Informační technologie nás obklopují a ani v budoucnosti tomu nebude jinak. Tyto nové technologie pronikají i do oblasti výuky, kde je důležité naučit se je smysluplně využít a současně odhadnout, jakou část hodiny je vhodné tomuto typu výuky věnovat. Disertační práce se zabývá využitím informačních technologií ve výuce matematiky prostřednictvím tzv. digitálních učebních materiálů a je psána z pohledu učitele z praxe.
Zdroj: Archiv závěrečné práce Kateřina Dvořáková PřF D-MA4 OOMA
Kateřina Dvořáková: Informační technologie ve výuce matematiky - digitální učební materiály
Přihlásit se k odběru:
Komentáře k příspěvku (Atom)
1 komentářů:
Dolistoval jsem na stranu 15, kde jsem našel toto:
"studenti pracují samostatně či ve dvojicích na počítač, např. tzv. blended learning (tj. e-learning za přítomnosti vyučujícího jako koordinátora a rádce)"
To je tak velký nesmysl, že jsem se dál už číst neodvážil. Od dizertační práce bych čekal třeba zamyšlení nad tím, proč je dnes již tradičně pojatá kombinovaná prezenční a distanční výuka (tzv. blended learning) považovaná za překonanou.
Okomentovat