Zdeněk Sotolář k rezignaci ministryně: MŠMT vytrvalé odmítá otevírat širší debatu s učitelskou veřejností a brát učící učitele jako skutečné partnery.

Zdeněk Sotolář z Učitelského profesního sdružení odpovídá v anketě České školy, která se týká působení Kateřiny Valachové na pozici ministryně školství. Oslovili jsme učitele i teoretiky s následujícícmi otázkami: 1) Jak obecně hodnotíte ministerské působení Kateřiny Valachové? Patřila mezi lepší nebo horší ministry/ministryně školství po roce ´89? (Ostatně - koho považujete za nejlepšího ministra/ministryni školství v tomto období?) 2) Převažují v rámci jejího působení na ministerstvu pozitiva? Jaká? 3) Převažují negativa? Jaká? 4) Případný další osobní komentář...

Zdeněk Sotolář:

Zdeněk Sotolář (archiv autora)

Paní ministryně Valachová určitě patřila k těm výraznějším ministrům školství. Bohužel ani její působení na Karmelitské nepřerušilo neblahou tradici: MŠMT vytrvalé odmítá otevírat širší debatu s učitelskou veřejností a brát učící učitele jako skutečné partnery. I paní Valachová se raději obklopovala buď osvědčenými přikyvujícími partnery (jako třeba ČMOS), nebo si vyrobila přikyvující partnery nové (jako třeba ČOSIV).

Práci ministryně Valachové poznamenal škodlivý spěch, který jí neumožnil věci řádně dokončovat. Jakoby jí stačila čárka za splněný úkol a sběr politických bodíků. Nejaktuálnějším a snad nejkřiklavějším příkladem je tzv. kariérní řád, který je nejenom nesmyslný, ale navíc nedodělaný polotovar.

Naopak jsem ocenil odvahu paní Valachové, když odmítla podpořit spisek jedné neziskovky a nechala na uvážení učitelů, zda jej ve škole využijí. Nelze také popřít její snahu alespoň částečně napravovat nedůstojné učitelské platy. Bylo „dojemné“ sledovat, jak se s panem Dobšíkem trumfovali, čí je to vlastně zásluha.

P. S. Dodnes mi paní ministryně dluží odpověď z televizní debaty, co přesně budou dělat asistenti, když učit vlastně nemohou.


V anketě už odpovídali Josef Soukal a Jana Karvaiová