Z článku Jiřího Payne v blog.iDNES.cz vybíráme:
Cílem není unifikovat znalosti, ale vytvářet prostor pro individuální růst. Hodnocení by se mělo vztahovat k tomu, nakolik student využívá své schopnosti. Student by měl mít možnost říkat a psát, co sám uzná za vhodné, ale měl by umět svá tvrzení podložit fakty a argumenty. Nestačí mít informace, nestačí dosadit čísla do naučeného postupu či vzorce, v konkurenčním prostředí je nutné upřednostňovat invenci před kompilací. Je zřejmé, že nepomůže revoluční reforma, že bude nutné dlouhodobé úsilí všech účastněných.
Abychom se k tomuto cíli přiblížili, neměl by tomu v prvé řadě stát (ministerstvo) bránit přílišnou regulací. Stát by měl zcela upustit od pokusů unifikovat vzdělání. Unifikace nevede ke zvýšení průměru, ale demotivuje ty nejlepší, takže průměr zákonitě klesá.
3 komentářů:
No, otevrel jsem plny clanek, pouzil jsem (vlastne aplikoval) vsechny sve kompetence a soft-skills a po druhem odstavci to ohodnotil jako plany blabol...
Dalsi patlal, ktery kdysi chodil do skoly a pak ji mozna videl z vlaku.
Tak ony ty úvahy v tom článku možná nejsou zas až tak plané, ale je potřeba si uvědomit, že se mohou v plné míře vztahovat pouze k výuce společenskovědních předmětů. V matematice, fyzice a chemii je většinou jakékoliv šmátrání na internetu žákovi prd platné. Porozumění učivu přírodovědných předmětů mu internet nemůže poskytnout, leda by narazil na nějaký dobře zpracovaný výukový systém, u kterého by si byl ochoten dlouhodobě posedět (mám na mysli např. Khanovu školu a slovenskou Planetu vědomostí). Prostě by si to musel odsedět a odšpekulovat za podobně dlouhou dobu jako při výuce přírodovědných předmětů a matematiky ve školní lavici. Ale který žáček tuto ochotu má, že? Dost podstatná část žáků má problém špekulovat ve škole pod dozorem a vedením kantora, natožpak, aby špekulovat doma bez dozoru, navíc, když do něho média ze všech stran hustí, že na internetu se dá všechno najít rychle a hned.
Nevzpomínám si, že bych někdy trpěla nedostatkem informací. Jen se za nimi muselo občas někam dojít, například do knihovny.
Okomentovat