Nejspolehlivějším předpokladem hospodářského růstu země jsou vzdělaní obyvatelé. Tradiční mantry, jako jsou velikost tříd, počet let strávených ve škole nebo vzdělání učitele nehrají ve výsledcích vzdělávání zásadnější roli. Co funguje? Identifikace nejlepších a nejhorších učitelů, snaha získat a udržet ty dobré a naopak možnost rozloučit se s těmi špatnými. O tom se dozvíte v rozhovoru Boba Kartouse z EDUin s profesorem Hanushekem, slavným americkým ekonomem školství a vzdělání.
Článek na autorově blogu na Aktuálně.cz
Daniel Münich: Dobří učitelé nad zlato
Přihlásit se k odběru:
Komentáře k příspěvku (Atom)
1 komentářů:
Suma sumárum, nejdůležitější jsou učitelé. Úroveň dosaženého vzdělání nedělá učitele. Učitel má potenciál se zlepšovat pouze během prvních několika let v zaměstnání. Nešťastní učitelé na školách dětem ubližují. Ředitelé ani školy neumí vychovat dobrého učitele. Dobří mentoři ano, pokud učitelé mají dispozice. Lokální správa škol funguje mnohem lépe, ale jen v rozvinutých (nekorupčních) zemích. Testování výsledků je nutné. Americké zkušenosti neradno generalizovat.
Toť potrava pro duši.
Okomentovat