Michal Komárek: Absurdní logika ministerstva školství kolem odkladu zápisů – termín posuneme, aby zůstal stejný

„Termín posuneme, aby zůstal stejný. Budeme to složitě a učeně vysvětlovat a pak budeme překvapeni, že se nic nezměnilo.“ Taková je zjednodušeně a jen s mírnou nadsázkou logika, s níž se ministerstvo školství pustilo do boje s příliš velkým množstvím odkladů školní docházky. Na první pohled je to v současné situaci českého školství detail. Nicméně ukazuje i podstatné věci, a to nejenom způsob uvažování ministerských úředníků. Jde také o to, že se odvádí pozornost od podstatných důvodů, proč rodiče v tak velké míře nechtějí své děti posílat do první třídy.

Konec klasických zápisů dětí do škol. Školy dnes přijetí prvňáčka řeší s rodiči přes internet

Sváteční šaty a pěknou básničku. Tak to už dítě nebude potřebovat. Zápisy do škol, jak je znaly generace, končí. Budoucího prvňáčka můžete přihlásit do školy z domova. Potřebné údaje pošlete elektronicky, pak zájem potvrdíte návštěvou ve škole. Dítě s sebou brát nemusíte. Podobnou možnost využívají rodiče například v Brně, Plzni, Ostravě, nově také ve Zlíně nebo Liberci. „Je to tak léta zavedené, že paní učitelky při zápisu říkají, co si myslí o připravenosti dítěte na školu. Zákon ale hovoří o zápisu jako o formalitě, které se dítě ani nemusí účastnit,“ říká Pavla Kubíčková, ředitelka Psychologicko-pedagogické poradny pro Prahu 10. Reportáž přináší MF DNES.

Opravdu si stačí jen umýt ruce? Téma odpovědnosti za uposlechnutí rozkazu

Aktivita se zabývá odpovědností za páchání nebo organizovaní násilí a vražd v nedemokratických režimech. Inspirací je případ poslance a bývalého policisty Zdeňka Ondráčka, který se účastnil potlačování demonstrací v roce 1989. Učitelka Tereza Vodičková nabízí další téma do výuky společenských věd.

Děkani: Učitel teorie pro mediky musí být „renesanční altruista“

Lékař, který bude učit mediky teoretické obory, musí být podle děkanů lékařských fakult „renesanční altruista“. Lékařů-učitelů je nedostatek, i kvůli nízkým platům. Ve stejném věku a při stejném vzdělání si přijdou asi na polovinu proti kolegům v nemocnicích, zaznělo včera na diskusním setkání Medialogy na téma nedostatku lékařů a jejich učitelů. Informuje ČTK.

Žáci se mohou zapojit do výtvarné soutěže k 100. výročí československé koruny

Česká národní banka připravila ve spolupráci s Ministerstvem školství ke stému výročí vzniku československé koruny soutěž pro studenty základních a středních škol o návrh pamětní stokorunové bankovky. Studenti mohou soutěžit ve třech věkových kategoriích o ceny, které přímo souvisejí s výrobou českých mincí a bankovek.

Michal Komárek: Je třeba xenofobním agresorům kolem Aeronetu vysvětlovat, co se děje ve škole?

Připadá mi, že ze zpráv o kauze xenofobních útoků na chomutovskou školu se ztrácí téma, které je vůbec nejdůležitější: Proč by se měla škola stavět do pozice někoho, kdo agresorům cokoli vysvětluje? Proč by ředitelka, učitelka, škola… měly proti nenávistným xenofobům obhajovat tak samozřejmou věc, jako je výchova k toleranci a přátelství? Kauzu vyvolal dezinformační web Aeronet, který šířil nepravdivou zprávu o tom, že učitelka údajně nutila prvňáky kreslit „multikulťáky“. Rozhovorem s ředitelkou školy se k ní vracejí Lidovky.cz, jako první informoval Deník.cz.

Do projektu proti šikaně "Nenech to být se" zapojilo 846 škol

Do projektu Nenech to být, který dává dětem možnost na webu upozornit na šikanu mezi spolužáky, se za rok jeho fungování zapojilo 846 škol. Žáci přes něj poslali 978 oznámení. ČTK o tom informovala mediální zástupkyně projektu Regina Jandová. Projekt loni spustili studenti z gymnázia Brno Vídeňská. Podpořilo ho ministerstvo školství a Linka bezpečí.

Zlatá karabina 2018 - 5. ročník soutěže o nejlepšího zástupce ředitele školy

Nominovat mohou ředitelé, pedagogické sbory, zřizovatelé, rodičovská veřejnost do 15. září 2018. Na základě kritérií obsažených v dotazníku vybere nezávislá porota 5 oceněných – výherce zlaté, stříbrné a bronzové karabiny a dvě ocenění za mimořádný počin.

Na podporu významných sportovních akcí zatím MŠMT letos rozdělilo 173 milionů

Na podporu významných sportovních akcí MŠMT letos rozdělilo 173 milionů Kč. Ve spolupráci s regiony bude zároveň ještě v tomto roce připravena druhá výzva. Dotace jsou určeny na zajištění financování nejvýznamnějších mezinárodních sportovních akcí na území České republiky.

EDUin vyjadřuje podporu Hejného metodě: Profesor Milan Hejný v Aule slávy

Matematik a didaktik profesor Milan Hejný byl uveden do Auly slávy. EDUin se rozhodl udělit cenu profesoru Hejnému nejen za jeho inovativní didaktické pojetí výuky matematiky, ale především pro lidský rozměr, který do výuky vnáší a staví promyšleně na vnitřní motivaci žáků k učení. Cenné je, že se vše odehrává na podkladě matematiky, podle mezinárodního srovnání PISA předmětu, jenž je mezi českými žáky vysoce neoblíbený. Oceňujeme, že se díky jeho metodě žáci učí přemýšlet a sami si přicházejí na elementární principy.

Zdeňka Staňková: Systém by se měl rozvolnit a umožnit dětem i rodičům rozhodnout se, zda chtějí do školy chodit."

"V osobní rovině mě nejvíce zasáhlo uvědomění, co všechno mi způsobily školy, do kterých jsem tak dlouho chodil. Tolik ztraceného času, který jsem mohl využít mnohem lépe. Mohl jsem následovat své zájmy, ponořit se hluboko do témat, která mě v tu chvíli bavila. Místo toho jsem seděl tisíce hodin v lavicích a poslouchal učitele, kteří se mě snažili naučit fakta, data, bez hlubších souvislostí, bez většího zájmu, často zkreslené polopravdy, či dokonce lži," vysvětluje ekonom Jiří Košárek, proč před šesti lety založil iniciativu Svoboda učení, která usiluje o to, aby se děti mohly vzdělávat samy bez osnov a kontrol podle svého uvážení, svých preferencí a prostřednictvím zážitků. Aktuálně.cz přináší rozhovor s mluvčí iniciativy Zdeňkou Staňkovou.

Mají učitelé právo vyžadovat splnění domácích úkolů? „Táta parťák“ ze Svobody učení proti učitelce Lucii Tykalové

Mají učitelé a učitelky právo vyžadovat splnění domácích úkolů? Diskuzi vyprovokoval otec jednoho z prvňáčků, který vymohl u ředitele příslušné školy pro svého syna výjimku. Zástupce školy totiž uznal, že chlapec úkoly dělat nemusí, když nebude chtít, aniž by riskoval jakýkoliv postih. Je na čase zvážit, za jakých okolností a zda vůbec je dobré na plnění domácích úkolů trvat? V rámci pořadu Českého rozhlasu Pro a proti diskutovali zmíněný otec, který vystupuje pod nickem „Táta parťák“ a patří k iniciativě Svoboda učení, a středoškolská učitelka Lucie Tykalová.

Václav Cílek: Obsese změnou. Školství se ocitlo ve stavu konstantní reformy

„Theodore Zorn pozoroval jev, který se začínal silně projevovat už počátkem 90. let minulého století. Nazval jej obsesí změny. Všímal si, že každý nový management má pocit, že musí provést nějaké rychlé, pokud možno radikální změny, jinak bude považován za neefektivní či méněcenný. U bank či firem si přemíru změn srovná trh, ale jiná je situace na ministerstvech, u státních i soukromých televizí a obecně v médiích. Typické je, že změnu je nutné ukázat široké veřejnosti, a tak se většinou týká těch nejvíc viditelných a často nejúspěšnějších projektů a programů. Změny jsou pak primárně zaměřeny na oblasti, které změnu nepotřebují. Některá odvětví jako školství či zdravotnictví se tak ocitly ve stavu konstantní reformy,“ píše Václav Cílek pro Týdeník Echo.

Kybernetik Vladimír Mařík: Děti se musí naučit, aby stály nad věcí a posuzovaly každou záležitost z mnoha pohledů

„Jsem optimista. I při dřívějších průmyslových revolucích mnozí varovali, že klesne zaměstnanost. A nikdy se to nestalo. Je ale nutné tomu aktivně čelit, a tak tlačíme na to, aby se stát věnoval rekvalifikacím a školství. To musí učit jinak než dnes,“ říká v rozhovoru pro týdeník Ekonom kybernetik Vladimír Mařík z Českého vysokého učení technického. Tématem jsou změny, které přináší a přinese robotizace, „průmysl 4.0“.

Eduína 2017: Do Auly slávy byl uveden Milan Hejný. Cenu poroty získal projekt „Učíme se venku“

Veřejnost i odborná porota vybraly ocenění hodné počiny, které zlepšují český svět vzdělávání. Během slavnostního večera 27. března muselo dvanáct finalistů v pětiminutové prezentaci obhájit svůj projekt před naplněným sálem. Některé oceněné projekty čerpají z naší pohnuté historie, jiné se věnují ve výuce často opomíjeným tématům jako např. práce s informacemi či propojení školy a reálného světa. V neposlední řadě byla oceněna snaha o zlepšení vztahu k matematice.

Ředitelé gymnázií se na konferenci vyslovili k platům, revizi RVP nebo útokům na víceletá gymnázia

„Členové AŘG ČR jsou znepokojeni tím, že veřejnost ani profesní organizace nejsou dostatečně informovány o záměru a průběhu revize RVP. Požadujeme, aby do revize RVP byli zapojeni odborníci z praxe, tedy učitelé.“ Takový je jeden ze závěrů Valné hromady Asociace ředitelů gymnázií ČR (AŘG ČR), která se konala minulý týden. Přinášíme celou zprávu AŘG ČR.

Medaili MŠMT získalo 40 vynikajících pedagogů

Medaile MŠMT, nejvyšší ocenění v oblasti školství, byla dnes ve Valdštejnském paláci udělena 40 vynikajícím pedagožkám a pedagogům. Medaile Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy se uděluje od roku 1992, je oceněním významné pedagogické, výchovné, vědecké nebo umělecké práce, dlouhodobého a vynikajícího působení v resortu školství nebo mimořádně záslužného činu při zajišťování a zlepšování podmínek pro výchovu a vzdělávání v České republice.

Ředitel ZŠ Jaroslav Jirásko: Nový model financování bude spravedlivější a omezí vliv krajů

„Cílem není školám přidat, což samozřejmě nutné je, ale o tom se jedná po jiných liniích. Cílem je financování zjednodušit, omezit přerozdělovací vlivy různými koeficienty a také zmírnit ‚honbu za žáky‘, protože speciálně střední školy nyní berou prakticky každého, neboť to jsou pro školu peníze,“ řekl Hospodářským novinám ředitel ZŠ Jaroslav Jirásko. Přivítal, že vláda odmítla odklad reformy financování škol.

Pravoslav Němeček: Již od té doby, co začala inkluze naplno platit, říkáme, že je nutné snížit počet žáků ve třídách

Až 66 procent kantorů uvedlo jako překážku, nebo dokonce významnou překážku ve společném vzdělávání přeplněné třídy. „Učitelé říkají, že optimální počet žáků ve třídách by byl okolo dvaceti,“ sdělila Lucie Plešková z Nadace OSF, která se podílela na průzkumu "Rok poté − dopad reformy společného vzdělávání". Základní školy, které Lidové noviny oslovily, se k tomuto názoru přidávají.

Dobšík: Platy učitelů by letos měly vzrůst o více než 10 procent

Průměrné platy učitelů by letos měly vzrůst o více než deset procent oproti loňsku, kantoři by si tak na konci roku mohli polepšit o zhruba 3500 korun. V rozhovoru s ČTK to řekl předseda školských odborů František Dobšík. Růst platů zůstává podle něj nejdůležitějším požadavkem školských odborů a měl by přispět ke zlepšení podmínek práce pedagogů. Doufá, že školství bude prioritou i pro novou vládu, kterou se chystá sestavit premiér v demisi Andrej Babiš (ANO).

Ministr školství ke Dni učitelů

„Právě odkaz Učitele národů nám ale připomíná, že i když se žáci učí místo latiny angličtinu a místo na tabuli píší do tabletu, podstata práce učitele stojí na neměnných základech: učitel je pro žáka průvodcem světem vzdělávání, měl by zohlednit individuální schopnosti každého dítěte a žáci by měli vědomosti získávat na základě vlastního poznání a zkušeností. Především je ale třeba žáky naučit, že vzdělávání nikdy nekončí a člověk by se měl učit po celý život,“ píše mimo jiné ministr školství Robert Plaga ke Dni učitelů.

Učitelství neláká, univerzita hlásí velký úbytek studentů

Například absolventi matematiky se počítají na prstech jedné ruky. Zatímco před deseti lety nastupovalo podle nového rektora Technické univerzity v Liberci Miroslava Brzeziny do prvního ročníku 40 až 50 studentů matematiky v kombinaci s jiným předmětem, letos je jich 20. „Ke státnicím se jich dostávají jednotky. Absolventy matematiky máme tři. U chemie nebo fyziky je to ještě horší. Tam je to jeden člověk nebo třeba nikdo. V přírodovědných oborech je to strašně málo,“ řekl rektor Technické univerzity v Liberci Miroslav Brzezina pro MF DNES.

Hranice práce: Co mají společného film Apoleny Rychlíkové a balady Jiřího Wolkera

„Napíšeme na tabuli částku 12 200 do závorky (73, 20Kč) za 40 hodin práce týdně, žáci mají za úkol rozepsat nutné měsíční výdaje a vyjít právě s těmi 12 tisíci a 200 korunami (nájem, jídlo a další věci, které jsou dle jejich názoru nutný měsíční výdaj), pak se pokusí na internetu najít byt nebo pokoj nebo ubytovnu v místě, které jim učitel zadá, místo si učitel vymyslí a umístí sem jejich fiktivní pracoviště. Cena ubytování musí odpovídat položce, kterou jsou ochotni/schopni vydat žáci za nájem, pokud nenajdou ubytování v místě svého bydliště, mohou hledat v celé ČR, poté ale musí počítat s výdajem na cestování,“ učitelka Tereza Vodičková nabízí pro výuku téma „Hranice práce“.

Zažíváme zlaté časy, říkají čeští skauti. Počet členů neustále roste

Navzdory častým steskům, že současné děti tráví většinu času u počítače nebo s mobilem, český skauting založený na aktivním pobytu venku zažívá podle vedení organizace zlaté časy. Od roku 2006 počet členů Junáka neustále roste a podle posledního sčítání přesáhl 60.000. Rostoucí základna přináší i možné limity do budoucna, například problémy s kapacitou kluboven a tábořišť či dostatek vedoucích. Proto skauti věnují stále více energie shánění podpory pro svou činnost. Za posledních 12 let přibylo v Česku 20.000 skautů. Informuje ČTK.

Publikace: Vývoj vzdělanostní a oborové struktury žáků a studentů ve středním a vyšším odborném vzdělávání v ČR

Publikace informuje o vývoji vzdělanostní struktury středního vzdělávání prostřednictvím vývoje počtů a podílů nově přijatých žáků do 1. ročníků (u víceletých gymnázií v ročnících odpovídajících 1. ročníku SŠ) a o vývoji počtů přijatých žáků do nástavbového a vyššího odborného vzdělávání, a to vše i v rozlišení dle krajů. Materiál poskytuje rovněž údaje o vývoji oborové struktury středního a vyššího vzdělávání v členění podle skupin oborů, vč. grafů a tabulek pro roky 2012 až 2017.

První rok společného vzdělávání – hlavní závěry 2. analýzy

Ministerstvo školství publikovalo druhou analýzu společného vzdělávání na základě dat, které mělo k dispozici k 31. 10. 2017. Hodnoceno tak bylo období od účinnosti novely školského zákona k 1. 9. 2016 do 31. 10. 2017. Zde je shrnutí hlavních závěrů druhé Analýzy společného vzdělávání:

Reforma financování škol se odkládat nebude, MŠMT dostalo příslib navýšení rozpočtu

Ministr školství Robert Plaga dnes na vládě získal příslib navýšení peněz na spuštění reformy financování regionálního školství. Reforma financování, která zajistí spravedlivější rozdělení peněz mezi školy, se tedy nebude o rok odkládat, jak předpokládal původní návrh, a bude spuštěna od 1. ledna 2019. Na spuštění reformy je nutné navýšení rozpočtu o zhruba 11 miliard korun.

Učitel Bohuslav Hora: Moje filozofie je „přistihnout“ děti při úspěchu, ne při neúspěchu. To dokáže každý

„Učitel musí umět improvizovat. Hodina se vám neustále proměňuje pod rukama. Je třeba umět rychle reagovat. Aha, tohle vás zajímá, tak to pojďme prozkoumat. Já o tom sice nic moc nevím, ale můžeme si to společně zjistit, zdroje jsou kolem nás... Učitel je jakýsi garant obsahu a výběru zdrojů. Diriguje orchestr podle not, které ještě nejsou napsané,“ říká učitel dějepisu a informatiky Bohuslav Hora v rozhovoru pro Lidové noviny. Hora získal třetí místo v nultém ročníku české varianty mezinárodní učitelské soutěže Global Teacher Prize.

Téma popírání holokaustu na příkladu výroků o táboru v Letech u Písku

„Už mám dost produkčních, které filmům na jakékoliv židovské téma říkají "film o židovské otázce"… Popírači mají být izolování a jít do vězení. Máme na to zákony. O tom, že se nemá vraždit, se nedebatuje… Chcete popírat genocidu? Tak si jděte sednout na Pankrác. Konec,“ reagoval dokumentarista a historik Martin Šmok na pozvání do rozhlasové diskuse, jejímž tématem měla být otázka, zda je „prostor k pochybám“ o táboru v Letech. Šmok také řekl: „Tím, že vůbec dáváte prostor takovým úvahám a otázkám, podporujete nacistickou chamraď v jejich vítězném tažení proti historické paměti.“ Šmoka cituje pracovní list k tématu Popírání holokaustu.

Zemřela Linda Brownová, jejíž případ ukončil segregaci černochů v amerických školách

Ve věku 76 let zemřela Linda Brownová, která stála v centru sporu o právo černochů chodit do společné školy s bílými. V roce 1954 rozhodl Nejvyšší soud USA, že segregace ve školství je nepřípustná. O smrti Lindy Brownové referují světová média.

MŠMT dá dalších 323 milionů na rozšíření kapacit škol

Dalších téměř 323 milionů korun pošle MŠMT mateřským a základním školám na rozšíření jejich kapacit. Jde již o pátou výzvu v rámci programu pro rozvoj výukových kapacit mateřských a základních škol pro roky 2018 a 2019. Cílem programu je podpořit základní školy s 1. stupněm a také školy, které jsou umístěny v jedné budově s mateřskou školou. Současně jde o podporu kapacit MŠ a ZŠ zřízených dobrovolnými svazky obcí.

Občankáři pořádají Letní školu

Letní škola Asociace učitelů občanské výchovy a základů společenských věd proběhne na konci školního roku a začátkem prázdnin (ve dnech 29. 6 + 2., 3. a 4. 7. 2018). „Během těchto čtyř dnů se pokusíme reflektovat všechna důležitá témata, se kterými jsme se v tomto školním roce setkávali,“ uvádějí pořadatelé setkání. A pokračují:

Sdělení MŠMT – kritéria hodnocení maturitní zkoušky a výběrové zkoušky Matematika+ v roce 2018

V souladu s § 22 odst. 1 vyhlášky č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou, ve znění pozdějších předpisů, zveřejňuje Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy kritéria hodnocení zkoušek a dílčích zkoušek společné části maturitní zkoušky, kritéria celkového hodnocení maturitní zkoušky a kritéria hodnocení výběrové zkoušky Matematika+.

MPSV: Zájem o dětské skupiny roste, jejich počet překročil 600

V Česku funguje 600 dětských skupin, do kterých mohou rodiče dát své malé děti na hlídání. ČTK to sdělil mluvčí ministerstva práce a sociálních věcí (MPSV) Vladimír Řepka. Počet dětských skupin se tak za poslední rok zdvojnásobil. Nejvíce jich je ve Středočeském kraji, od nového roku jich podle Řepky nejvíce přibylo v Jihomoravském kraji. Informuje ČTK.

Ladislav Kvasz vs. Josef Kubát: Má se na školách zavádět Hejného metoda?

„Proto chci, aby i moje děti byly vyučovány Hejného metodou,“ říká vysokoškolský pedagog Ladislav Kvasz. „Plošné a odborně nevyhodnocené zavádění HM je velmi nebezpečné,“ oponuje předseda Jednoty českých matematiků a fyziků Josef Kubát. Oba pro Deník.cz krátce shrnuli svoje názory na Hejného metodu.

Propadnou děti u přijímaček? Hejného matematika budí spory. Průzkumy chybí, k dispozici jsou jen osobní zkušenosti

Hejného matematika, stále populárnější metoda výuky, budí větší a větší spory. Stává se z ní přímo politický problém. K přijímačkám na střední školy totiž brzy půjde další ročník dětí, které se podle Hejného metody matematiku učí. A ta je natolik jiná než klasická matematika, že rodiče mají obavy, zda jejich děti standardní testy zvládnou. Reportáž přináší MF DNES.

Učitelka Andrea Svobodová: Na středoškoláky se řítí povinná maturita z matematiky i cizího jazyka. Mnohým to zničí život.

„Kdyby zavedli povinnou maturitu z matematiky v době, kdy jsem byla na střední škole, mohla bych to rovnou zabalit a zapomenout na vysokou školu, kterou jsem pak vystudovala. Byla bych naprosto bez šance,“ píše učitelka angličtiny na středním odborném učilišti Andrea Svobodová pro server Rodiče vítáni.

"Haveljugend v Sokolově". Studentská stávka přinesla do města pamflet na proruském webu i výhrůžky smrtí

„Celostátní studentská stávka Vyjdi ven, při níž v polovině března vyšli vysokoškoláci a středoškoláci na půl hodiny před budovy škol s transparenty za dodržování ústavních zvyklostí, má v Sokolově bizarní – pro někoho ovšem spíše děsivé – dozvuky. Na místní gymnázium přišla minulý týden policie vyšetřovat okolnosti stávky, studenti byli na dezinformačním webu Aeronet nazváni Haveljugend, sedmnáctiletému gymnazistovi hrozí jeden spoluobčan zavražděním a šéf kulturní komise místní radnice z hnutí ANO, který to celé rozdmýchal, možná přijde o funkci,“ píše Ivana Svobodová v reportáži týdeníku Respekt.

David Klimeš: Teď už nepotřebuje před ministryní Šlechtovou zachránit jen armáda, ale i školství

„Paní ministryni Karle Šlechtové rozhodně nechybí elán. Ekonomka, která dosud rozuměla jen eurofondům a pohřebnictví na ministerstvu pro místní rozvoj, se logicky snaží v nové funkci ministryně obrany přebít svou nedostatečnou kvalifikaci razancí. Z jejího počínání v armádních zakázkách bude mít tuzemské vojsko jistě ještě dlouho těžkou hlavu. Ale působení ministryně už neohrožuje jen armádu. Teď se pustila i do školství. A tam může napáchat snad ještě mnohem větší škodu než nákupem pár špatných houfnic. Snaží se totiž stvořit zbraň hromadného ničení – brannou výchovu 2.0,“ píše analytik týdeníku Ekonom David Klimeš na svém blogu.

Helena Hudečková: Debata o snižování odkladů by měla být o tom, jak fungují základní školy

Do prvních tříd základních škol v Česku nastoupí v příštím školním roce podle odhadů ministerstva školství kolem 108.200 dětí. Počet prvňáků tak asi podruhé za sebou poklesne, letos o meziročně zhruba o 3500 žáků. Zápisy do prvních ročníků se uskuteční během dubna, přesné termíny určují ředitelé škol. Podle hrubých údajů resortu by k nim tento rok mělo přijít kolem 135.000 dětí. Podíl dětí s žádostí o odklad školní docházky zřejmě zůstane kolem pětiny. Informuje ČTK.

Průzkum: Češi by uvítali návrat dílen do školních osnov, ale v moderním pojetí

Podle exkluzivního průzkumu společnosti Ipsos souhlasí s návratem dílen a pozemků do rozvrhu základních škol více než devět z deseti Čechů. Praktická výuka by žáky podle nich nasměrovala ke studiu techniky. Drtivá většina respondentů si také myslí, že manuální práce by měly být ve výuce propojeny s novými technologiemi. Téměř tři pětiny lidí s tímto názorem rozhodně souhlasí, dalších 35 procent zvolilo odpověď „spíše souhlasím“. U obou otázek platí, že míra souhlasu se zvyšuje s ­rostoucím věkem respondentů. Informuje iDNES.cz.

Lesní školky mají problém, inspektorům vadí svačiny od rodičů. Ředitelům chybí jasná pravidla

Lesní školky jsou od června loňského roku oficiální alternativou pro předškolní vzdělávání dětí. Rozdíl oproti klasickým školkám je zřejmý - děti tráví maximum času venku. Školní inspektoři se ale obávají, že se těmto dětem nedostává adekvátní stravy. Oběd i svačiny by měly být ideálně připravovány, skladovány a podávány přímo ve školní jídelně. To může být pro některé lesní školky likvidační. Jídelnu většinou ani nemají a svačiny dětem chystají rodiče. Neobejdou se tak bez dialogu s ministrem zdravotnictví. Schůzka je naplánována na pondělí 26. března. Reportáž přinášejí Lidové noviny.

Konference „Jak se žije malotřídkám 2018“

Odborná konference pro malotřídní školy navazuje na předchozí dva ročníky a potvrzuje důležitost malotřídních škol ve vzdělávacím systému. Programem účastníky provede Václav Trojan, vedoucí Centra školského managementu PedF UK.

Zemřel José Abreu. Hudebník a politik, který vytvořil světoznámý sociální program pro mládež

Ve věku nedožitých 79 let zemřel venezuelský hudebník, politik a ekonom José Antonio Abreu. Abreu vytvořil hudební sociální program pro mladé známý pod názvem El Sistema, za který sklidil velké uznání a řadu ocenění po celém světě, včetně ocenění od Královské švédské hudební akademie a UNESCO. Informuje ČTK.

Diskuse o reformě financování škol: Ministryně financí navrhla odklad reformy i navýšení úvazků učitelů. Odbory to odmítají

V rámci diskuse o poslaneckém návrhu ODS na odložení reformy financování škol o deset let ministryně financí Alena Schillerová upozornila, že reforma by měla velký dopad do státního rozpočtu – zhruba 10 miliard korun, s nimiž se zatím nepočítalo. A dodala: „Připomeňme si situaci v oblasti financování společného vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Z původně předpokládaného nulového dopadu je již nyní predikována potřeba cca 6 mld. Kč. I v těchto oblastech hrozí nepříjemné překvapení z hlediska financování.“ Ministryně proto navrhovala odklad reformy a v této souvislosti i „zvýšení pracovních úvazků pedagogů“.

Co se děje, že se extrémní konzervatismus ve školství sluní v médiích?

„Odmítání konceptu kompetencí pro život, výukových projektů, aktivního přístupu žáků, digitálních technologií ve vyučování – opravdu je to v dnešní době relevantní přístup, nad kterým bychom měli vážně diskutovat?,“ Petr Chaluš polemizuje s poslankyní ODS Zuzanou Majerovou Zahradníkovou. Jeho komentář přinesl Deník referendum. (Kritiku výroků poslankyně ODS na téma "mediální výchova" nabídl také Petr Nutil).

Petr Nutil: Mediální výchova jako politické školení mužstva? Ani náhodou

„A co se mediální výchovy týče, obávám se, že by byla jen jinou formou politického školení mužstva. Zvolila by se jediná správná ideologie a ta by se dětem předávala. Nechme tuto výchovu v rukou rodiny a nepleťme politiku znovu do školy,“ řekla poslankyně za ODS Zuzana Majerová Zahradníková v rozhovoru pro Novinky.cz k tématu mediální výchovy. Problém je, že paní poslankyně zjevně nebojuje s mediální výchovou. Bojuje se svou představou o ní. Komentář Petra Nutila přináší server Manipulátoři.cz.

Učitelce vyhozené za obvinění ze sexuálního obtěžování doplatili mzdu, o víc se soudit nechce

„Škola se se mnou vyrovnala pouze v mezích, které jí nařizuje zákon. Místo roku a půl mi zaplatila ušlou mzdu za šest měsíců. O zbytek bych se musela soudit, což už dělat nebudu. Nechci už o celé kauze ani slyšet,“ sdělila učitelka Vanda Fabianová serveru iDNES.cz. Fabianová vyhrála v soudním sporu s bývalým ředitelem školy, který ji propustil kvůli nařčení ze sexuálního obtěžování žáků.

Martin Malý: Za únik dat z Facebooku si můžeme i my sami

„Odborník na bezpečnost Michal Špaček na svém Facebooku uvedl, že podle dostupných informací došlo k úniku způsobem sice ne úplně čistým, ale ani ne nějakým útokem na infrastrukturu nebo zneužitím chyby. Postup byl ve skutečnosti prostý. Asi 270 tisíc lidí si na Facebooku kliklo na nějaký zábavný test osobnosti… Takový test často na začátku požádá o vaše údaje a vy musíte schválit, jaké informace o vás aplikace dostane. No a konkrétní test si zkrátka řekl o „data vás a vašich přátel“, a tak získal informace o padesáti milionech lidí,“ píše Martin Malý pro Hospodářské noviny v komentáři k úniku dat z Facebooku.

Noc vzdělávání 4. dubna – besedy a workshopy v šesti městech

Noc vzdělávání je večer plný přednášek, besed, workshopů, promítání na rozličná témata, ale, jak už název napovídá, s pojícím prvkem vzdělávání. Noc vzdělávání pořádá Otevřeno, studentská organizace usilující o proměnu vzdělávání pedagogů v ČR.

Roman Král: Je až k neuvěření, jak lpíme na starých vychozených cestách, na již nefunkčních přístupech ke vzdělávání.

Nedávno mě pobavil i rozesmutněl kreslený vtip: Pračlověk před sebou kutálí kolo a volá: „Chlapi, počkejte, podívejte se na tohle!“ A ti dva pralidi vepředu se ani neotočí a jen mávnou rukou se slovy: „Nezdržuj, nemáme čas.“ A dál s úpěním šoupají kamennou deskou, na které leží těžký kámen. Tak nějak, připadá mi, se pohybuje české školství.

Učitelka ZŠ: Být učitelem je opravdu hrozně náročné a unavující. A kdo to nezkusil, ten vůbec neví, o čem mluvíme

„Ačkoliv možná působím velice pozitivně, mám hodně dlouhý seznam věcí, které mi vadí. Osobně mám největší problém s velkým počtem dětí ve třídě a známkováním. Ale to je na delší povídání. Já sama se tedy snažím zaobírat pouze těmi problémy, které mohu změnit. Nad svým rozhodnutím stát se učitelkou jsem rozhodně nikdy nezapochybovala,“ říká učitelka základní školy Miriam Hejzlarová v rozhovoru pro MF DNES.

„Zlatý Ámos“ David Turek: Děláte-li něco dobře, poznáte to na dětech

„V tomto povolání vás málokdo chválí. Na dětech se pozná, že to děláte dobře, že je něco baví. Ale že by mi někdo řekl „hele, učíš dobře“, to ne. V rámci ankety jsem si to vyslechl víckrát, takže je to možná i motivace do budoucna,“ říká vítěz letošního ročníku ankety Zlatý Ámos David Turek. Rozhovor přináší deník Právo.

Kvůli nezájmu o očkování se šíří infekční nemoci, varují europoslanci. Rodičovské spolky nesouhlasí

Očkování proti infekčním chorobám využívá stále méně lidí. A po Evropě se tak šíří nebezpečné infekční choroby. Ve zvláštní rezoluci na to upozornili europoslanci ze zdravotního výboru Evropského parlamentu. Informuje Aktuálně.cz.

Anticenu Bludný balvan získali lobbisté i alternativní vědci

Recesistické ceny Bludný balvan, které každoročně uděluje za matení veřejnosti Český klub skeptiků Sisyfos, letos získali mimo jiné lobbisté i alternativní vědci. Jubilejní diamantový balvan při příležitosti dvacátého výročí akce přisoudili skeptici týmu lobbistů prosazující tradiční čínskou medicínu do českého zdravotnictví a Anně Strunecké za "mimořádný celoživotní přínos pseudovědě". Informuje ČTK.

Nejoblíbenějším učitelem se stal David Turek z České Kamenice

Titul Zlatý Ámos pro nejoblíbenějšího učitele v Česku získal učitel hudební výchovy, češtiny a angličtiny David Turek ze Základní školy T. G. Masaryka a gymnázia Česká Kamenice na Děčínsku. Tradiční anketu potřetí za sebou vyhrál muž. Turek na trůnu vystřídal Lukáše Lise ze základní školy Soběslav. Stal se 15. mužem, který za posledních 25 let anketu Zlatého Ámose vyhrál. Informuje ČTK.

Nenávist kvůli dětskému obrázku černocha. Chomutovské pedagožce chodí vulgární a výhrůžné maily

Z nevinného školního zadání se stal hon na čarodějnice. Když učitelka chomutovské školy ve Školní ulici uložila prvňákům, aby nakreslili kamaráda, netušila, co z toho vzejde. Jeden z chlapců nakreslil černocha, Asiatku a bělošku, čehož se chopil dezinformační web Aeronet a vydal článek o údajné nebezpečné indoktrinaci nejmladších žáků multikulturalismem. Podnět mu zaslal strýc prvňáčka. Vzbouřené diskuse pod sdíleným článkem a především pak nepřátelské reakce z řad veřejnosti školu dovedly k tomu, že podala trestní oznámení. Informuje Deník.cz.

Platy mají přednost před změnou financování škol

Navyšování platů učitelů by mělo mít přednost před reformou financování regionálního školství. Pokud resort v rozpočtu na příští rok nebude mít peníze na obojí zároveň, tak by se změny ve financování školství měly odložit, jak navrhuje ministerstvo. Shodli se na tom zástupci školské tripartity. Podle ministra v demisi Roberta Plagy (ANO) by na platy i reformu financování bylo potřeba téměř 30 miliard korun. Informuje ČTK.

Stát pomáhá propuštěným vězňům více, než dětem vycházejícím z dětských domovů. Ministerstvo proto chystá změnu zákona

„Stát selhává při přechodu mladých lidí z dětských domovů do praktického života. Bez možností, které mají děti z normálních rodin, jsou do života kolikrát vrženi bez pomoci. Zatímco probační služba dobře funguje například u lidí, kteří vyšli z vězení, zůstává otázkou, proč něco podobného nedokážeme zákonem upravit u dětí, které za své osudy nemohou,“ upozornil senátor Jiří Šesták, který k tématu inicioval setkání na půdě Senátu. Informují Hospodářské noviny.

Civilní příprava se Šlechtovou. Zdravověda, horský terén i vlastenectví. Nový školní předmět už dostává osnovy

Nová branná výchova ve školách by se mohla konkrétně jmenovat „civilní příprava obyvatel“. Případně by se tam ještě nějak doplnila slova „k ochraně státu“. Ministryně obrany Karla Šlechtová (ANO) včera na setkání s novináři prozradila další detaily nového předmětu, který chce ještě v tomto volebním období dostat do základních i středních škol. Slovo „branná“ ministryně v názvu určitě mít nechce, protože by příliš připomínal podobný školní předmět za komunistické éry. Informuje MF DNES.

O nutnosti redukovat rámcové vzdělávací programy všichni mluví, ale snížení objemu výuky není na obzoru

„Přestože jedním z cílů revize je záměr redukovat objem látky v RVP, v tomto směru se nezdá, že by k ní opravdu mohlo dojít. Nedaří se efektivně rozdělit látku na jádro a rozšiřující učivo. Oboroví didaktici mají tendenci považovat za „jádro“ naprostou většinu předepsané látky,“ zaznělo na diskusi na téma Revize RVP. Komu tím prospějeme?. EDUin zveřejňuje zápis a obrazový záznam z kulatého stolu EDUin a SKAV.

Základní potřebou malých dětí je pohyb. A v lesní mateřské školce ho mají, říká Tereza Valkounová

„Lidé sice žijí hlavně ve městech, ale také si všímají, že děti jsou v přírodě v pohodě. Že tam mají všechno, co potřebují... Pohyb je prostě základní potřeba předškolního dítěte a v lese je ho k dispozici neomezeně a v mnoha formách. A není to jen nějaké nesmyslné pobíhání, ale různorodý pohyb. A to je pro rozvoj mozku dítěte důležité,“ vysvětluje šéfka Asociace lesních mateřských škol Tereza Valkounová rostoucí zájem o lesní školky. Rozhovor přináší ekolist.cz.

Osudové osmičky: Přednášky pro veřejnost k 100. výročí založení ČSR

Filozofická fakulta Ostravské Univerzity se zapojila do oslav významného výročí 100 let od založení Československé republiky. Pro veřejnost připravila pásmo pěti přednášek, v nichž naši historici poodhalí řadu událostí, které přímo či nepřímo ovlivnily vznik samostatného Československého státu. První z přednášek se koná už 29. března v Centru PANT v Ostravě.

Prezident Zeman přijal finalisty ankety Zlatý Ámos. Kritizoval zapojení dětí do studentských protestů

Prezident Miloš Zeman kritizoval účast dětí ve studentském protestu, do kterého se minulý týden zapojily stovky škol. Zeman dnes na setkání s finalisty ankety Zlatý Ámos zmínil video, v němž dvanáctiletá dívka mluvila o politice na studentském shromáždění u Národního divadla. Podle prezidenta mají dospělí lidé i studenti právo protestovat proti tomu, co se jim ve společnosti nelíbí. Zapojení dětí však považuje za jejich zneužívání. Informuje ČTK.

Vyjádření ministra Plagy k reformě financování školství

Reforma financování regionálního školství je potřebná a chceme ji spustit. Návrh MŠMT na odklad reformy o rok v případě, že by se na ni nepodařilo získat navýšení o minimálně 10 miliard, který jsme minuly týden rozeslali do meziresortniho připomínkového řízení, považuji za věcný a procesně opatrný přístup. Nejde o nikterak překvapivý krok, jelikož, jak jsem avizoval například již v únoru při jednání se zástupci pracovní skupiny Rady Asociace krajů ČR pro školství a sport v čele s hejtmanem Moravskoslezského kraje Ivo Vondrákem, je pro nastartování změny financování nutné získat do rozpočtu MŠMT nejméně 10 miliard korun.

Klasické třídní schůzky jsou „o nás bez nás“, některé školy zavádějí diskusi ve třech

Vzdělávání bez přítomnosti hlavních aktérů, tedy dětí, ztrácí svůj význam, přesto nemáme potřebu je zvát na třídní schůzky. V některých školách se zavádí koncept takzvaných „třídních schůzek ve třech“ neboli „triád“. Během takového setkání se o dítěti mluví za jeho přítomnosti, a hlavně s ním. Jak takové třídní schůzky vnímají učitelé, kteří je do svých tříd zavedli?

Anna Hofschneiderová: O lidské důstojnosti dítěte. Mrazivá výpověď o stavu českého základního školství

„Nedávno byl v internetových médiích publikován článek, který informoval o novém opatření, které je v současnosti v českých školách zaváděno za účelem zajištění kázně ve třídě a naplnění práva dětí na vzdělání. Tímto opatřením je zřizování speciálních místností - sboroven, do nichž může být dítě v případě, že svým chováním „narušuje“ vyučovací hodinu, vykázáno učitelem… Někteří ředitelé škol podle citovaného článku označují opatření v podobě vykázání dítěte z hodiny do speciální místnosti za „hudbu budoucnosti“… Právě tato slova, stejně jako myšlenka, která stála u zrodu předmětného opatření, ochota škol předmětné opatření zavádět, či značně nekritické přijetí tohoto opatření u široké veřejnosti (alespoň soudě podle internetových reakcí na článek) přitom musí být důvodem znepokojení. Jedná se totiž až o mrazivou výpověď o stavu českého základního školství...,“ píše právnička odboru ochrany práv dětí MPSV Anna Hofschneiderová v analýze pro server e-pravo.cz.

Facebook až od 15 let. Do té doby se souhlasem rodičů, navrhla vláda

Vláda navrhla, aby pro zřízení Facebooku do 15 let v České republice byl nutný souhlas rodičů. Evropská unie přitom chce takovou ochranu dětí jen do 13 let. Aby byly před Facebookem chráněny děti až do patnácti let, navrhla při jednání vlády předsedkyně Úřadu pro ochranu osobních údajů Ivana Janů a získala pro to podporu ministrů. Informuje iDNES.cz.

Kamil Kopecký: Posouvání věkových hranic pro vstup na sociální sítě nic neřeší. Děti jen budou víc lhát

„Základním článkem v této oblasti je rodič. A ten dokáže dítě ovlivnit především tehdy, když je dítě hodně malé. Zjednodušeně řečeno - malé děti rodiče poslouchají, puberťáci ne. Ústřední úlohu tedy nehrají žádné technické věkové limity, ale rodič jako centrální článek prevence (+samozřejmě škola), který nesmí zaspat a musí s dítětem pracovat od malička, dokud to ještě jde. S věkovými hranicemi jednotlivých online nástrojů můžeme posouvat libovolně, bezpečí dětí to však nezajistí,“ píše Kamil Kopecký na stránkách projektu E-bezpečí k návrhu vlády na posunutí věkového limitu pro vstup na sociální sítě.

Udělali jsme chyby, připustil zakladatel Facebooku. Největší sociální sítí otřásá aféra s únikem dat

Britští poslanci požádali zakladatele Facebooku Marka Zuckerberga, aby kvůli kauze kolem marketingové společnosti Cambridge Analytica vypovídal před parlamentním výborem vyšetřujícím problematiku falešných zpráv. Zástupci americké internetové společnosti prý v minulosti výboru poskytovali zavádějící vyjádření. Vyšetřování praktik Cambridge Analytica ve středu podpořila i britská premiérka Theresa Mayová, napsala agentura Reuters. Zuckerberg připustil, že Facebook udělal chyby. Informuje iHNED.cz.

Ateismus vládne evropské mládeži. A Češi znovu vedou, říká průzkum

Češi opět potvrdili svou pověst největších ateistů v Evropě. Podle průzkumu, který zveřejnil britský deník The Guardian, nevěří v žádného Boha 91 procent Čechů ve věku od 16 do 29 let. Stejně tak většina z nich vůbec nechodí do kostela ani se nemodlí. Nevěřící mládež převládá ve dvanácti z jedenadvaceti evropských zemí. Informuje iDNES.cz.

Kampaň "Dnes jím jako" nabízí pracovní listy a především náměty, jak mluvit o strachu z cizinců nebo rasismu

„ Chceme zvýšit povědomí o životě lidí (a hlavně dětí) v rozvojových zemích. Atraktivním způsobem českým dětem ukázat život jejich vrstevníků v Indii, nechat je ochutnat, co jedí, hrát to, co hrají děti v Indii, zkusit si zatancovat jako oni, vyrobit něco, co vyrábějí děti tam - zkusit prožít malý kousek jejich života. Čeho tím dosáhneme? Můžeme například předejít vzniku zbytečného strachu z cizinců nebo rasistických postojů, když dětem ukážeme, že děti na celém světe mají celkem podobné starosti,“ píše kordinátorka projektu „Dnes jím jako“ Klára Viciánová.

Valachová trvá na reformě financování škol, chce ji zařadit na jednání o vládní koalici mezi ČSSD a ANO

ČSSD bude chtít, aby se reforma financování regionálního školství byla součástí jednání s ANO o koaliční vládě. Novinářům to dnes řekla poslankyně Kateřina Valachová (ČSSD), která nesouhlasí s návrhem ministra Roberta Plagy (za ANO) na odklad reformy o rok. Plaga to minulý týden zdůvodnil tím, že ministerstvo školství nedokáže zaplatit změny ve financování regionálních škol. Informuje ČTK.

Michal Komárek: Školství podle Babiše. Co ukazuje výběr premiérových poradců

Ředitelka základní školy, která protizákonně zaměstnala učitelku pravomocně odsouzenou za týrání žáků. A ředitel gymnázia, který je spoluautorem programu SPD Tomia Okamury. To jsou dva kandidáti na post poradce premiéra Andreje Babiše. Vypovídá to něco o vztahu premiéra ke školství?

Hájila tyranku, radí vládě. Poradkyně premiéra pro školství zaměstnává učitelku pravomocně odsouzenou za týrání dětí

Premiér v demisi Andrej Babiš oznámil, že ředitelka školy ze Sadské na Nymbursku mu bude dělat poradkyni pro školství na Úřadu vlády. „Paní ředitelka patří mezi zkušené pedagogy s reálnou praxí, jejichž názor na vývoj školství je pro pana premiéra důležitý,“ vysvětlila mluvčí vlády Barbora Peterová. MF DNES ovšem o Žánové psala v jiném kontextu. Na škole totiž zaměstnala učitelku Janu K., která má třemi instancemi soudů pravomocně potvrzeno, že na jiné škole týrala děti ze své třídy.

O podobě nové vlády chtějí mít jasno nejpozději do Velikonoc. ČSSD by se nebránila ani resortu školství

Hnutí ANO a ČSSD mají za sebou první den plný vyjednávání o programu příští vlády. A soudě jen podle včerejších schůzek by to mohlo vypadat, že koalice obou stran tolerovaná komunisty je už na spadnutí. Podle MF DNES je ale zatím více témat, která potenciální vládní partnery rozdělují, než těch, která je spojují.

Spolek Pedagogická komora nabídl premiérovi komplexní řešení péče o dvouleté děti

Problematika garance míst pro všechny dvouleté děti v mateřských školách od roku 2020 byla hlavním tématem jednání zástupců spolku Pedagogická komora s premiérem Andrejem Babišem a ministrem školství Robertem Plagou. Zástupci spolku upozornili na nepřipravenost obcí zřídit dostatek nových míst v mateřských školách v tak krátkém čase, protože si to vyžádá nejen stavební úpravy stávajících budov, ale i výstavbu nových mateřských škol (včetně nákupu pozemků).

Učení doma není jen pro elity, škola děti ubíjí, i bez ní se naučí, co potřebují, říká Staňková

Škola zavalí zvídavé děti požadavky, kvůli systému trestů dítě ztrácí vnitřní motivaci, tradiční model školy je dávno překonaný. Vzdělávání by mělo být dobrovolné, dítě se bez donucení naučí, co chce a co potřebuje, říká Zdeňka Staňková z Asociace svobody učení, která prosazuje tzv. unschooling. Dodává, že úspěch západního světa je postaven na jednotlivcích, kteří si navzdory systému šli vlastní cestou. Rozhovor přináší DVTV.

Nikola Stránská: FBI varuje před hračkami připojenými k internetu

FBI se obrací přímo ke spotřebitelům, aby při koupi a používání produktů připojených k internetu dbali zvýšené opatrnosti. Tyto hračky totiž používají technologie, které se dokáží přizpůsobit uživatelovu chování. (Varování se však týká například i nejnovějších chytrých televizí, ovládaných pomocí hlasu). Výrobky obsahují mimo jiné senzory, mikrofony, kamery a schopnost vizuální identifikace na základě fotografií a videí. Též obsahují komponenty pro ukládání dat a mají další multimediální funkce – včetně rozpoznávání řeči a možností GPS.

"Žijeme spolu. Mluvíme spolu?" Charita ČR připravila Metodickou příručku pro výuku o náboženství

Metodická příručka Žijeme spolu, mluvíme spolu je určená především pedagogům 8. a 9. ročníků ZŠ a pedagogům SŠ k zařazení aktuálních témat spojených s náboženstvím do výuky.

Oldřich Botlík: Určují-li podobu výuky matematiky jedničkáři s poruchami autistického spektra, ostatní to odskáčou

„Sheldon Cooper ze seriálu Teorie velkého třesku je geniální teoretický fyzik. Kromě dvou doktorátů a vysoké inteligence má ovšem taky Aspergerův syndrom. Rozumí nejsložitějším fyzikálním teoriím a skvěle analyzuje vlastní myšlení, vůbec ale nechápe myšlení a pocity ostatních lidí… Matfyz vystudovalo hodně takových Sheldonů, byť možná nikoli geniálních. A tak se vlastně ani nelze divit tomu, co začala nedávno tvrdit malá skupinka matematiků: „Hejného matematika jen shrnuje a vyzdvihuje metody práce dobrých učitelů. A bůhví, jestli kvůli ní toho děti neumějí méně.“ To nejpodstatnější, tedy klíčový význam komunikace mezi žáky, totiž tihle lidé nechápou,“ píše Oldřich Botlík v Lidových novinách. Svůj pohled na spory kolem výuky matematiky ukazuje na vlastnostech hlavních postav seriálu Teorie velkého třesku.

Romské děti nemají stimulující prostředí, proto je berou jako lehce mentálně postižené, říká Magdalena Karvayová

„Pro romské děti se ale problém úplně nevyřeší, přestože inkluzivní novela zákona byla původně přijata právě kvůli tlaku mezinárodních organizací, hlavně Evropské komise, na Českou republiku v souvislosti se situací romských dětí… Velkým problémem je v Česku nenápadná segregace v běžných školách. Stává se, že jsou třeba i v jedné a té samé škole otevřeny dvě třídy, jedna pro Romy a jedna pro ostatní děti... V blízkosti vyloučených lokalit jsou školy, kam chodí jen Romové. Některé bývalé praktické školy jen změnily název a staly se z nich segregované školy převážně pro romské děti,“ říká Magdalena Karvayová v rozhovoru pro časopis Perpetuum.

sCOOLweb 2018: Každá škola může zdarma projít prověrkou svého webu

Tématem soutěže sCOOL web 2018 je ochrana osobních údajů, která na všechny školy aktuálně doléhá skrze nové nařízení GDPR, jenž vstupuje v platnost 25. května 2018. Vedle toho ale každý přihlášený web projde i komplexním hodnocením všech ostatních složek a škola o výsledcích obdrží podrobnou zprávu. Jde o bezplatnou možnost, jak si nechat doporučit, co se na webu dá ještě vylepšit. Školy se mohou přihlašovat do 15. dubna.

Filozofové nastupují do call center, o techniky je rvačka. V době krize jsou absolventi humanitních oborů ve výhodě

Najít práci s čerstvým vysokoškolským diplomem je otázka několika dnů, maximálně týdnů. Situace na pracovním trhu je pro nové uchazeče mimořádně příznivá. Firmy v reakci na prakticky nulovou nezaměstnanost slevují ze svých požadavků. Tam, kde ještě nedávno trvali na minimálně dvouleté praxi, berou dnes lidi hned po škole. Ve výhodě jsou absolventi IT a dalších technických oborů – firmy si je rozebírají už na školách. Lákají je na platy, k nimž se absolventi humanitních či ekonomických oborů propracují po letech praxe. Reportáž přinášejí Lidové noviny.

Ředitel: Snažíme se vychovat řemeslníky, kteří se o práci bát nemusí

Zájem o řemeslné obory roste. Alespoň podle ředitele Střední odborné školy na pražském Jarově Miloslava Janečka. „Rodiče se už nebojí dát dítě do učení. Vědí, jak jsou dobří řemeslníci žádaní, vidí okolo sebe příklady řemeslníků, kteří se nemusí bát o práci, a kteří si slušně vydělají. A to je dobře,“ říká Janeček v rozhovor pro iDNES.cz.

On-line seminář 21.3.: Badatelské aktivity (nejen) v hodinách přírodovědy

Lektor Jan Horák bude účastníky semináře inspirovat svými nápady k badatelsky orientovanému vyučování. Tedy k oblasti výukových metod, které nejsou mezi učiteli příliš známé.

Konference pro učitele společenskovědních předmětů: 100. výročí ČSR

Přední čeští a slovenští historici přiblíží účastníkům konference složitý proces vytváření společného státu Čechů a Slováků za 1. světové války a po jejím ukončení, poukážou na významné události a vyzdvihnou osobnosti, které se na formování státu podílely.

Tomáš Chrobák: Co mně, učiteli, dala Hejného metoda a lidé z H-matu.

V poslední době sleduji snahy, věřím, že úzké skupiny akademiků, zdiskreditovat Hejného metodu jako slepou cestu výuky matematiky. Rád bych v tomto článku uvedl často opomíjený přínos Hejného metody. Netýká se totiž jen výuky žáků, ale také rozvoje učitele. Pokud má kantor zájem, tak se totiž díky této metodě může dozvědět nejen informace o didaktice matematiky, ale i o rozvoji kritického myšlení, jak pracovat s chybou žáka, jak individualizovat výuku atd. Chtěl bych psát o tom, co pro mě lidé spojeni s Hejného metodou udělali, kam mě jako učitele i člověka posunuli.

Cenu pro nejlepšího učitele světa vyhrála učitelka z Londýna. Kromě prestižního ocenění získala i milion liber

Letošní ročník ceny Global Teacher Price vyhrála učitelka výtvarné a textilní výchovy na střední škole v severním Londýně Andria Zafirakou. Pro výherkyni jsou stěžejním tématem nerovnosti ve vzdělávání. Hovoří o těžkých životních podmínkách svých žáků, kteří musí žít v přeplněných bytech nebo domech. Vyzývá rovněž k větší podpoře síly, která se skrývá v umění, zejména pak ve snaze rozšířit ji mezi nejchudší komunity žáků. Cenu Global Teacher Prize (GTP) uděluje nadace Varkey Foundation. Ocenění si klade za úkol ve výběrovém procesu najít nejlepšího učitele na světě, a vytvořit tak učitelské Oscary.

První „Zlatý Ámos“: Připadá mi, že se rozmáhá snaha školství nějakým způsobem degradovat, rozložit.

„Připadá mi, že co se týče výuky, moc se toho (za posledních 25 let) nezměnilo. Neměnný je počet žáků, výuka, atmosféra ve třídě, kdy s některou třídou navazuji vztahy lépe, s jinou hůř. Změnily se ale okolnosti. Připadá mi, že se rozmáhá snaha školství nějakým způsobem degradovat, rozložit,“ říká učitel Petr Martínek, který před 25 lety získal jako první ocenění Zlatý Ámos. Rozhovor přináší iDNES.cz.

Předseda České advokátní komory: Právní bezvědomí je hluboké, lidé jsou manipulovatelní. Pomoci mají i advokáti ve školách

„Připravujeme projekt, pracovně nazvaný Advokáti do škol. Se zástupci jiných právnických stavů debatuji o vytvoření skupiny, jež sepíše pro základní či střední školy něco jako právní desatero, respektive dvacatero. Musí to být popsáno populárně, třeba formou fejetonů nebo zprávy o konkrétní kauze. Ale aby to mělo správný efekt, musí se výuka právní gramotnosti dostat do osnov. A to je náš další plán. Vejdeme v jednání s ministerstvem školství, s poslanci… Dokud bude právní bezvědomí hluboké jako dnes, tak budou lidé lehce manipulovatelní a základní principy právního státu budou stále v ohrožení,“ říká v rozhovoru pro Lidové noviny předseda České advokátní komory Vladimír Jirousek.

Smazat třídní fotky a shánět podpisy rodičů. Školy děsí nová směrnice EU

Školy obchází strach z nové směrnice EU, která zpřísňuje pravidla na ochranu osobních údajů (GDPR). Jasné podmínky stále ještě nejsou na světě a školy mají pochybnosti, jestli mohou i nadále vyvěšovat třídní fotografie a jména dětí na webu. Také nevědí, kolik souhlasných podpisů rodičů bude zapotřebí, jaké náklady si plnění směrnice vyžádá, a především se hrozí haldy další administrativy. „Bude nás to stát hodně práce, spoustu peněz. A stálou nejistotu, že máme něco špatně. Kdybyste narazil na někoho, kdo vás chce nachytat, tak se mu to vždycky podaří,“ řekla Právu prezidentka Asociace ředitelů ZŠ Hana Stýblová.

Kulatý stůl SKAV a EDUin: Co nám říkají audity vzdělávacího systému o budoucnosti našich dětí?

Kulatý stůl se bude zabývat těmito tématy: Na co nás upozorňuje nový audit vzdělávacího systému? Co v auditu chybí? Jak se musí změnit řízení vzdělávací politiky, aby se trend začal zlepšovat? Jak naložit s výsledky auditu, aby se dostaly více do povědomí veřejnosti, a podnítit celospolečenskou debatu? Audit vzdělávacího systému v ČR 2017

Konference Úspěch pro každého žáka 2018: Co (ne)víme o člověku

Konference Úspěch pro každého žáka se bude zabývat mimo jiné těmito tématy: Náhled na člověka a jeho učení ve světle soudobých poznatků. Jak ve vzdělávání naložit s tím, co nového víme o člověku? Jak posílit dopad aktuálních poznatků o člověku na učení dětí? Co je třeba z hlediska současných poznatků zohlednit při vzdělávání dětí, abychom mohli dosáhnout úspěchu pro každého žáka.

Nová knížka pro děti k výuce globálních témat

Knihu Faridova jízda rikšou napsala irská autorka Rowan Obermanová, program Varianty ji vydává v českém překladu. Příběh bangládéšského chlapce Farida a příhody, které se mu stanou během jediného dne, dětem ukazují propojenost dnešního gobálního světa a poutavě je seznámí i s tématy jako je globální obchod, klimatické změny nebo migrace.

Studenti střední školy vytvořili expozici o holokaustu. Učitelé jim připomínají, že téma může být kdykoli aktuální

Expozici o holokaustu v podobě převedení tábora v Osvětimi do virtuální reality či jeho 3D modelu vytvořili studenti střední smíchovské průmyslové školy. Výsledky svého studijního snažení představili přímo v Terezíně v den památky obětí vyhlazení terezínského rodinného tábora v Osvětimi-Březince. Reportáž přinesly Lidovky.cz. Zprávu z prezentace výstavy napsala také studentka gymnázia Jana Keplera Eliška Foukalová.

Ivan Pilný: Digitální vzdělávání umožňuje, abychom se mohli posouvat a nemuseli přitom měnit celý školský systém

Bývalý ministr financí Ivan Pilný (ANO) nyní působí na ministerstvu školství, kde jako zmocněnec prosazuje vzdělávání v oblasti nových technologií. Většina společnosti včetně politiků se podle něj mylně domnívá, že digitální gramotnost končí u ovládání počítače. „Žijeme v době, kdy dosavadní model chodit do školy a pak z toho žít celý život je nenávratně pryč. Lidé se budou muset vzdělávat celý život,“ říká Pilný v rozhovoru pro iDNES.cz.

Zemřel spisovatel a scénárista Zdeněk Mahler

V 89 letech zemřel v sobotu v pražské Ústřední vojenské nemocnici spisovatel a scenárista Zdeněk Mahler. V neděli to oznámila jeho rodina. Mahler je autorem desítek knih, filmových i televizních scénářů.

Diskuse Českého rozhlasu Plus: Mají být domácí úkoly povinné, dobrovolné nebo vůbec nemají být?

Hlavním hostem diskusního pořadu Radiofórum byla Michaela Rybářová, místopředsedkyně Asociace pedagogů základního školství a ředitelka Základní školy a Mateřské školy v Praze 6. „Já se domnívám, že domácí úkoly by děti dostávat měly. Domácí úkoly by měly být samozřejmě přiměřené, ať už obsahově nebo svojí délkou, měly by odpovídat tomu, co se ve škole děti již naučily a procvičily. A nebo by měly být naopak motivační, aby se zjistilo, co děti zajímá, co vědí navíc, co považují oni sami za přínos pro svoje vzdělávání. Myslím, že plní i roli diagnostickou, kdy učitel pozná, zda děti učivu již rozumí a může postoupit dále, nebo zda je potřeba nějaké učivo ještě dále procvičovat,“ řekla v diskusi Michaela Rybářová.

ČŠI: Tematická zpráva - Rozvoj jazykové gramotnosti v základních a středních školách. (Shrnutí hlavních zjištění)

„Ve třetině ZŠ a víceletých gymnáziích ředitelé uvedli, že podíl učitelů s předmětovou specializací pro výuku anglického jazyka je nižší než polovina všech daných učitelů. V případě německého jazyka takto odpověděla čtvrtina ředitelů... Jak učitelé základních, tak i středních škol by uvítali zvýšení hodinové dotace. Ti první pak ještě méně žáků ve výuce, změnu jejich přístupu k předmětu či větší podporu od rodičů. Podle učitelů SŠ by k posílení dovedností jejich žáků napomohly zejména jazykové pobyty v cizině," píšou mimo jiné autoři Tematické zprávy ČŠI, která zkoumala „podmínky, rozvoj a dosaženou úroveň vybraných aspektů jazykové gramotnosti v cizích jazycích“. Přinášíme „Shrnutí hlavních zjištění“.

Michaela Janyska: Předškolní jazykové výchově je potřeba přizpůsobit vzdělávací systém a také zaškolit pedagogy.

„Naším cílem je ukázat, jak snadné může být osvojování jazyků, když se s ním začne v co nejútlejším věku a tou správnou metodou,“ říká koordinátorka mezinárodní spolupráce na žitavské radnici Michaela Janyska. V rámci projektu Jazyky sousedů v Euroregionu Nisa, se v Žitavě uskutečnila německo-česko-polská konference. Sešlo se na ní přes 70 zástupců mateřských a základních škol, odborníků, politiků. Shodli se na tom, že právě příhraniční regiony mají ty nejlepší předpoklady k vícejazyčné výchově dětí přirozenou formou, vzájemným setkáváním a předáváním zkušeností.

Katalog NIDV pro ŠABLONY I

Cílem katalogu je usnadnit školám orientaci v programové nabídce Národního institutu pro další vzdělávání (NIDV), a to především v souvislosti s vyhlášením výzvy na Šablony II, pro kterou NIDV připravuje vydání podobného katalogu v nejbližší době.

Radek Sárközi v rozhovoru pro Českou školu: Místo podpory a pomoci čelí školy tlaku ministerstva, neziskovek i rodičů.

„Nejdůležitější je, aby učitelé komunikovali mezi sebou a vzájemně se respektovali a pomáhali si. A stejným způsobem komunikovali s rodiči i žáky - sebevědomě, profesionálně a s respektem. Není dobré se před ostatními ponižovat, ani se nad ně povyšovat,“ říká v rozhovoru pro Českou školu prezident spolku Pedagogická komora Radek Sárközi.

Stefan Collini: Univerzity a intelektuální práci ohrožuje fetišizování měřítek a ukazatelů

„Univerzity musejí být zčásti chráněným prostorem, kde má rozšiřování a prohlubování lidského porozumění přednost před jakýmkoli bezprostředním praktickým cílem, bez ohledu na to, nakolik žádoucí takové praktické cíle mohou být z politického nebo ekonomického hlediska,“ píše profesor literatury a dějin idejí na Cambridgeské univerzitě Stefan Collini v Lidových novinách. Věnuje se proměnám vztahu univerzity a veřejnosti v uplynulých desetiletích, kdy rostl počet univerzit a byl také zpochybňován jejich smysl. Ve středu 21. března se zúčastní diskuse na téma Politická role univerzity?, na Nové scéně Národního divadla v Praze.

Reakce MŠMT na studentskou stávku

MŠMT se ohrazuje proti dezinformacím v souvislosti s výstražnou stávkou studentů Vyjdi ven konanou 15. března. Tato akce nebyla organizována žádnou politickou stranou ani hnutím. Prvotní výzva vzešla od studentů DAMU a následně si stávku organizovali sami studenti na jednotlivých školách. Protože tato akce vznikla coby občanská iniciativa, nejedná se o porušení zákona, který zakazuje činnost a propagaci politických stran a hnutí ve školách. Žáci a studenti mají právo na vyjádření svého svobodného názoru, toto právo mají i žáci mladší 18 let.

Daniel - Památka obětí holocaustu očima dětí a mládeže

Vyhlášení vítězů literární, historické a fotografické soutěže Daniel se uskuteční 21. března v Praze. Smyslem soutěže je přilákat mladé lidi k tématům holocaust, multikulturalita, xenofobie tak, aby se sami zamysleli a dokázali si na ně vytvořit vlastní názor.

Startuje sezóna pro dobrovolníky: V nabídce je přes 2000 workcampů

Ve čtvrtek 15. 3. oficiálně odstartovala workcampová sezóna. INEX-SDA letos dobrovolníkům nabízí více než dva tisíce různých workcampů v Česku i zahraničí. "Z letošní nabídky si vybere asi každý - máme workcampy na týden i na měsíc, máme projekty v oblíbených zemích jako je Německo, Francie, Španělsko, ale také v exotičtějších destinacích, letos poprvé třeba v jihoamerickém Peru," říká Eva Brychtová, koordinátorka vysílání dobrovolníků.

Kvaternion: Je to „křížová výprava“ proti Hejného metodě

Diskutující „Kvaternion“ opakovaně velmi zajímavě reaguje na diskuse týkající se výuky matematiky a zejména Hejného metody. Nyní přišel s komentářem k textu Poslanci řeší, jak by se měla učit matematika. Stav výuky je špatný, chybí seriózní výzkumy. „Doplňuji některé informace, které v článku nezazněly. Celé jednání je aktivitou oné skupiny "uznávaných akademiků" (pro krátkost bez titulů: Jiří Rákosník, Vlastimil Dlab, Jindřich Bečvář, Josef Kubát a Eduard Fuchs)") a Václava Klause ml. v rámci jejich křížové výpravy proti Hejného metodě.“ A pokračuje:

Poslanci řeší, jak by se měla učit matematika. Stav výuky je špatný, chybí seriózní výzkum

Sporem o to, zda na základních školách vyučovat matematiku jinak než tradičně, se zabývají už i politici. Poslanci žádají, aby ministerstvo školství zjistilo, jak alternativní metody ovlivňují znalosti žáků, a porovnalo je s klasickou výukou. Úřad má podle poslanců také zasáhnout a napravit špatný stav matematiky na školách. Ve středu se na tom usnesl školský výbor sněmovny. Informují Hospodářské noviny.

EDUin: Jak je to s domácími úkoly ve školách

S ohledem na protichůdná vyjádření k domácím úkolům a oprávněnosti jejich zahrnutí do hodnocení výsledků vzdělávání upřesňujeme skutečný stav věci, a to s ohledem na platnou legislativu a praxi ve školách. Uvádíme také doporučení, podle kterých by měla škola s rodiči o podmínkách klasifikace jednat.

Studentka DAMU: Studenti mají názor na to, co se tady děje. A mají právo ho vyjádřit

„Jsem tu proto, aby lidé viděli, že studenti vnímají, co se tady děje. A že na to mají svůj názor a mají právo ten názor sdělit veřejnosti,“ řekla během včerejší varovné studentské stávky studentka DAMU Kateřina Slezáková reportérům Aktuálně.cz. Děkanka DAMU Doubravka Svobodová doplnila: „Podporuji tu akci, protože se mladí konečně dali dohromady a začali se zajímat o veřejné dění.“ Podle organizátorů se akce zúčastnilo téměř šest tisíc lidí.

Ministerstvo školství připravilo pro školy praktický návod ke GDPR

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy připravilo pro školy Stručný návod na zabezpečení procesů souvisejících s GDPR ve školách. Manuál usnadní školám přípravu na obecné evropské nařízení o ochraně osobních údajů, které začne platit letos v květnu. Školy v něm najdou praktické příklady, jak bezpečně zpracovávat a uchovávat osobní údaje související s GDPR.

Konkurzy na ředitele: Vyhozené peníze, nebo snaha o objektivitu?

řizovatele škol a dalších organizací ve Zlínském kraji rozdělil pohled na rekonkurzy ředitelů. Zatímco vedení kraje a radnice na Valašsku je vyhlásí plošně, ostatní velká města od nich upouští. Hejtmanství nebo radnice na Valašsku se zaštiťují slovy o objektivitě a spravedlnosti a tvrdí: když konkurz, tak všichni. „U některých je to zbytečné, protože mají dlouhodobě vynikající výsledky a víme, že tu školu vedou velmi dobře. Ale v rámci objektivity chceme, aby rekonkurz podstoupili všichni,“ uvedl před časem krajský radní Petr Gazdík (STAN). Reportáž přináší MF DNES.

Důsledek nízké finanční gramotnosti? Banky v Česku nabízejí jedny z nejdražších půjček v Evropě. Němci platí o třetinu méně

Drahé úvěry na spotřebu v Česku jsou podle ekonomů především důsledkem nižší finanční gramotnosti Čechů. Banky si mohou dovolit naúčtovat vyšší úroky, protože ve finančních záležitostech nejsou lidé tak zběhlí jako na Západě. Informují Hospodářské noviny.

Konec plýtvání. Škola chce po dětech prázdné talíře

Ve škole v Dubé sestavili takzvaný ekotým složený z učitelů, žáků či provozních zaměstnanců školy. „Ekotým minulý týden zvážil bioodpad, který jde ze tříd a školní jídelny. Pak budou následovat projektové dny, kdy budeme mezi dětmi šířit osvětu. Budeme se bavit o plýtvání jídlem či zdravém stravování. Pak bioodpad opět zvážíme. V jídelně nám slíbili, že uvaří stejný jídelníček jako v době prvního vážení, aby se to dalo porovnat,“ vysvětluje Jana Mašková, zástupkyně ředitelky. ZŠ v Dubé na Českolipsku je jedna ze tří v kraji, která se zapojila do projektu s názvem Miluji jídlo, neplýtvám. Informuje MF DNES.

Praha oslaví Světový den vyprávění už popáté. Letos tématem „Moudří blázni“

Ve světě funguje tradice Světového dne vyprávění od roku 2001, v Praze se bude slavit popáté. Na programu festivalu jsou workshopy, vypravěčská vystoupení a večerní příběhová antisoutěž Storyslam. „Věříme, že ideální oslava Světového dne vyprávění vypadá tak, že vypráví každý. Vypravěčská komunita navíc po celém světě funguje velmi propojeně. Právě proto je na každý rok určeno jedno téma, které spojí události dohromady a vytvoří tak společné sdílení příběhů. A zrovna to je i největší dar vyprávění - prožívat příběhy spolu,“ říká Barbora Schneiderová, dramaturgyně festivalu a ředitelka spolku Storytelling.

Do výstražné stávky se zapojily stovky studentů

V Česku začala v poledne stávka studentů na obranu ústavních hodnot. Na několika místech v Praze se sešly stovky lidí. Stávku vyhlásila Divadelní fakulta Akademie múzických umění (DAMU) a oslovila 320 škol. Iniciátor stávky #VyjdiVen Luboš Louženský ČTK řekl, že akce nemá zpochybňovat volební výsledek, je namířená proti premiérovi v demisi Andreji Babišovi (ANO) a prezidentovi Miloši Zemanovi. V Olomouci se do výstražné stávky se zapojily stovky studentů. Rovněž v Brně se k obraně ústavních hodnot sešly stovky lidí.

MŠMT navrhuje roční odklad reformy financování regionálního školství

„Předloženo na základě potřeby lépe připravit všechny zainteresované subjekty na nadcházející změny a upravit rozpočet MŠMT tak, aby mohl naplnit očekávání zvýšení kvality českého školství.“ S tímto zdůvodněním předložilo ministerstvo školství do mezirezortního připomínkového řízení návrh novely, jejímž cílem je „posunutí účinnosti náběhu reformy financování regionálního školství o 1 rok, tj. na 1. 9. 2019 s tím, že fakticky budou školy a školská zařízení podle nového systému financovány od kalendářního roku 2020“. Přinášíme podstatné teze Důvodové zprávy.

Anketa spolku Pedagogická komora: „Kdo byl nejlepším a kdo nejhorším ministrem školství ČR?“

Spolek Pedagogická komora uspořádal anketu s názvem „Kdo byl nejlepším a kdo nejhorším ministrem školství ČR?“. Respondenti mohli vybírat z ministrů, kteří stáli v čele resortu školství od vzniku samostatné České republiky. Celkem se ankety účastnilo 1287 respondentů. Každý z nich odpovídal na dvě otázky: „Kdo byl nejlepším ministrem školství?“ a „Kdo byl nejhorším ministrem školství?“ Respondenti mohli vybrat více jmen zároveň.

Michal Zima: Protest studentů by měl směřovat k tomu, aby vyburcoval společnost

Zhruba 230 středních a vysokých škol bude ve čtvrtek v pravé poledne stávkovat po celém Česku za obranu ústavních hodnot. "Demokratické směřování naší země je dlouhodobě ohrožováno trestně stíhaným premiérem, který vládne skrze vládu bez důvěry a za tiché podpory prezidenta republiky," říká předseda Studentské komory Rady vysokých škol Michal Zima pro Aktuálně.cz. Akci nazvanou #Vyjdiven vyhlásili studenti Divadelní fakulty Akademie múzických umění.

V obou našich školách je totální mix národností. Všechno, co si dovedete představit, říká Češka žijící ve Vídni

„Atmosféra ve školách a školkách je kamarádská, není co vytknout. Zvlášť na základní škole jsou rodiče dost zapojeni do chodu školy – chodí se třídou na výlety a pomáhají učitelce v hodinách,“ popisuje Ivana Indiková, která žije s rodinou ve Vídni. Její děti nejsou ve škole zdaleka jediní cizinci, naopak rodilých Rakušanů je ve třídě jen pět. Třetí díl vyprávění o vídeňských školách přináší server Rodiče vítáni.

Martin Malý: Česko, šťastná země plná zahrádek a montérů s hoblíkem

„Jedním takovým majákem stability a ostrůvkem jistot v rozbouřeném moři je české školství. Jak s oblibou říkám: jsou tam nadšení lidé, lidé s moderním myšlením, lidé ochotní pracovat za málo peněz, protože chtějí učit a baví je to – ale výsledek je tak rakousko-uherský jako knír Franze Josefa. Někde je chyba a pojmenování té chyby se stalo oblíbenou publicistickou disciplínou,“ píše Martin Malý pro Hospodářské noviny.

Jan Kuliš: Ukaž mi, co čteš, a pak spolu budeme bojovat proti demagogům. (Mediální výchova v českých školách nefunguje)

"Mediální výchova je dlouhodobě probíraným problémem již od svého zavedení na českých školách v září 2007. Přestože u nás existuje více než deset let, učitelé stále tápou, jakým způsobem ji vyučovat a kdy. Nedávno zveřejnila agentura MEDIAN ve spolupráci s Člověkem v tísni výsledky reprezentativního dotazníkového šetření, které provedla mezi vyučujícími mediální výchovy, aby zjistila, jak o ní učitelé v současnosti uvažují," píše Jan Kuliš v Deníku referendum.

Škola v DOXu / Dox ve škole: Workshop pro pedagogy 2. stupně ZŠ a SŠ k výstavě Daniel Pešta: DeTermination

Co to znamená jít „s kůží na trh“? Vzdělávací program dává prostor vyjadřovat se k neobvyklým tématům skrze zkoumání Peštovy „verze umělce“; jeho motivace, fascinace i frustrace. Daniel Pešta ve své tvorbě otevírá otázky sociálního a genetického předurčení a jako výrazná tvůrčí osobnost se dostává často k hranici toho, co považujeme za „normální“. A co my? Co nás fascinuje? Jaké máme problémy, co nás trápí a co s tím chceme a můžeme dělat?

Třetí ročník Víkendu studentských samospráv, 23.-25. března

Víkend studentských samospráv je třídenní akce plná workshopů, přednášek, debat a poznávání se se středoškoláky z celé České republiky. Cílem je účastníky naučit, jak vést co nejlépe žákovskou samosprávu. Většina programu bude probíhat v prostorách Univerzity Pardubice, ubytování je zajištěno na nedalekých kolejích.

Hrubý plat učitele loni stoupl na 31.632 korun

Hrubý plat učitelů v loňském roce vzrostl na 31.632 korun. Proti roku 2016 si kantoři polepšili o 7,3 procenta, což je nejrychlejší tempo růstu za poslední roky. Za posledních pět let jim hrubá částka na výplatních páskách stoupla o 19 procent. Vyplývá to ze statistiky, kterou ČTK poskytlo ministerstvo školství. Průměrná mzda v Česku loni stoupla o sedm procent na 29.504 korun hrubého měsíčně.

Hana Košťálová: Máme vizi dobré veřejné základní školy jako místa, kde se každý žák učí naplno a s radostí

„Věřím, že každé dítě se může učit a může zažívat radost z poznávání, mimo školu i ve škole. Nesnadným úkolem všech dospělých, nejen učitelů, je pomáhat dětem, aby úspěch a radost z učení mohly zažívat co nejčastěji. Uvědomuji si, že takto řečeno to může vypadat jako příliš idealistický požadavek. Jde o to, že i když se nám jeden den podaří zaujmout každého žáka natolik, že se plně ponoří do svého učení, druhý den už tak úspěšní být nemusíme. Ale to nevadí, podstatné je, že dětem věříme, že věříme tomu, že se mohou učit, a že věříme také sobě, že my učitelé zvládneme - třeba s dopomocí - pomáhat v učení každému dítěti,“ říká Hana Košťálová v rozhovoru pro časopis Řízení školy. Hana Košťálová pracuje pro projekt Pomáháme školám k úspěchu, dříve koordinovala program Čtením a psaním ke kritickému myšlení.

Každá pátá hodina špatně. Pedagogičtí asistenti nedělají, co mají. Řada škol je nevyužívá k práci, za kterou jsou placeni

Pedagogičtí asistenti dělají často něco jiného, než by měli. Ministerstvo bilancovalo inkluzi za loňský rok a zjistilo, že velká část asistentů nepomáhá učiteli, ale asistuje dítěti. Učitele totiž nikdo nenaučil, jak asistenty efektivně využít. To je jeden ze závěrů, ke kterému došla analýza ministerstva školství. Ta se zaměřila na to, jak školy v loňském školním roce využívaly inkluzivní opatření. Stejně vidí situaci čerstvě zveřejněná zpráva České školní inspekce za první pololetí letošního školního roku. Informuje MF DNES.

Průzkum: S nástupem robotizace je nutná změna koncepce školství

Přes devadesát procent zaměstnavatelů v Česku si myslí, že v rámci automatizace se v příštích dvou letech zvýší nebo nezmění počet zaměstnanců, vyplývá to z průzkumu společnosti ManpowerGroup. Pracovní agentura Manpower zároveň zkoumala, jaké vlastnosti a schopnosti zaměstnavatelé nejčastěji hledají. Přes polovinu firem tvrdí, že nejoceňovanějšími vlastnostmi jsou komunikace a řešení problémů, zároveň se jedná o vlastnosti, které je nejtěžší najít. Informují Hospodářské noviny.

Zemřel světoznámý britský fyzik Hawking, bylo mu 76 let

Světoznámý britský fyzik Stephen Hawking, který byl kvůli neurodegenerativní chorobě ochrnutý, dnes ve věku 76 let zemřel. Oznámila to Hawkingova rodina. Hawking, který byl považován za nástupce Isaaka Newtona a Alberta Einsteina, svými poznatky o vzniku vesmíru, o velkém třesku a černých dírách výrazně přispěl k rozvoji lidského poznání. Své znalosti předával i široké veřejnosti, vysoce ceněná je především jeho populárně vědecká publikace Stručná historie času. Informuje ČTK.

Leona Pejcharová: Žáci se sluchovým postižením jsou nadaní úplně stejně jako ostatní děti

Leona Pejcharová je ředitelkou projektu Zážitkem k porozumění, jehož cílem je podpora vzdělávání žáků se sluchovým postižením v běžných školách. V projektu vyvíjí nové metody ve spolupráci se zapojenými školami z celé ČR; chystá výstavu, jejímž cílem je zvýšit obecné povědomí o vadách sluchu a možnostech, jak je lze kompenzovat; a také připravuje kroužek pro prvostupňové děti s vadou sluchu a slyšící. Rozhovor s ní přináší server ČOSIV.

Do výstražné stávky studentů se zapojí přes 100 škol

Do výstražné stávky na obranu společenských a ústavních hodnot v České republice se ve čtvrtek zapojí studenti z více než stovky vysokých a středních škol po celé zemi. V poledne vyjdou na půl hodiny ze školních budov, aby dali najevo nesouhlas s přístupem nejvyšších politických činitelů k ústavě. ČTK informoval mediální koordinátor výzvy Václav Strýček. V některých městech se konají také shromáždění, happeningy či diskuse. Protest podpořila i některá divadla.

Odklady poškozují šestileté děti. Mohou u nich vyústit v odpor vůči vzdělávání

Odklady školní docházky jsou trvalou součástí české vzdělávací praxe. Jejich podíl tvoří zhruba pětinu populačního ročníku. Rodičům stačí předložit řediteli ZŠ žádost s doporučením školského poradenského zařízení a odborného lékaře či klinického psychologa. Důvodem odkladů bývá nejčastěji nezralost dítěte, logopedické nedostatky nebo potíže dítěte s udržením pozornosti. Reportáž přináší Deník.cz.

Škola má právo žákům zadávat povinné domácí úkoly, upozorňuje inspekce

Pokud jsou ve školním řádu ukotveny domácí úkoly, žáci je prostě plnit musí. Česká školní inspekce má k povinnosti vypracovat domácí úlohy jasný postoj. Ve školském zákoně se mimo jiné píše, že žáci mají povinnost plnit pokyny kantora v souladu se školním řádem. „Právě školní řád je klíčovým dokumentem, v němž může být (a tradičně bývá) oblast plnění domácích úkolů a práva pedagogických pracovníků zadávat a hodnotit domácí úkoly ukotvena,“ odpověděl na dotaz iDNES.cz náměstek ústředního školního inspektora Ondřej Andrys.

Ministr školství Plaga: Inkluzi vylepšíme vyhláškou

Ministr školství Robert Plaga (za ANO) seznámil novináře s analýzou, která podrobně rozebírá, co přinesly nové podmínky pro společné vzdělávání dětí do českých škol. „V návaznosti na tento materiál nevidím potřebu změny v legislativě, žádoucí úpravy se dají zvládnout pomocí vyhlášky,“ uvedl ministr. Dodal, že na inkluzi bude pro příští rok žádat dvě miliardy navíc, takže celkem by mělo jít o pět miliard korun. Informuje Deník.cz.

Ondřej Šteffl: Učitelům přidejme i pomozme. Než začneme zvyšovat jejich platy, měli bychom vědět, co vlastně řešíme

„Vláda plánuje přidat učitelům. To je jistě dobře. Investice do školství a vzdělávání jsou investice do budoucnosti. A to vůbec nejlepší možné. Během následujících deseti let by to mělo být zhruba 400 miliard. Je to obrovská částka, která se vymyká běžné představivosti. Tolik stály dohromady všechny dálnice, které máme. Nebo bychom mohli dvakrát dostavět Temelín. Chystaným navýšením se snad konečně dostaneme alespoň na průměr OECD. Přesto se nemohu zbavit nepříjemného pocitu. Nejen že nikde nevidím promyšlený plán, jak s tou gigantickou částkou naložit, ale ani nevidím, že by to někdo promýšlel,“ píše Ondřej Šteffl v Lidových novinách.

Hra o matematiku: Hejného metoda dobývá školy. Podle kritiků ale některé děti už neumí ani malou násobilku

Z metody Milana Hejného, která byla ještě před pár lety považována za alternativní novinku, se v poslední době stává poměrně běžná a módní záležitost. Jak vyplývá z čísel České školní inspekce, z celkem 4100 českých základních škol se matematika podle Hejného vyučuje na víc než 750. Do tří let má vyjít kompletní série učebnic od prvních tříd až do střední školy, pracuje se také na větší podpoře učitelů. Školeními jich prošly už tisíce. Rozsáhlý text o Hejného metodě přinášejí Hospodářské noviny.

Daniel Lessner: Hodnocení Strategie digitálního vzdělávání k 1. 3. 2018

„Během roku 2015 MŠMT o strategii nejevilo téměř žádný zájem a nabralo tak aspoň roční zpoždění. Na druhé straně je z dosavadních výsledků znát, že se nabrané zpoždění nedaří dohonit a některé aktivity se zpožďují i nadále,“ píše Daniel Lessner z Jednoty školských informatiků.

Ondřej Neumajer: Má stát investovat do vzniku digitálního vzdělávacího obsahu?

„Má stát financovat vznik digitálních vzdělávacích zdrojů, nebo to má nechat na tzv. neviditelné ruce trhu? Mají za veřejné prostředky vznikat digitální zdroje, které jsou dostupné online a zdarma a pro všechny? Nepokřivuje to trh a neškodí v důsledku kvalitě takových zdrojů? Jaká kritéria by podobné digitální zdroje měly splňovat? V článku se pokouším na uvedené otázky odpovědět,“ píše Ondřej Neumajer v aktuálním vydání časopisu Řízení školy.

Marie Poesová: Co (a jak) učit v rámci digitální gramotnosti

Digitální gramotnost (DG) je pojem, který se často vyskytuje ve strategických vládních i nevládních dokumentech. Jednou věcí je digitální gramotnost definovat, jinou, jak ji učit. Co konkrétně žákům předat? Z publikací zkušených odborníků vyplývá, že k její výuce se nejčastěji využívají hravé problémové úlohy a simulace, které ke svému splnění vyžadují kognitivní i technické dovednosti. Tím mají žáci získat potřebné kompetence, které se jim můžou hodit k osobní realizaci a zlepšení kvality jejich života. Z toho ale stále není jasné, jakými konkrétními způsoby a přes jaké dovednosti tuto gramotnost vyučovat.

Konkurzy některé ředitele škol odradí. Bojovat o místo po 23 letech, mi přijde nevkusné, říká jeden z nich

Zítra vyprší 64 ředitelům jihočeských krajských škol a domů dětí termín pro podání přihlášky do povinného konkurzu. Už podruhé tak musí své místo obhajovat všichni po šesti letech ve vedoucí funkci. Zkušené ředitele rozdělil konkurz na tři tábory: Jedny od dalšího vedení školy odradil, druzí váhají, zda jim stojí obhajoba místa za těchto podmínek za to. Třetí skupina už přihlášku podala. Reportáž přináší MF DNES.

On-line seminář 14.3.: Třídnická hodina – hry a techniky na soudržnost třídy, diagnostické techniky

Lektoři Petr Bureš a Vítek Hrbáček připravili první část setkání věnovanou tématu třídnických hodin. Mohou být tato setkání učitele s žáky hravá a oboustranně přínosná? Lektoři si to rozhodně myslí.

ČŠI: Tematická zpráva - Vybrané aspekty implementace společného vzdělávání

„Česká školní inspekce zároveň poukazuje na velké rozdíly v přístupu k využití dané pozice v rámci jednotlivých škol, kdy účinnost spolupráce často závisí na vzájemném vztahu mezi konkrétním pedagogem a jeho asistentem. Někteří učitelé navíc nejsou zvyklí s asistenty pracovat. Spolupráce tak může být pouze formální a v důsledku neefektivní. Jiní vyučující naopak přenechávají velký podíl práce se žáky se SVP právě asistentům pedagoga… V hospitované výuce byly v pětině hodin v ZŠ zaznamenány situace, kdy vzdělávání žáka se SVP bylo zcela ponecháno na asistentovi pedagoga, což je nežádoucí,“ píše se v „Tematické zprávě - Vybrané aspekty implementace společného vzdělávání“. Přinášíme „Shrnutí hlavních zjištění“.

Jiří Škoda, Jan Tirpák: Kam směřuje přírodovědné vzdělávání v kontextu mezinárodních výzkumů v primární výuce?

„V respektovaných mezinárodních výzkumech (TIMSS, PISA) se dlouhodobě ukazuje stagnace přírodovědné gramotnosti žáků základních škol v České republice. Faktorů, které mohou tento stav zapříčinit je mnoho, avšak průvodním jevem je, že se s přibývajícími roky školní docházky vytváří globální odmítavý a navíc genderově posílený postoj k přírodním vědám jako k obtížným, striktně daným a náročným předmětům, a to i přesto, že jsou pokládány za zajímavé a perspektivní, “ píšou Jiří Škoda a Jan Tirpák v úvaze o „přírodovědné gramotnosti“ a přírodovědném vzdělávání na našich školách v aktuálním vydání časopisu Řízení školy.

Fyzikáři nejsou. Z mezinárodního srovnání vyplynulo, že české děti začaly pokulhávat ve fyzice či zeměpise.

Fyzikáři či zeměpisáři jednoduše nejsou. Na dvou třetinách škol se nepodařilo všechna místa obsadit lidmi, kteří přírodní vědy vystudovali. Tyto předměty pak mají často na starosti učitelé jiných předmětů. „Lepší výsledky přitom v průměru mají žáci na školách, kde je výuka aprobovanými pedagogy, kteří se průběžně dále vzdělávají,“ říká ústřední školní inspektor Tomáš Zatloukal. Školní inspekce se v minulém školním roce zaměřila na úroveň přírodovědné gramotnosti poté, co mezinárodní šetření PISA ukázalo, že se v ní za posledních deset let české děti zhoršily. Informuje MF DNES.

Učitelé se bojí o slíbené platy, růst má zaručit ministr v demisi

Téměř pět měsíců po volbách začínají být školské odbory i vzhledem k současné nejisté politické situaci nervózní. Chtějí, aby vláda v demisi jasně řekla, jaké plány se zvyšováním platů má, jak se původně zavázala v programovém prohlášení. Kabinet učitelům slíbil růst platů na 150 procent jejich současné hodnoty do roku 2021. To je asi 45 tisíc korun měsíčně. Odboráři budou chtít po ministru školství Robertu Plagovi (ANO) záruky, že se platy budou skutečně dále zvyšovat. Společně o nich budou jednat podle informací Hospodářských novin 22. března.

Se zadlužením si neumí poradit ani vzdělaní lidé. Chyba je ve vzdělávání, říká šéfka dluhové poradny

"Vzdělávání v oblasti finanční gramotnosti nefunguje především u učitelů. Ti potom nevědí, jak správně učit. Na školách se řeší spíše pozitivní finanční gramotnost, tedy informace o tom, jak fungují banky, jak rozeznávat cenu, jak si vést rozpočet. Neučí se ale správa závazku nebo co dělat ve vymáhacím procesu," řekla šéfka Vzdělávacího centra a Dluhové poradny Lucie Kopecká na třetím ročníku debaty Česko v době dluhů. Rozhovor s ní přinášejí Hospodářské noviny.

Šikana je největší problém naší generace, říká spoluzakladatel projektu „Nenech to být“

Odlišný vzhled nebo špatné oblečení. To jsou nejčastější důvody, proč se děti setkávají se šikanou. Podle statistik České školní inspekce se vyskytuje na 40 procentech českých základních a středních škol. Rozhovor se spoluzakladatelem projektu Nenech to být Davidem Špunarem přináší Seznam Zprávy.

Zuzana Candigliota: Ministerstvo školství lže, domácí úkoly nejsou povinné

Vážená paní Bůnová, ráda bych se jako advokátka vyjádřila k Vašemu článku „Domácí úkoly nejsou povinné, přesvědčil muž školu, aby je synovi odpustila“. V článku totiž chybí vyjádření právníka a dochází tak k matení veřejnosti ministerstvem školství, které dlouhodobě prosazuje nepřiměřený represivní přístup k dětem a rodičům. 

Václav Mertin: „Výchovy“ ve škole by měly sloužit k radosti

„Kdyby učitelé nebyli nuceni neustále se zabývat financováním, navyšováním administrativy, organizačními změnami, ochranou osobních dat, vstřebáváním změn vyhlášek a dalšími primárně nepedagogickými záležitostmi, mohli by si položit otázku, k čemu jsou dnes vlastně ve školách „výchovy“. Rád bych se k této diskusi přidal, protože za léta praxe jsem získal vcelku vyhraněný názor,“ píše Václav Mertin v aktuálním vydání časopisu Školní poradenství v praxi.

Petra Dočkalová: Spolupráce s lidmi z ciziny při potížích v učení

Žijeme v době, kdy se svět velmi rychle mění, je potřeba reagovat na změny, přijímat je a učit se s nimi pracovat. Přicházejí k nám lidé, celé rodiny z jiných zemí. Máme tu možnost se společně učit a obohacovat, jazykově i kulturně. Děti cizinců se často vzdělávají na běžných školách, jsou to nové situace. S tím souvisí otázky. Jak zprostředkovat češtinu, ale i českou kulturu a tradici? Jak přistupovat k hodnocení? Jak pracovat s celou skupinou, aby docházelo ke vzájemnému obohacení? Jaká specifika je potřeba vnímat, zamýšlet se nad nimi? Jak to vymyslet, aby bylo učení efektivní a děti měly zájem? Jak reagovat na jiné zvyky a zprostředkovat pravidla, bez zbytečných kritik, které nejsou řešením?

Ředitel školy: Působí divně, když si rodiče připlácejí za lepší vzdělání. Přijde mi to jako segregace

Výběrové třídy v sobě nesou riziko, varuje ředitel brněnské základní školy ve Vedlejší ulici Jan Harmata. „Děti bychom neměli dělit na inteligenty a méně nadané. V dospělosti se nedomluví,“ říká. Rozhovor přináší Deník.cz.

Hodiny angličtiny i logiky navíc. MŠMT podporuje vytváření tříd pro nadané děti

Některé brněnské školy se zapojily do projektu na vzdělávání nadaných dětí. Otevírají třídy s podporou angličtiny, matematiky a osobnostního rozvoje. Tři první třídy otevře příští školní rok také Základní škola Slovácká v Břeclavi. Zatímco do dvou z nich čeká děti klasický zápis, do třetí se dostanou jen ti, kteří uspějí v přijímacím pohovoru. Břeclavská škola se po vzoru jiných stala součástí projektu spolku Svět vzdělání, který nabízí rozšířenou výuku pro talentované děti od první do páté třídy. Reportáž přináší Deník.cz.

Filip Horák: Kouzlo jako dramatická metoda ve výuce

Díky programu Erasmus+ jsem se mohl na podzim roku 2016 zúčastnit mezinárodního kurzu European Teachers of Drama v Southamptonu, který se svým obsahem zaměřoval nejen na výuku dramatu na základních a středních (řečeno naší terminologií) školách, ale také na výuku dalších vyučovacích předmětů s využitím metod dramatické výchovy, tedy i na předání libovolného obsahu právě prostřednictvím dramatu… Setkání s jedním profesionálním dramatikem mě přivedlo k zajímavé metodě práce se žáky.

Dostanou učitelé od září přidáno 15%, jak slibují poslanci? Jak by konkrétně vypadaly jejich platy

Poslanci doporučují, aby pedagogové ve veřejném sektoru dostali výrazně přidáno, hned od začátku následujícího školního roku - o 15%. Definitivně ale rozhodne vláda, která v tomto ohledu ještě nemá úplně jasno. Letos chce ještě vyjednávat s odbory, aby nakonec rozhodla, jestli valorizuje spíše základní tarify, anebo osobní ohodnocení. Server KupniSíla.cz přináší tabulku, která ukazuje, jak by vypadaly učitelské platy po zvýšení o 15%. A ukazuje i možnou podobu platů podle slibů z vládního prohlášení.

Julie Hrstková: Mýty o mzdách - výuční list je „terno“, muži a ženy jsou si rovni...

„Česká ekonomika je závislá na průmyslu, který tvoří zhruba třetinu HDP. Když o něm hovoří odborník, neopomene poznamenat cosi o Průmyslu 4.0, o robotizaci, o vysoce vzdělaných zaměstnancích, kteří programují nutné technologie a dohlížejí na ně. V praxi, která roboty spíš vyhrožuje (nahradí lidi, takže je lepší pracovat i za méně, abychom udrželi pracovní místa), firmy přesvědčují ministry školství, aby podpořili učňovské školství, protože výuční list, to je přece "terno",“ píše Julie Hrstková v Hospodářských novinách.

Maturitu nezíská v Rakousku jen tak někdo, nemají ji ani některé učitelky, říká Češka žijící ve Vídni

„Maturita je v Rakousku docela pojem. Rozhodně není tak obvyklá jako u nás a pro většinu zaměstnání není vůbec vyžadována. Nemají ji ani některé učitelky nebo zdravotní sestry,“ říká Ivana Indiková, která žije s rodinou ve Vídni. Svou dceru připravovala na gymnázium dva roky. Svoje zkušenosti popisuje pro server Rodiče vítáni.

Studenti chystají stávku. Vadí jim trestně stíhaný premiér a neúcta k ústavě

Ve čtvrtek 15. března, na Mezinárodní den proti policejní brutalitě, chtějí studenti v mnoha českých městech stávkovat za dodržování ústavních zvyklostí. Požadují, aby premiérem nebyl trestně stíhaný člověk a aby vláda v demisi nepřijímala důležitá rozhodnutí. Informuje iDNES.cz.

Šimon Pánek na studentském summitu: Snažíte se víc vědět, ne víc bojovat proti špatným věcem

Podle ředitele společnosti Člověk v tísni Šimona Pánka je svět svědkem největší změny za posledních 150 nebo 200 let. "Končí dominance euroamerického společenství, svět se zásadně mění. Bude to multipolární svět, který bude složitější, méně predikovatelný, nebezpečnější," řekl Pánek 400 účastníkům Pražského studentského summitu. Summit se konal letos po třiadvacáté, je určen pro mladé lidi, kteří se chtějí věnovat diplomacii a politice. Těžké období je podle něj vidět i v domácí politice. Informuje ČTK.

Jak zpřístupnit absolventům dodatky k osvědčení? Elektronicky. Školy je mohou přímo generovat z databáze edo.europass.cz.

Europass - dodatky k osvědčení, které si zástupci středních škol stáhli z databáze dodatků pro aktuální školní rok, mohou dát svým absolventům k dispozici ve formátu pdf, jak jej generuje databáze. Dokumenty v pdf lze poslat absolventům mailem nebo je zveřejnit na webových stránkách nebo facebooku školy.

Václav Mertin: Příspěvek k diskusi o smyslu víceletých gymnázií

„V diskusích nad vhodností víceletých gymnázií se zdůrazňuje řada aspektů. Systémoví odborníci se vyjadřují spíše negativně z pohledu vzdělávání celé populace, naopak rodiče v nich vidí ponejvíce šance pro vlastní dítě, a tak jejich zájem během posledních dvou desetiletí neuvadá. Rodiče vycházejí z osobní zkušenosti s běžným základním školním vzděláváním, která je pro jejich rozhodování o dítěti a jeho edukaci pochopitelně mnohem silnější než obecné principy a zásady, které deklaruje stát,“ píše Václav Mertin v aktuálním vydání časopisu Řízení školy.

Středoškolská učitelka Lucie Tykalová: Polemika s Tátou parťákem aneb Domácí úkoly dětem prospívají

Možná jste na internetu zahlédli hojně sdílený text z facebookové stránky Táta parťák, kde se jakýsi muž chlubí tím, jak studoval školský zákon a RVP a zjistil, že domácí úkoly jeho prvňáčka nejsou povinné, ani vymahatelné. Učím na střední škole a domácí úkoly nezadávám, protože na střední škole v tom příliš smysl nevidím. Ovšem když jsem přečetla text s názvem Domácí úkoly NEJSOU povinné, zvedl se mi tlak. Tatínek prvňáčka Ríši vytáhl do boje proti škole, která si dovoluje psát dětem poznámky za chybějící úkoly. Je pohoršen tím, že paní učitelka považuje domácí úkoly jako povinnou součást přípravy na vyučování, kterou je potřeba na dětech i rodičích vymáhat.

Mimořádná znojemská učitelka učí pomocí hudby i matematiku a češtinu

Třída 5. C na ZŠ Pražská ve Znojmě se pomalu stává pojmem. Nedávno se stala laureátem Zlatého oříšku pro nejtalentovanější děti Česka. Jejich paní učitelka Marcela Přibylová dokazuje, že osnovy lze splnit i pomocí zcela netradičních metod. Do třídy nastěhovala tři cimbály, dvě basy, violoncello, bubny a více než desatero houslí. Pomocí hudby učí i matematiku a češtinu, když mají děti splněné učivo, popadnou nástroje uložené za poslední řadou lavic a změní se v jednu velkou a velmi sehranou kapelu. Reportáž přináší Aktuálně.cz.

Unikátní brněnský program: Jídelny základních škol začnou vařit také dietní jídla

Na základních školách v Brně se začnou vařit také dietní jídla. Město zatím uvolnilo dva miliony korun – zaplatí z nich kuchařky, vybavení i odborné kurzy. Od září chce do unikátního programu zapojit většinu ze 70 škol. Radit budou také rodiče. Informuje MF DNES.

Místo hoblíků drony. Dílny sice ve školách jsou, ale podnikatelé je chtějí modernější

Děti na základní škole se vrátí do dílen. Jen místo hrabiček a hoblíků dostanou do ruky ovladače dronů nebo 3D tiskárny, aby si uměly vytisknout kryt na mobil. Návrh Asociace malých a středních podniků se setkal v posledních dnech s kritikou, má ale její předseda Karel Havlíček si za ním stojí. A podporu má i u premiéra v demisi Andreje Babiše (ANO). "V tuto chvíli vzniká pracovní skupina, kde jsou zástupci podnikatelů a ministerstva školství a projednávají všechny varianty," sdělil ve čtvrtek HN Babiš s tím, že příprava propojení manuální výuky s novými technologiemi ještě nějakou dobu potrvá.

Jednotná zadání pro závěrečné zkoušky ve školním roce 2017/2018 byla zveřejněna

Na webovém portálu nové závěrečné zkoušky jsou od března 2018 k dispozici jednotná zadání pro červnový termín závěrečných zkoušek školního roku 2017/2018. Školy zde najdou zadání pro všechny části závěrečných zkoušek - pro zkoušku písemnou, praktickou i ústní.

Analýza: Mediální výchova se učí nemoderně a nesystematicky

Mediální výchova se ve školách učí nemoderně a nesystematicky. Kvůli přehnaným nárokům v dalších předmětech na ni nezbývá moc času a učitelé neví, jak ji mají do výuky začlenit. Výuka pak nepřináší dětem znalosti o fungování médií a schopnost kritického myšlení. Vyplývá to z analýzy stavu mediálního vzdělávání na základních a středních školách v ČR, kterou dnes novinářům představil učitel mediální výchovy Michal Kaderka. Informuje ČTK.

Ministerstvo brání vzniku nových soukromých škol, rodiče podali žalobu

Rodičovské iniciativy, které se snaží zakládat nové soukromé základní školy, narážejí na zamítavá stanoviska ministerstva školství. Úřad při tom často argumentuje ohrožením naplněnosti veřejných škol. Odmítnutí žadatelé však považují námitky ministerstva za scestné a soukromé školy hodlají bránit soudní cestou. Reportáž přináší iDNES.cz.

Martin Šimáček: Rok 2017 jako začátek sociální katastrofy v Česku?

„Promrhaná příležitost přijmout zákon o sociálním bydlení, ale také úspěšné zavedení inkluzivních podpůrných opatření do škol a potřebná regulace spotřebitelských úvěrů. Především však počátek rozvalu dávek pomoci v hmotné nouzi s nedozírnými následky na chudé lidi v Česku. Takto se (zřejmě) budeme za pár roků ohlížet na rok 2017 v sociálním vyloučení a začleňování v Česku,“ píše Martin Šimáček na svém blogu.

Finští školáci truhlaří, holky šijí plyšáky. Mají dobré vybavení a učitele, říká ředitel české školy, která se Finskem inspiruje

Zatímco v Česku teoretizujeme o znovuzavedení povinných dílen a pozemků do škol, finské děti ve škole truhlaří a šijí ostošest, a to již na prvním stupni. Jak je to možné? A co tomu brání u nás? „Ve Finsku dbají na to, co dává smysl, rozvíjejí místní tradici,“ říká ředitel svitavské základní školy Jiří Sehnal, který navštívil několik tamních škol. „Aby to dávalo smysl i tady, bylo by třeba splnit několik podmínek“. Rozhovor přináší server Rodiče vítáni.

Social Watch a Česko proti chudobě u příležitosti MDŽ: Nerovné postavení žen na pracovním trhu ohrožuje celou společnost.

Poslední zpráva The Boston Consulting Group ukázala, že příjmové nerovnosti zásadním způsobem ovlivňují kvalitu života. Zpráva nazvaná Vyhodnocení udržitelného ekonomického rozvoje (SEDA) upozorňuje na to, jak při rostoucím HDP nadále rostou nerovnosti a nárůst vytvářeného bohatství se tak nedaří transformovat do zvyšování kvality života. Dalšími dvěma zásadními faktory ovlivňování kvality života jsou fungující, participativní veřejná správa a občanská společnost.

Trenér dětí, ohrožený druh. Kluby si stěžují, že je neumějí zaplatit

Česká unie sportu (ČUS) zveřejnila výsledky průzkumu, ve kterém se zeptala dvou tisíc klubů a tělovýchovných jednot, s jakými problémy se potýkají. A 94 procent z nich tvrdí, že jim chybí dostatek peněz na ohodnocení kvalifikovaných trenérů pro děti a mládež. „Vnímáme to jako velkou komplikaci ovlivňující celý sport. Vždyť co budeme dělat, když budou scházet nadšenci, kteří v dětech vytvářejí klíčové pouto ke sportu. Bez nich jen stěží najdeme další talenty,“ řekl pro iDNES.cz Miroslav Jansta, předseda ČUS.

České školy zazářily v prestižní evropské soutěži o vzdělávacích projektech

Bezpečně používat digitální technologie v běžném životě a programovat nebo vytvářet fiktivní evropský národní park. To vše se naučili žáci dvou českých škol během spolupráce s evropskými spolužáky na projektech eTwinning, které mezinárodní porota vyhodnotila jako nejlepší ve své kategorii. Do letošního ročníku soutěže o Evropské ceny eTwinning se přitom přihlásilo na 700 evropských vzdělávacích projektů. Porotci vybrali vítěze ve 3 věkových kategoriích a udělili také 8 speciálních cen.

Mezinárodní veletrh fiktivních firem: Přijďte obchodovat s žáky a studenty

Mezinárodní veletrh fiktivncíh firem se uskuteční od středy 21. do pátku 23. března 2018 na Výstavišti v Holešovicích. Na veletrhu se představí 110 fiktivních firem, z toho 60 ze zahraničí - přijedou školy ze Slovenska, Rakouska, Belgie, Itálie, Španělska nebo Rumunska.

Reakce ministerstva školství na výsledky průzkumu "Rok poté − dopad reformy společného vzdělávání"

Některá zjištění průzkumu vnímáme jako pozitivní, například že většina ředitelů již nebere finance jako hlavní překážku společného vzdělávání. Průzkum také ukázal, že ředitelé mohou nyní dětem se speciálními vzdělávacími potřebami poskytovat lepší podporu a lépe dosáhnout na peníze například na asistenta pedagoga a speciální pomůcky. Je však na místě odstraňovat problémy vyskytující se v praxi. MŠMT proto vyhodnotilo dosavadní společné vzdělávání a na jeho základě připravuje ve spolupráci se zástupci odborných organizací konkrétní opatření.

Tomáš Feřtek: Účňáky považujeme za odpadkový koš školství, frustrace jejich žáků pak rozhoduje volby

Na učiliště odchází v České republice třetina populačního ročníku. Zhruba 40 000 deváťáků každý rok. Pokud se podíváme do výroční zprávy České školní inspekce nebo do sociologických výzkumů, zjistíme, že je to skupina dětí, která má na střední škole nejvíce zameškaných hodin. Nejčastěji nedokončí studium. Celoživotně je nejvíce ohrožena nezaměstnaností. Má nejnižší příjmy. A nejčastěji volí extremistické a populistické politiky, říká Tomáš Feřtek, odborný konzultant společnosti EDUin v dalším díle DVTV Apel.

Klára Laurenčíková: Rodiče mají mít možnost se rozhodnout, kam dítě dají

„My bychom si samozřejmě přáli, aby třídy byly ještě pestřejší a aby i děti, které potřebují intenzivnější podporu, ji ve školách nacházely. Rodiče by za všech okolností měli mít možnost svobodně se rozhodnout, zda své dítě pošlou do běžné spádové, nebo do speciální školy. Nesmějí mít jedinou vynucenou volbu jako v minulých letech, kdy pro své dítě s těžším handicapem marně hledali školu blízko svého bydliště, přičemž slýchali jediný argument: Nemáme pro zajištění potřeb vašeho dítěte podmínky, musíte jít jinam,“ říká Klára Laurenčíková v rozhovoru pro Deník.cz. Rozhovor se konal u přílkežitosti zveřejnění výsledků výzkumu "Rok poté − dopad reformy společného vzdělávání".

Karel Rais: Splašený kůň jménem Inkluze

„Inkluze je bolavou patou českého systému vzdělávání. Čím dál tím více se totiž ukazuje, že sliby, které kdysi ve spojitosti s ní dala ministryně školství Kateřina Valachová (ČSSD) učitelům i rodičům, se dosud nenaplnily. Naopak je s odstupem času stále patrnější, že obavy těch, kteří inkluzi netleskali, byly oprávněné. A přitom původní vize vypadala tak lákavě; do klasických tříd základních škol budou zařazeny i děti s různými zdravotními či výukovými omezeními a těm, které budou ve výuce pokulhávat, pomohou nejen učitelé, ale také nově jejich asistenti. Všichni budou mít ve vzdělávání rovné příležitosti a mimo jiné právě díky inkluzi naučíme děti být tolerantní k jiným. Jenže současná realita je zcela jiná,“ píše v Lidových novinách poslanec za ANO a bývalý rektor VUT v Brně Karel Rais.

Zkreslené informace o financování inkluze a kolizi s odměnami učitelů

V médiích se objevují zkreslené a skutečnou situaci deformující informace o financování podpůrných opatření žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Na základě dostupných informací EDUin zpřesňuje obraz o financování podpůrných opatření společného vzdělávání (inkluze) a souvislosti s údajným snižováním odměn učitelů v jejich nenárokové části. Problém evidentně vychází z odlišných odhadů nákladů na platy asistentů. Je ale patrné, že kraje nemusejí omezovat učitele na platech. Vše záleží na jejich vlastním odhadu a řešení.

Martina Veverková: Chudoba je dědičná, mladí nemají vzdělání, ani peníze na nájem a chybí jim vzory

V Česku je možné zadlužit děti bez vlastního přičinění, je pro ně těžké se vymanit z chudoby, kumulují se jim problémy spojené se sociálním vyloučením, říká Martina Veverková, sociální analytička z Charity ČR v rozhovoru pro DVTV. Dodává, že podporují zákon o sociálním bydlení a o zálohovaném výživném, 40 procent výživného prý není řádně hrazeno a doplácí na to samoživitelky. Ani jeden z těchto zákonů ale politici nepřijali.

MŠMT rozdělí ve druhé vlně šablon až 6 mld., nově podpoří i ZUŠ a zájmové vzdělávání

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy má připravených 6 miliard korun z fondů EU na podporu škol a školek v celé republice. Peníze z Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání si mezi sebe rozdělí vedle mateřských a základních škol nově také základní umělecké školy či zařízení nabízející volnočasové aktivity. Získat nemalou finanční podporu umožní jmenovaným institucím právě vyhlášená výzva s názvem Šablony II. Objem peněz v této výzvě vzrostl v porovnání s první vlnou šablon o 1,5 miliardy korun.

On-line seminář 8.3.: Regionální učebnice a místně ukotvené učení

Mezi cíle setkání patří: Seznámit účastníky semináře s významem místně ukotveného učení a regionálních učebnic. Motivovat kolegy, aby učili o místně a s využitím místa (historie, přírody, reálií). Podívat se společně na principy tvorby regionálních učebnic, jak vytvořit tým, jak sehnat peníze, s kým spolupracovat.

Ukliďme svět, ukliďme Česko

Do celorepublikové dobrovolnické akce Ukliďme svět, ukliďme Česko se vloni zapojilo na 450 škol a téměř 100 tisíc lidí po celé ČR. Letošní jarní kolo se odehrává kolem 7. dubna - termín si ovšem účastníci mohou zvolit dle vlastních možností. Organizátoři navíc nabízejí „model jednoduché, efektivní a praktické výuky (nejen) o odpadech, který se dá univerzálně zapojit do studijního plánu EVVO na každé škole“.

Jaroslav Vávra: Nad zprávou ČŠI k výsledkům žáků 5. a 9. tříd. (Zhodnocení některých úloh a jejich srovnání s testy PISA )

„Na konci listopadu 2017 se objevila zjištění a výsledky z šetření ČŠI, které proběhlo na vybraných školách v květnu 2017. Ze zjištěných dat je možné vyvozovat, vysvětlovat stav znalostí a dovedností žáků v českém základním vzdělávání a navrhovat změny do budoucna. Je to první studie, kterou jsem zaznamenal za dobu nejméně 30 let,“ píše vysokoškolský učitel Jaroslav Vávra v analýze, v níž hodnotí některé úlohy z testu ČŠI, srovnává jejich pojetí s metodikou testování PISA a zamýšlí se nad smyslem studie ČŠI

Průzkum: Jen necelá polovina škol našla speciálního pedagoga nebo asistenta pedagoga „bez větších potíží“

Speciálního pedagoga hledalo loni v červnu až 65 procent ředitelů, asistenta pedagoga pak 84 procent. Bez větších obtíží je našla jen necelá polovina. Lépe se tyto pozice dařily obsazovat školám z Prahy a dalších větších měst, stejně jako se to lépe dařilo větším školám. Nedostatek specialistů pro společné vzdělávání nadaných i postižených dětí v rámci běžných tříd potvrzuje i nový průzkum agentury Nielsen Admosphere, který mají Hospodářské noviny k dispozici.

Kryštof Kozák: Neodolatelný půvab normalizačních škol

Co mají společného branná výchova, povinné dílny a pozemky, jednotné přijímací zkoušky a odpor vůči inkluzi? Jedná se o střípky mozaiky, která ukazuje jasný politický trend v českém školství, a to symbolický návrat ke “zlatým” normalizačním časům.

Jaroslav Kratochvíl: Deset klíčových objevů o učení. (Důvody, proč je nutná proměna školy i učitelů)

Amanda Moritz-Saladino je manažerkou firmy Brainscape, která se zabývá vývojem úspěšného online systému podporujícího paměťové učení fakt. Jaroslav Kratochvíl upozorňuje na její výčet Deseti významných objevů o učení a dodává: „Výčet potvrzuje nutnost změny ve školních kurikulárních dokumentech i legislativě. Zároveň poukazují na nezbytnost zavedení informačních technologií podporujících individualizaci či personalizaci ve vzdělávání. Opomenout nemůžeme ani proměnu samotného učitelského povolání, tedy učitelů, kteří jsou jistě schopni se aktivně účastnit transformace školství, pokud k tomu budou mít odpovídající podmínky.“

Architekti ve škole, Matemág i návod, jak na lokální politiky. Známe 12 finalistů ceny Eduína, začíná hlasování veřejnosti.

Finalisté ceny Eduína 2017 za inovace ve vzdělávání se nyní ucházejí o přízeň veřejnosti a připravují se na prezentace, které rozhodnou o vítězi v kategorii cena odborné poroty a Eduína ZOOM. Do finále postoupili:

Výsledky národní soutěže digitální gramotnosti žáků

Česká společnost pro kybernetiku a informatiku (ČSKI) vyhlásila v říjnu 2017 soutěž pro české školy, které využívají mezinárodní koncept ECDL, s cílem podpořit rozvoj digitální gramotnosti žáků a objektivní přístup pedagogů k hodnocení výsledků ICT vzdělávání. V období od 1. listopadu 2017 do 31. ledna 2018 bylo hodnoceno téměř 40 českých škol a více než 1000 jejich žáků. Kritériem úspěšnosti nebyl jen celkový počet realizovaných zkoušek ECDL a jejich výsledky v daném období, ale také struktura ECDL modulů a zaměření se na aktuální témata, jako je například bezpečné používání informačních technologií, práce s informacemi a základy informatického myšlení a programování.

DigiKoalice jednala o výuce kyberbezpečnosti na školách

Kyberbezpečnost v českých školách byla tématem kulatého stolu České národní koalice pro digitální pracovní místa (DigiKoalice), který se konal na Střední smíchovské průmyslové škole. Zúčastnilo se jej na 50 odborníků, učitelů, vzdělavatelů, zástupců státní správy, ale i byznysu. Příprava odborníků pro digitální svět klade vysoké nároky učitele a odborníky, kteří své know-how předávají. Účastníci kulatého stolu se shodli, že je nutné maximálně zapojovat do výuky na školách odborníky z praxe, vytvořit k tomu příslušné podmínky a maximálně zapojovat i samotné žáky a absolventy škol v roli průvodců mladších žáků.

Andrea Hlubučková: Zabijácké kreativní sady. (O povzbuzování a zabíjení tvořivosti ve škole)

Jedno téma, jeden čas, jeden záměr, dva přístupy, dva výsledky. Jeden z přístupů ke kreativitě v našem současném školském systému kreativitu povzbuzuje, druhý zabíjí, i když si to milé paní učitelky vůbec neuvědomují.

S ředitelem jsou spokojeni zřizovatel, učitelé i rodiče, ČŠI chce konkurz. Obec proto navrhuje změnu školského zákona

Potvrdit ředitele všech čtyř chodovských základních škol ve funkci i pro dalších šest let byl záměr chodovské radnice. Velké pozdvižení proto způsobil nenápadný dopis z České školní inspekce. Ta totiž podala návrh na vyhlášení konkurzu na ředitele Základní školy ve Školní ulici, kterou už řadu let vede Milan Kovářík. I když s tím radní nesouhlasí, konkurz podle školského zákona na základě tohoto podnětu vyhlásit musí. ČŠI přitom nemusí svůj návrh nijak zdůvodňovat. Informuje MF DNES.

Jak komunikovat s rodiči nebo zvládnout třídní schůzky, otestují mladí učitelé v nové laboratoři

Jak vést třídní schůzky nebo jak komunikovat s rodiči se budou studenti Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy učit v nové psychologické laboratoři. Otevřená je necelý měsíc. Software dokáže analyzovat chování lidí v místnosti. Lze tak například i zkoumat vliv počítačových her na děti. Informuje iDNES.cz.

Opustil pozici špičkového manažera. Zakládá školu, jakou chce pro své děti

Pracovně to Martin Fuks dotáhl tak daleko, že to v Česku snad ani o mnoho dál nejde. Z regionálního obchodníka, který se Seznamem.cz spolupracoval na živnostňák, se vypracoval až na produktového ředitele celého internetového gigantu se čtyřmiliardovým obratem. Přesto se rozhodl skončit. „Vím, kam mě to teď táhne. Chci umožnit dětem radost ze vzdělávání, kterou dnes bohužel ve státním školství těžko najdou. Protože už z principu – učitel třídy, ve které je třicet dětí, se nemůže každému věnovat tak, jak by potřebovalo,“ říká Martin Fuks v rozhovoru pro server Neovlivní.cz.

Světová studie: Talentům se v ČR daří

Nejatraktivnější zemí pro talentované lidi je Švýcarsko, městem zase Curych. Česku patří ve srovnávacím indexu 25. místo na světě; talenty láká do země i svou bezpečností. Studii Global Talent Competitiveness Index (GTCI), mezinárodní srovnání zřídel talentů už několik let vydává prestižní ekonomická škola INSEAD spolu se skupinou Adecco. Informují Lidové noviny.

Čtyři roky po vraždě studenta ve Žďáru jsou školy zabezpečeny dobře. Hůř jsou na tom školky

Čtyři roky po smrtelném útoku psychicky nemocné ženy ve Žďáru nad Sázavou je většina škol v Česku zabezpečená. Pomohlo tomu 26 milionů, které uvolnilo ministerstvo. Využily je čtyři stovky škol. Do budoucna už resort s takovou podporou nepočítá. Informuje Česká televize.

Michaela Pixová: Milující otec & multidimenzionální matka

„V uplynulém měsíci se v Česku rozhořela debata nad tím, zda dvouleté dítě patří či nepatří do školky. Značné emoce přitom budí hlavně přesvědčení odpůrců dvouletých dětí ve školce o tom, že dvouleté dítě by v podstatě nonstop mělo mít za zadkem svou matku... Odkud se v těchto odpůrcích - téměř výhradně mužích - bere přesvědčení, že matka je pro dítě za všech okolností naprosto nepostradatelná? Není to náhodou tím, že oni sami jsou mizernými otci, nebo že jako děti nepoznali kvalitní otcovský vzor?,“ píše na svém blogu Michaela Pixová.

Jak zabránit odchodu učitelů? O čem má být občanská výchova? A další témata v Přehledu zajímavostí ČŠI

„V mnoha zemích představují časté odchody učitelů nejdůležitější důvod nedostatku kvalifikovaných učitelů přírodovědných předmětů. Předložená studie ( in PISA in Focus No. 80) se pokouší shrnout, jak je možné účinně čelit negativním jevům, jimž jsou pedagogičtí pracovníci prakticky denně vystavování ve školním prostředí,“ cituje studii nový Přehled informací a zajímavostí ČŠI. Přehled se věnuje i těmto tématům:

Měli by nás chválit i rasisti, říkají manželé, kteří založili školku pro děti z kladenských ghett

Neznaly barvy nebo si nikdy neprohlížely knížku. Pro děti z kladenských vyloučených lokalit otevřel podnikatelský pár Čížkových školku, která chce přetnout začarovaný kruh jejich doživotního "vyloučení". Rozhovor přináší magazín Hospodářských novin ego!

Pavel Roubal: Opravdu zásadní se mi zdá to, že naše školství vyučuje minulost

„Přemýšlel jsem, zda mám přispět k mnoha článkům kritizujícím současné školství. Nakonec jsem došel k názoru, že jsou ještě hodně optimistické a že by stálo za úvahu upozornit na možná ještě zásadnější problémy, než jsou platy učitelů srovnatelné s platy nekvalifikovaných zaměstnanců v nejmenovaném obchodním řetězci,“ píše na svém blogu Pavel Roubal. Píše o tom, jak digitální technologie mění práci s informacemi a jak mění celou společnost… A jak na to české školství nereaguje.

Veganství u dětí? Jde o soucit se zvířaty a etiku, lékaři nejsou experti na stravování, říká veganka

Děti vegani mohou být zdravější než ty konveční, dítě se vyvíjí normálně, každá strava má svá rizika, mrzí mě kategorická vyjádření pediatrů, že veganství škodí, vede to k tomu, že to rodiče zatajují, říká Eliška Selinger, zástupkyně České veganské společnosti. Dodává, že lékaři nejsou odborníky na stravování a je tedy lepší se o veganství u dětí radit s nutričními poradci. Děti samy si prý vybrat jídlo nemohou, snědí to, co dostanou, ať je to čočka, tofu nebo pes. Rozhovor přináší DVTV.

Exředitel základní školy píše vlastní učebnice češtiny, zájem o ně stoupá

Běžné učebnice češtiny mu nevyhovovaly, proto se rozhodl vytvořit vlastní metodu, jak školáky učit číst a psát. Bývalý ředitel Základní školy v Nemyčevsi na Jičínsku Miloš Novotný je přesvědčen, že přišel s tím, co jinde chybí. O jeho knížky a slabikáře je zájem z mnoha škol. Reportáž přináší iDNES.cz.

Můžeš podnikat - nezávislý program pro studenty středních škol

Cílem programu „Můžeš podnikat“je inspirovat studenty k podnikavosti. Věříme, že každý člověk je jedinečný a může v životě využít svůj potenciál a uspět. Stačí si to jen uvědomit a najít ten správný směr. Studenty motivujeme k podnikavosti a inspirujeme je svými podnikatelskými příběhy. Naším cílem je dodat mladým lidem odvahu a podpořit je na jejich cestě k samostatnosti a nezávislosti.

Učitelka Žaneta Odložilíková: Když se doslechnu, co o nás říkají někteří rodiče, je mi smutno

„ Neříkám, že je to lehké zaměstnání, ale je maximálně naplňující. Do školství člověk nepřichází ani zbohatnout, ani budovat velkou kariéru, ale může tvořit a rozvíjet sebe i své žáky, což mi dává ohromný smysl. Když se občas někde dočtu, jaké je o nás mínění ve společnosti, nebo se doslechnu, co o nás říkají někteří rodiče, je mi z toho smutno,“ říká češtinářka a dějepisářka z černošické základní školy Žaneta Odložilíková. Rozhovor je součástí seriálu MF DNES o učitelích pražských základních a středních škol.

Radka Hrdinová: Klaus a Valachová vedou válku o školství

„Nudy se nemusí bát členové sněmovního školského výboru. Ještě nestihli důkladně přečíst novelu, kterou předložila ODS v čele s předsedou výboru Václavem Klausem ml., a už jim na stole přistává protinávrh. Pod ním je podepsaná ČSSD, a především bývalá ministryně školství a dnes poslankyně Kateřina Valachová. Právě její stopu chce Václav Klaus vygumovat ze školské legislativy. A opakovaně prohlašuje, že by chtěl školskému výboru každé dva týdny předkládat novou novelu, jejímž cílem má být jediné – zrušit, co bylo nedávno zavedeno,“ píše Radka Hrdinová v MF DNES.

Sympatizant Islámského státu učil v britské škole, jak vraždit

Pětadvacetiletého britského sympatizanta takzvaného Islámského státu (IS) včera britská justice shledala vinným z vícero zločinů souvisejících s terorismem za to, že se ve dvou islámských školách v Londýně pokoušel radikalizovat děti. Podle prokurátorů bylo jeho cílem vytvořit „dětskou armádu“ a provést v Londýně několik útoků. Informuje ČTK.

Průzkum: 80% učitelů nemá potřebné znalosti pro výuku mediální výchovy. Ta není vnímána jako důležitá

Čtyři z pěti dotázaných učitelů uvedli, že mediální výchova není v českém školství vnímána jako významné téma. Učitelé se domnívají, že většina veřejnosti pohlíží na tyto vzdělávací snahy jako na kontroverzní. Nejdůležitějším cílem mediální výchovy je pro 36 procent pedagogů rozvoj kritického myšlení studentů.ČTK informuje o průzkumu, který provedla organizace Člověk v tísni ve spolupráci s agenturou Median.

„Buď safe online“: Děti jsou naivní, musí se vyhnout kyberšikaně, bezpečnost na internetu školy neřeší

Děti ke všemu přistupují s naivitou, stávají se oběťmi útoků na internetu, chodily mi zprávy od fanoušků, že neví, jak odvirovat počítač, nebo jak získat ukradnutý profil na instagramu zpátky, proto jsme přišli s tímto projektem, říká youtuber Jirka Král o svém novém vzdělávacím projektu Buď safe online, který vznikl ve spolupráci s Avastem.

MŠMT přispěje žákům na školní obědy 30 milionů

Ministerstvo školství vyčlenilo 30 milionů korun na školní obědy pro sociálně znevýhodněné děti. Příjemci dotačního programu budou v roce 2018 opět neziskové organizace, které následně zajistí úplatu za školní obědy žákům základních škol, jejichž rodiče nemají na obědy peníze. V loňském roce mohlo díky podpoře MŠMT chodit na obědy 6701 žáků.

Peníze na inkluzi se ukrajují z učitelských platů, tvrdí spolek Pedagogická komora. MŠMT nesouhlasí

Spolek Pedagogická komora upozorňuje, že některé kraje údajně snížily školám finance pro letošní rok, aby měly z čeho hradit společné vzdělávání, takzvanou inkluzi. Například v Moravskoslezském kraji jde o 19procentní snížení finančních prostředků na nenárokové části platů, říká komora. Dle ministerstva školství však kraje snižovat prostředky nemusejí. Informují Novinky.cz.

Na gymply chodí děti ambiciózních rodičů. Učni jsou za hloupé, říká předsedkyně středoškoláků

„Žáci přijdou do třídy, sednou si, zkonzumují hotové poznatky a potom je v testu píší na papír. To je nepřipraví na situaci na trhu práce ani je nevybaví do osobního života,“ vymezuje se Lenka Štěpánová, předsedkyně České středoškolské unie, proti takzvané frontální výuce a českému střednímu školství. Podle ní chybí ve školách kritické myšlení, schopnost řešit problémy, být flexibilní a adaptovat se. Rozhovor přináší Radio Wave.

Pracovní trh bude patřit robotům, lidé bez kvalifikace budou ohroženi. Hlavním problémem je školství.

Podle studie globální poradenské sítě PricewaterhouseCoopers(PwC) ve 29 vyspělých zemích, může automatizace do roku 2035 nahradit až 30 procent lidské pracovní síly. U osob s nízkým vzděláním to pak může nastat až ve 44 procentech případů. Česko se podle studie řadí v žebříčku nejohroženějších zemí na čtvrté místo. Odborníci se shodují, že hlavním problémem je školství. Informuje iDNES.cz.

MŠMT povoluje vznik nových škol, musejí ale splnit kritéria

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy povoluje vznik nových škol, musejí ale splnit všechny náležitosti. Stejné podmínky musí přitom splnit jak veřejné, tak církevní nebo soukromé školy. Pokud se vznikající škola rozhodne, že chce být zapsaná v rejstříku škol, vyplývají ji z toho jak určité povinnosti, tak i výhody ve formě finančních dotací, které dosahují až stoprocentního pokrytí. V minulém roce byly poskytnuty dotace 857 soukromým školám ve výši 5,1 miliardy korun. Na zápis nové školy do rejstříku škol a školských zařízení není automatický nárok.

Lenka Brdková: Dětské skupiny jako řešení předškolní péče

„Dětské skupiny začaly vznikat poměrně nedávno hlavně kvůli katastrofálnímu nedostatku míst v mateřských školách. Jejich existenci umožňuje legislativa od roku 2014, zakládat je mohou firmy, úřady, vysoké školy, neziskové organizace či církve. Jsou určeny dětem od jednoho roku do začátku školní docházky… Podmínky pro zřízení dětské skupiny jsou daleko mírnější než u mateřské školy. Lidé, kteří se budou o děti starat, musí prokázat svou odbornou způsobilost. Za dostatečné se považuje třeba středoškolské vzdělání ve zdravotnictví, sociálních službách či školství, postačí také kvalifikace chůvy,“ připomíná Lenka Brdková v MF DNES.

On-line seminář 6.3.: Jak na rozvoj podnikavosti ve škole

Podnikatelské kompetence jsou dnes (nejen) v Evropě chápány jako jedny z nejdůležitějších pro život a s rozmachem Průmyslu 4.0 se tento směr bude ještě prohlubovat. Téma výchovy k podnikavosti nabývá v poslední době na vážnosti i v ČR, což se ukazuje např. v případě akčních plánů rozvoje vzdělávání krajů, obcí a škol, kam se dostala jako jedna z povinných oblastí. Webinář nabízí shrnutí toho, co se pod tématem podnikavost skrývá, jaké projekty se jí aktuálně věnují a jak je možné s podnikavostí pracovat na základní či střední škole.