Přečtěte si: Ministryně školství v Plzni řešila otázku inkluze

Do poběžovické školy chodí 243 žáků. Hned 83 z nich poskytuje škola individuální podporu. Někteří trpí lehkým mentálním nebo zdravotním postižením, u jiných odborníci diagnostikovali poruchy učení či chování. Devítiletku navštěvují také chlapci a děvčata se sociálním znevýhodněním. Ředitel ZŠ Vladimír Foist je zastáncem takzvané inkluze. Snaží se do hlavního vzdělávacího proudu zařazovat děti se zvláštními vzdělávacími potřebami.


Z článku Kláry Mrázové v Deník.cz vybíráme:

Do poběžovické školy chodí 243 žáků. Hned 83 z nich poskytuje škola individuální podporu. Někteří trpí lehkým mentálním nebo zdravotním postižením, u jiných odborníci diagnostikovali poruchy učení či chování. Devítiletku navštěvují také chlapci a děvčata se sociálním znevýhodněním. Ředitel ZŠ Vladimír Foist je zastáncem takzvané inkluze. Snaží se do hlavního vzdělávacího proudu zařazovat děti se zvláštními vzdělávacími potřebami.

„Když slyším, že děti s postižením nemohou v běžné třídě zažít úspěch a ruší ostatní, vstávají mi vlasy hrůzou na hlavě," podotkl Foist. Podle jeho názoru je jedním z důležitých aspektů osobnost učitele a to, jakým způsobem se s žáky pracuje. „Například běžně se dítě naučí pět písmenek a dítě s postižením jedno. Jako učitel ho přeci musím umět pochválit. To si myslím, že je posláním celého procesu," doplnil.