Z komentáře Petra Honzejka v Hospodářských novinách vybíráme:
Nic takového po českých školách nyní chtít nelze. Není ani možné předpokládat, že se něco změní rychlým zásahem svrchu, jak si mysleli inženýři učitelských a dětských duší ministři Josef Dobeš a Marcel Chládek. Jejich recepty, jako povinná maturita z matematiky "teď hned", byly jen pokračováním starého systému jinými prostředky. Šlo pouze o další křečovité tahy, stále hlouběji ukotvující české děti ve zmatku a nedůvěře v to, co se dá od státu čekat. Není divu, že se v mezinárodním srovnání úrovně kompetencí nelepšily, a pokud ano, tak spíše školám navzdory. Je proto dobře, že ministryně Valachová kombinuje kritiku nynějšího stavu se soft přístupem k řešení. Rok na expertní debatu o změně kurikula je nezbytné minimum.
2 komentářů:
...Byla − jako řada jiných změn v Česku − nadirigována autoritativně svrchu, bez diskuse s učiteli, rodiči, odbornou veřejností. Navíc k ní došlo ze dne na den, na rozdíl od západoevropských zemí, kde změna nabíhala postupně. České školy sice nyní povinně zpracovávají vlastní vzdělávací programy, ale učitelé ve většině případů postrádají metodické vedení, jakož i odpovídající finanční ohodnocení za práci navíc. Výsledkem je, že se postupně zhroutily standardy toho, co mají děti znát, vědět, umět.....
Ano ,svatá pravda. Ale pokračuje to dál. Nařízená inkluze, nařízený vstup do MŠ, nařízený hloupý kariérní řád. Jenže se operuje těmi vyspělými státy a tak to musíme mít taky. Že v těch vyspělých státech nikdo nikomu nic nevnucoval, vše se vyvíjelo tak nějak přirozeně a hlavně, učitelům se pomáhalo a ne, že je stále někdo buzeruje a pomlouvá, jako tady, to je věc vedlejší.
Místo ,aby se hovořilo především se zainteresovanými stranami, mluví do toho experti, kteří jsou experti samozvaní. Rozumí všemu jak koza petrželi, ale s velkým podivem se jejich názory stávají skoro Biblí.
Pak to vypadá, jak to vypadá.A změna v nedohlednu. Příkladem může být prováděcí vyhláška k novele školského zákona (paragraf 16), jejíž vznik je střežen jak státní tajemství. Co kdyby k tomu něco chtěli říci učitelé,že? To by fakt byla drzost.!!!!
Na co vlastně pan redaktor reaguje? O přímém návratu osnov mluví sice novináři, ale nemluví o něm paní ministryně. Pan redaktor píše o ZŠ, diskutuje se však hlavně o sjednocení požadavků na výuku matematiky a češtiny na SŠ pro státní maturitu.
Kritika reformy je ovšem případná.
Okomentovat