MŠMT hodlá od září spustit nejrozsáhlejší změny ve vzdělávání za posledních 10 let, pravděpodobně s vysoce devastujícími dopady na naplňování ústavně garantovaných práv na vzdělání přinejmenším u skupiny žáků s lehkým mentálním postižením, odůvodňované především právě nutností dramaticky zlepšit vzdělávání Romů, a přitom přiznává bez mučení, že o jeho skutečné úrovni nemá po celou dobu nejen relevantní, ale prakticky žádné údaje!
8 komentářů:
Nedávno jsem šel ráno krátce před osmou kolem jedné speciální (dříve zvláštní) školy. Kolem laviček se houfovali pokuřující puberťáci, rozmlouvající výživným slovníkem (každé druhé slovo byla Pussy), s vyhaslým pohledem - rozhodně jim tváře neplanuly radostným očekáváním začátku jejich denního přídělu vzdělávání. Tu náhle jedna z kolemjdoucích starých žen, jejíž věk budiž omluvou za politicky nekorektní vyjadřování, pravila: "Je to tady samej debil a to sem tuhle slyšela, že jim mají zrušit školy." Při vzpomínce na tuto příhodu do Nového roku vyrážím s cynickým chechtotem a dvakrát modifikovaným heslem: S humanrightismem na věčné časy a nikam jinam.
MŠMT má v podstatě pravdu, s "lustrováním" vysokoškoláků za účelem zjištění, zda mají či nemají romský původ, jsem se na vysokých školách nikdy nesetkala.
Údaje o etnickém nebo národnostním původu nejsou shromažďovány? A že je příliš Romů na zvláštních školách se ví jak? Někdo tady lže.
Zda se, ze bude potreba hodne pisku, aby melo MSMT a pani ministryne kam strcit svou pstrosi hlavu pred touhle ostudou. Kdyz se to hodi, vidi ti dienstbierovci (posmesne oznaceni multikuturalistu) ohrozene Cikany a Romy, ale kdyz se ma lamat chleba, tak o nich nic nevi, ale maji tu drzost argumentovat potrebou jim vychazet vstric! Komu? Neexistujicim Romum? Vzdejte to!
Nu ano! Jak se může ověřit, jestli všechna podnikaná opatření vedou ke zlepšení stavu, tedy je-li co zlepšovat, pokud se o výsledcích realizovaných opatření nevede žádný přehled. Ledaže... ledaže by o nějaké zlepšení stavu vůbec nešlo, a opatření byla realizována jen pro jejich realizaci samu, tedy pro počerpání nějakých těch fondíků. Ono se totiž za daných okolností nemůže ani vědět, že stav něčeho je špatný, pokud nejsou k jeho analýze podklady. Asi to funguje jako u mnohých věrozvěstů moderního vzdělávání, tedy tak, že se vymyslí problém, pak se rozpracovává jeho řešení, a tím se ospravedlní existence sebe sama.
Ostatně, ani to zjišťování počtu romčat v základních praktických školách není podloženo ověřitelnými fakty. Není známo nic o tom, že by se vyplňovali nějaké dotazníky, nebo že by někdo byl doptáván, kým se cítí být. Všechno to bylo založeno na nějakých domněnkách nějakého vyplňovače jakýchsi přehledů. Viděli jsme přímo v televizním zpravodajství, jak zřejmě expertka na etnika podle fotografie ospravedlňila výjezd školních inspektorů na místo údajné vyšší koncetrace romčat ve třídě.
A nakonec "Rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace" je česky špatně. Správně má být "Rozhodnutí o odmítnutí poskytování informování..." Čímž došlo k mému upadnutí z uchechtání.
A což teprve odhadnout kdo je z Afganistanu, Iráku, Sýrie,..To bude opravdu tvrdý oříšek i pro českého kantora.
Pane kolego,
ty přece nikdo odhadovat nebude, vždyť přece víte, o koho tady primárně jde a kvůli komu se likviduje český vzdělávací systém.
Okomentovat