Mateřské školy: Změny v oblasti společného vzdělávání

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy připravilo základní informace pro mateřské školy v oblasti společného vzdělávání. Ty se týkají jak organizace školy a tříd, tak využití a financování podpůrných opatření.

V rámci projektu Školka hrou bylo proškoleno na 1500 pedagogů mateřských škol

Projekt Školka hrou je správnou cestou k pojetí předškolního vzdělávání jako prvního článku vzdělávacího systému, shodují se pedagogové, kteří absolvovali školení v rámci metodických dnů. Ty probíhají ve 14 Metodických centrech pro předškolní vzdělávání, která zřídila ve vybraných mateřských školách nezisková organizace EDUkační LABoratoř. Dosud proběhlo více než 100 metodických dnů a dalších 60 se ještě uskuteční do konce školního roku. Proškoleno bylo na 1500 pedagogů. Téměř 95 procent z nich uvedlo, že školení naplnilo jejich očekávání a má zájem o další.

Ludmila Němcová: Změní se mateřské školy na školkojesle? Před blížícími se volbami je možné vše…

Senát 20. dubna 2016 schválil novelu školského zákona, která od roku 2020 zavádí nárok dvouletých dětí na přijetí do mateřské školy. Každé dítě, které dosáhne věku dvou let před zahájením školního roku a přijde k zápisu, musí být přijato k předškolnímu vzdělávání. Novelu poté vetoval prezident a vrací se do Poslanecké sněmovny, kde se projednává právě dnes.

Dopis výkonného ředitele Svazu měst a obcí České republiky prezidentovi republiky ve věci novely školského zákona

"Argumenty paní ministryně, které uváděla na půdě Sněmovny i Senátu, spočívající v tom, že nedostatečné kapacity vyřeší dotační prostředky, pozbývají váhy ve světle nových informací, kdy paní ministryně sdělila dopisem předsedovi Svazu, že nadále již nebude z programu MŠMT podporovat rozvoj mateřských škol, protože v IROP jsou dostatečné prostředky, přičemž tyto prostředky jsou omezeny pouze na zvyšování již stávajících kapacit, nikoliv na zajištění zcela nových. Prostředky z OP VVV jsou zase vázány na existenci KAP (krajský akční plán vzdělávání) a MAP (místní akční plán vzdělávání) a jejichž čerpání je ohroženo reálným zpožděním jejich přípravy."

Česká školní inspekce nezakazuje plavání ani další nadstandardní aktivity v MŠ

Česká školní inspekce se důrazně ohrazuje proti mediálním výstupům z posledních dní, které interpretují stanovisko České školní inspekce k poskytování nebo organizování placených kroužků v mateřských školách způsobem, který neodpovídá jeho obsahu.

Stanovisko MŠMT ke zřizování školských obvodů pro MŠ

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy připomíná své dřívější stanovisko k obavám některých statutárních měst ke zřizování školských obvodů i pro mateřské školy, jak s tím počítá novela školského zákona, kterou schválili poslanci i senátoři a kterou ve středu 4. května vetoval prezident republiky.

MŠMT podporuje přípravu na společné vzdělávání díky OP VVV (z Infobalíčku ke společnému vzdělávání)

MŠMT finalizuje výzvu „Podpora škol formou zjednodušeného finančního vykazování“. Výzva pomůže školám připravit se na účinnost § 16 od 1. září 2016. Podpoří osobnostně profesionální rozvoj pedagogů, zajistí personální posílení škol o školního psychologa, speciálního pedagoga a školního asistenta, příp. chůvu v mateřské škole. Důležitou oblastí podpory je také usnadnění přechodu dětí z MŠ do ZŠ a spolupráce s rodiči dětí a žáků.

Ministryně školství k rozhodnutí prezidenta vetovat školský zákon

Ministryně školství, mládeže a tělovýchovy Kateřina Valachová: "Prezident vetoval povinné přijímací zkoušky na střední školy, maturitu z matematiky a záruku míst pro děti v mateřských školách. Samozřejmě, že nejsem ráda. Řada obcí v minulosti zcela rezignovala na to zajistit rodičům místa pro jejich děti. Tímto krokem se rodičům opět nepomůže, a to ani ve slaďování rodinného a profesního života. Obce mají také konečně příležitost čerpat evropské i národní prostředky pro kapacity škol. Poprvé koordinujeme programy a vyhlašujeme nové (doposud chybějící) pro rok příští. Důvody pro odmítnutí garance míst neexistují. Jsem zklamaná i za rodiče."

ČT24: Kateřina Valachová o kapacitách základních a mateřských škol

Doufám, že se podaří, aby všichni prvňáci měli kam nastoupit, říká ministryně školství.

Avízo výzvy č.02_16_022 Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování - Šablony pro MŠ a ZŠ I

Řídicí orgán OP VVV zveřejňuje dne 7. dubna 2016 avízo výzvy č. 02_16_022 Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování – Šablony pro MŠ a ZŠ I v prioritní ose 3. Avízem se rozumí základní verze výzvy a doprovodné dokumentace informativního charakteru. Cílem zveřejnění avíza výzvy je poskytnou mateřským a základním školám jako potenciálním žadatelům výzvy více prostoru k přípravě a plánování jejich budoucího projektu. Závazná verze výzvy, včetně kompletní dokumentace a detailních podmínek pro realizaci projektů, bude vyhlášena spolu se zpřístupněním žádostí o podporu v IS KP14+ v květnu 2016.

Přečtěte si: 20 způsobů využití tabletu ve výuce

Deník The Guardian přináší seznam dvaceti tipů pro učitele na využití tabletů ve výuce. Některé aplikace a funkce jsou placené, jiné lze získat zdarma a všechny jde využít k oživení výuky.

Nezisková organizace EDULAB otevřela v Mateřské škole Pastelky v Praze 4 Metodické centrum pro předškolní vzdělávání

Podpora v oblasti integrace nových metodických postupů a progresivních metod do edukačního procesu, praktické ověřování didaktických možností a propojování inovativních a klasických postupů v prostředí mateřské školy a rozvoj digitálních kompetencí učitelů, to vše je posláním Metodického centra pro předškolní vzdělávání, které bylo 7. ledna otevřeno v Mateřské škole 4 Pastelky v Praze 4.

Český rozhlas: Moderní technologie ve školkách. Děti se učí počítat třeba na interaktivní tabuli

Dětem a mladým lidem z generace Z, narozených od poloviny 90. let, se také přezdívá digitální domorodci. Běžně používají tablet i chytrý telefon, v raném věku objevují svět internetu a komunikačních technologií. Moderní technologie proto používají k výuce také některé mateřské školy.

Přečtěte si: V Liberci postaví unikátní školku bez hranic. Inspirace přišla z Japonska

V celé hravé budově najdete minimum dveří, které by děti omezovaly. Na první pohled zaujme i střecha jídelny, na které si mohou hrát malí obyvatelé na honěnou a třeba svůj dům bezpečně obíhat kolem dokola. Tak trochu jinou mateřskou školu chtějí vybudovat v libereckých Vratislavicích.

4. 11.: Setkání a diskuse „Chceme zavedení povinné předškolní docházky od 5 let dítěte?“

Zveme rodiče a další veřejnost na otevřené setkání, diskusi Fóra Rodičů „Chceme zavedení povinné předškolní docházky od 5 let dítěte?“, které se koná 4. listopadu od 18 hodin v Komunitním centru Kampa - domek Salla Terrena, UvSovových mlýnů, Praha 1.

E-kniha pro vás: Matematika všemi smysly aneb Hejného metoda v MŠ

H-MAT, o.p.s. ve spolupráci se Step by Step ČR, o.p.s. v rámci projektu Hrajeme si, objevujeme, pracujeme vydali v srpnu 2015 příručku Jany Slezákové a Evy Šubrtové Matematika všemi smysly aneb Hejného metoda v MŠ s podtitulem "pokus o malou příručku pro kreativní pedagogy".

Ivan Langr: Jak svázat samosprávám ruce? Novým školským zákonem

MŠMT plánuje další novelou školského zákona (již 40. v pořadí) změny v předškolním vzdělávání. Nejde jen o povinnou 10letou školní docházku, ale především spádové obvody MŠ, které opět svážou ruce samosprávám.

Otevřený dopis ministryni školství ohledně zavedení povinného posledního ročníku předškolního vzdělávání

Asociace předškolního vzdělávání: Prohlášení k návrhu povinného předškolního ročníku v MŠ

V rámci diskuse připomínáme prohlášení Asociace předškolního vzdělávání, vycházejícího z dotazníkového šetření, které prezentovala na Kulatém stolu SKAV a EDUin 19. února 2015 na téma Povinný předškolní ročník ano či ne?

Jak je to s kapacitou mateřských školek?

Ministryně školství na chatu v iDNES.cz uvedla: Na ministerstvu jsme poprvé zpracovali statistiku vývoje počtu míst v mateřských školách na území republiky až na úroveň okresů. Přiznám se, že zjištění byla překvapující i pro mě jako maminku pětiletého dítěte. Ve většině okresů máme dostatek kapacit a naopak se do MŠ dostává více a více tříletých a dvouletých. Takovou statistiku by možná použila s úspěchem reálně socialistická Státní plánovací komise, dnes ale máme k dispozici nástroje na vyhodnocení kapacit jednotlivých školek, včetně dojezdových vzdáleností, a samozřejmě demografických údajů z jednotlivých obcí.