Přečtěte si: Matematické kořeny Češi mají – ale co budoucnost?

„Matematika učí lidi myslet. Učí mladé lidi se nejen ptát, že něco platí, ale i proč to platí. Na věci je však smutné to, že mnozí mladí dnes ani nechápou, proč by se taková otázka měla klást,“ říká v rozhovoru profesor Pavel Exner. Úroveň českého školství se podle něho snižuje; zejména středoškolská příprava nebývá prý dostatečná.


Z rozhovoru Martina Rychlíka s profesorem Pavlem Exnerem v ČeskáPozice.cz vybíráme:

LN: To jsme trochu odbočili, pojďme k matematice v ČR: jaký vidíte za těch několik dekád vývoj obecných matematických znalostí? Má mladší generace o počty zájem?

EXNER: Obecně si myslím, že se úroveň našeho školství snižuje, nicméně rozdělení talentů v populaci je víceméně konstantní. Takže fakulty jako matfyz nebo jaderná pořád nacházejí dobré studenty. To je fakt. Přesto se domnívám, že jejich středoškolská příprava často není dostatečná, prostě proto, že obecná úroveň středoškolské výuky je horší. S oblibou říkám, že je to zejména výuka na střední škole, kde je klíč k úspěchu, neboť když se něco zkazí již na této úrovni, tak na vysoké škole se to už plně nahradit nedá.


LN: Vidíte nějaké řešení? Je to tím, že pedagogické fakulty neprodukují tak kvalitní učitele matematiky? Pomohla by povinná maturita z matematiky, o níž se diskutuje?

EXNER: To je velmi složitá otázka. Je to spíše duch celé společnosti. Pokud se budeme orientovat na to, aby se každému ve vzdělávacím procesu dostalo adekvátně jeho talentu, tak bychom mohli dosáhnout lepších výsledků. To ovšem vyžaduje úsilí všech zúčastněných stran.