Začleňování dětí se speciálními vzdělávacími potřebami do třídních kolektivů mateřských, základních a středních škol se podle většiny ředitelů pražských škol daří. Nejproblematičtěji se začleňují děti s poruchami chování. Vyplývá to z průzkumu Pražského inovačního institutu a výzkumné organizace INESAN mezi 244 řediteli pražských veřejných škol. Získaná data Praha použije pro přípravu Školské inkluzivní koncepce kraje, uvedl hlavní analytik Pražského inovačního institutu David Kohout. Informuje ČTK.
Další informace naleznete zde
5 komentářů:
...a no to jste došli až nyní? Tento problém jako horký brambor trvá již déle jak bratru 20 let.
Překvapivě? A spoustu let to spousta odborníků řeší. A skutek utek.
A až to zvládneme, můžeme začít integrovat vězně. Ne, narážím na to, že legislativně vůbec není funkčně ošetřena "integrace" neintegrovatelných případů. Kdo nezažil, nepochopí.
Důvod: výchova je sprosté slovo. Kdy se vzpamatujeme?
Poruchy má vzdělávací soustava a společnost!!!Děti ne.
Okomentovat