David Klimeš: Škola už není základ života. Počet mladých se základním vzděláním roste

Na konci dubna vláda schválila Národní program reforem, který má zajistit prosperitu země na další léta. Ve skutečnosti v dokumentu stát poprvé naplno přiznal, že v oblasti vzdělávání má problém, se kterým si zatím vůbec neví rady. V české společnosti, jež vždy měla v Evropě jednu z nejlepších dostudovaností škol, radikálně vzrůstá předčasné ukončování studia. Tématu se věnuje David Klimeš v týdeníku Ekonom.

Roste počet dětí, které nedokončí základní vzdělání. ‚Propadnout by neměl nikdo,‘ říká psycholog

Podle posledních údajů nedokončí základní vzdělání až šest procent dětí. S daty přišlo v pátek ministerstvo školství. Velká část podle údajů končí v osmé třídě. Měl by se v Česku změnit přístup k výuce nebo školský systém, aby na základní vzdělání dosáhli všichni, nebo je přirozené, že část populace zůstane bez ukončených studií? Diskutovali o tom odborníci v Českém rozhlasu Plus.

MŠMT: Základní vzdělání nezíská ročně kolem šesti procent dětí

Ačkoli je na českém území již od dob rakouské monarchie povinná školní docházka, některé děti ani v dnešní době základní vzdělání nezískají. Podle údajů ministerstva školství se to ročně týká zhruba šesti procent žáků, které vyjdou ze základních škol (ZŠ). V loňském roce nedokončilo základní vzdělání v běžných ZŠ přibližně 4800 dětí z 81.428, které tyto školy opustily, sdělilo na dotaz ČTK tiskové oddělení úřadu.

Nedělní pedagogické krasořeči: tentokrát o zakládání základů ve škole zvané základní

Je-li něco základní, je to důležité, neboť se to týká něčeho, na čem se má stavět... Podcenit základy znamená riskovat zhroucení... Ve školství se to může projevit osudově a kdo by to řekl: příčinou je nezvládnutí gramatiky...

Ředitel školy: Působí divně, když si rodiče připlácejí za lepší vzdělání. Přijde mi to jako segregace

Výběrové třídy v sobě nesou riziko, varuje ředitel brněnské základní školy ve Vedlejší ulici Jan Harmata. „Děti bychom neměli dělit na inteligenty a méně nadané. V dospělosti se nedomluví,“ říká. Rozhovor přináší Deník.cz.

Jaroslav Vávra: Nad zprávou ČŠI k výsledkům žáků 5. a 9. tříd. (Zhodnocení některých úloh a jejich srovnání s testy PISA )

„Na konci listopadu 2017 se objevila zjištění a výsledky z šetření ČŠI, které proběhlo na vybraných školách v květnu 2017. Ze zjištěných dat je možné vyvozovat, vysvětlovat stav znalostí a dovedností žáků v českém základním vzdělávání a navrhovat změny do budoucna. Je to první studie, kterou jsem zaznamenal za dobu nejméně 30 let,“ píše vysokoškolský učitel Jaroslav Vávra v analýze, v níž hodnotí některé úlohy z testu ČŠI, srovnává jejich pojetí s metodikou testování PISA a zamýšlí se nad smyslem studie ČŠI

Česko je v inovacích srovnatelné s Afrikou

V oblasti inovací je Česko srovnatelné s Keňou nebo Maltou. Jak vyplývá ze zprávy o konkurenceschopnosti, kterou vydává Světové ekonomické fórum, náleží Česku v rámci inovací horší místo, než obsadil Ázerbájdžán. Letošní analýza konkurenceschopnosti srovnávala 137 světových ekonomik. Inovace jsou jedním ze 12 kritérií. Česko získalo v hodnocení inovativnosti necelé čtyři body ze sedmi. Ve srovnání s evropskými a severoamerickými státy tak v této oblasti bylo pod průměrem. Podle studie si Česko nejlépe vede v oblasti zdraví a základního vzdělání. Analýza také oceňuje makroekonomické podmínky na tuzemském trhu. Informují Hospodářské noviny.