který stojí vpředu a poskytuje vědění. Věříme, že učitel toho ví víc než děti. Většina učitelů v Británii tomu nevěří. Myslí si, že děti i učitelé znají převážně stejné věci, a proto má učitel děti pouze vést, a ne je učit.“ Překlad textu z deníku The Guardian přináší nové číslo Zpravodaje NÚV.

Výzkum učitelského vyhoření

Až do konce února mohou zájemci vstoupit do výzkumu učitelského vyhoření, který realizuje tým katedry psychologie Pedagogické fakulty UK. Autoři výzkumu se na učitelky a učitele obracejí následujícím textem: „Vážená paní učitelko, Vážený pane učiteli, děkujeme Vám za ochotu vstoupit do výzkumu „Vyhoření učitelů a učitelek základních škol“. Jeho cílem je zjistit, jaké je riziko syndromu vyhoření mezi českými vyučujícími, a dále jeho souvislosti s tím, jakými způsoby člověk obvykle zvládá stresové situace a jaké má pracovní podmínky. Díky tomu bude mít výzkum praktické výstupy, které pomohou zlepšit učitelskou přípravu a pracovní podmínky. Zároveň nám to umožní porovnat pracovní podmínky učitelů a lékařů, u nichž již výzkum proběhl.

Poslankyně navrhuje, aby učitelé po 15 letech praxe dostali půlroční volno. Aby nevyhořeli

Poslanci ve školském výboru projednávají návrh kariérního řádu a navrhují i další novinky. Poslankyně Anna Putnová například navrhuje, aby měli učitelé po 15 letech praxe možnost dostat půlroční volno k dalšímu vzdělávání, studiu, nebo výjezdu do zahraničí, kde by načerpali další zkušenosti. Po tu dobu by dostávali základní plat. Odsouhlasit by to musel ředitel školy, aby se nestalo, že mu odejde více lidí najednou. Informuje o tom server Aktuálně.cz.