Z článku jim v Právo/Novinky.cz vybíráme:
„Je třeba zpřesnit rámcový vzdělávací program z hlediska toho, co je třeba učit, a jak je to třeba učit. To neznamená rezignaci na posilování dětí v kompetencích, ale je to zcela přirozená odborná debata, která bude probíhat celý školní rok, a na konci se dopustíme určitých parametrických úprav,“ ujistila.
Změny by měly reflektovat praxi škol, které se zavedením rámcových vzdělávacích programů vypořádaly nejlépe. I podle České školní inspekce totiž dosahují školy, které se ke kurikulární reformě postavily aktivně a vytvářejí své školní vzdělávací programy kreativně, lepších výsledků.
6 komentářů:
Jak poznáte, že školy dosahují lepších výsledků? Přijímačky neexistují a závěrečné zkoušky se také srovnávat nedají.
"Změny by měly reflektovat praxi škol, které se zavedením rámcových vzdělávacích programů vypořádaly nejlépe."
Před časem bylo konstatováno, že maturanti dnes umí z matematiky tolik, jako uměli žáci ZŠ někdy před 20 lety. Není tedy spíš vzorem škola před zavedením RVP?
Zlaté osnovy! Tolik volnosti a svobody při tvorbě tématických plánů jsem od té doby nezažil. Dvacet procent aktualizace podle vlastního uvážení, neprodlenně a v pohodě.
Zlaté osnovy, zlaté časy...
A to jsme si u nového oboru mohli vlastní osnovy i sami vymyslet. Úplně stačilo tam zabudovat nějaké dva, tři armádní prvky. Což jsme bez problémů pokryli přivezením několi ADT 3600 z VÚ 5396. A dneska? Než se do novinky zakomponuje blůmová taksomka, vyklíčené kompetence a zařezaná témata, projde jí datum spotřeby čtyřikrát.
Jak si paní ministryně představuje "dobré školy"?
Každý z rodičů i každý žák si je může představovat jinak. Rovněž školní inspekce může mít svoje představy a právo na svůj názor má i zřizovatel.
Dobrá škola je ta, která si stále pamatuje původní smysl svojí existence.
To jest pohlídat děti v době, kdy většina rodičů vydělává na daně státu.
A stát, ať to stojí, co to stojí.
RVP a SVP je omyl,chyba. Kurikum a classroom management je spravne. Kdo to pani ministryni vysvetli?
Okomentovat