MŠMT: Zákon č. 343/2007 Sb., kterým se mění zákon č. 561/2004 Sb. a některé další zákony

K 1. lednu 2008 nabude účinnosti novela zákona č. 561/2004 Sb., jíž se nově upravují pravidla přístupu cizinců ke vzdělávání a školským službám.

NÚOV: Právě zprovozněné „webovky“ projektu UNIV: informace zájemcům o vzdělávání na jediném místě

Potřeba dalšího vzdělávání dospělých se stává na současném trhu práce stále větší nezbytností. Pro všechny, kdož si potřebují dílčím způsobem, anebo i zcela doplnit svoji kvalifikaci, se právě otevřel nový informační prostor. Národní ústav odborného vzdělávání v Praze zprovoznil v prosinci na internetu webové stránky systémového vzdělávacího projektu UNIV, a dále i samostatné stránky tak zvaných regionálních center uznávání a celoživotního učení, která budou v rámci tohoto projektu další vzdělávání dospělých v krajích koordinovat.

Petr Kolman: Silvestrovská (právní) poradna aneb Spořte s Liškou

Otázka: Je pravda, že od 1. 1. 2008 vzrostou platy učitelů ZŠ a SŠ v průměru o 60 procent?

Jan Wagner: Jak "krade" na internetu Header.cz (aktualizováno)

Na síti sítí se objevuje celá řada podfuků. I na našem serveru Česká škola se snaží parazitovat Michael Kojdl, Exact s.r.o. a jeho pseudovyhledávač Header.cz.

MŠMT: Vyhlášení programů MŠMT na podporu aktivit v oblasti integrace cizinců na území ČR pro rok 2008

Dokument MŠMT č.j. 27 251/07-22 ke stažení.

MŠMT: Základní informace k zajišťování asistenta pedagoga do třídy, v níž je vzděláván žák nebo žáci se zdravotním postižením

V rámci projektu, který v roce 2007 realizoval Institut pedagogickopsychologického poradenství ČR, byl vytvořen tento základní informační materiál. Podnětem k jeho tvorbě byla stále vzrůstající potřeba asistenčních služeb při vzdělávání žákù se zdravotním postižením a časté dotazy na možnosti a postup při zajištění asistentů pedagoga z řad pracovníků pedagogické praxe.

MŠMT: Financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se zdravotním postižením v soukromých a církevních školách na rok 2008

Dokument MŠMT č.j. 26 773/2007-24 ke stažení.

ČŠI: Výroční zpráva České školní inspekce za školní rok 2006/2007

Výroční zpráva České školní inspekce byla zpracována v souladu s § 174 odst. 15 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon). Obsahuje souhrnné poznatky o stavu vzdělávání a vzdělávací soustavy vycházející z inspekční činnosti ve školním roce 2006/2007.

MŠMT: Vyhlášení dotačního „Programu MŠMT na podporu vzdělávání v jazycích národnostních menšin a multikulturní výchovy v roce 2008“

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy vyhlašuje v „souladu s §4 a 19 nařízení vlády č. 98/2002 Sb., kterým se stanoví podmínky a způsob poskytování dotací ze státního rozpočtu na aktivity příslušníků národnostních menšin a na podporu integrace příslušníků romské komunity, ve znění pozdějších předpisů," výběrové dotační řízení na projekty v „Programu podpory vzdělávání v jazycích národnostních menšin a multikulturní výchovy na rok 2008".

SCIO: Učitel musí vzdělávat žáky, ale i sebe

Se znalostmi z dob vysokoškolského studia si učitelé rozhodně nevystačí. Školství probíhá rozsáhlými dynamickými změnami a pedagogové se musí umět přizpůsobit novým požadavkům a trendům ve výuce. Svoje znalosti si mohou učitelé doplnit s pomocí školení, jejichž nabídka se čím dál více rozšiřuje. Zdaleka ne všude je to ale samozřejmost.

Jan Wagner: Soutěž v programování gadgetů iGoogle: vhodné téma i pro výuku

České zastoupení společnosti Google vyhlašuje soutěž ve tvorbě gadgetů pro úvodní stránku iGoogle. Gadgety jsou miniaplikace určené primárně pro stránky iGoogle, ale mohou být použitelné i jinde. Zpravidla zpřístupňují další online služby.

VÚP: Sborník článků z Metodického portálu k tématu autoevaluace

Výzkumný ústav pedagogický v Praze vydal další sborník příspěvků z Metodického portálu www.rvp.cz, tentokrát k tématu autoevaluace. Jedná se nejen o teoretické příspěvky, které by jejich čtenářům měly pomoci lépe pochopit principy autoevaluace, ale i příspěvky praktické.

Seminář o přizpůsobování výuky potřebám jednotlivých žáků

Velvyslanectví USA, Fulbrightova komise a občanské sdružení AISIS pořádají dne 10. ledna 2008 v Americkém centru seminář pro pedagogy "Jak přizpůsobit výuku potřebám jednotlivých žáků II – zahraniční a domácí inspirace". Cílem semináře je seznámit účastníky se zkušenostmi anglosaských zemí a s postupy, které se používají v českých školách.

VÚP: Sborník článků z Metodického portálu k tématu autoevaluace

Výzkumný ústav pedagogický v Praze vydal další sborník příspěvků z Metodického portálu www.rvp.cz, tentokrát k tématu autoevaluace. Jedná se nejen o teoretické příspěvky, které by jejich čtenářům měly pomoci lépe pochopit principy autoevaluace, ale i o příspěvky praktické.

MŠMT: Informace o změně podmínek pro poskytování rodičovského příspěvku od 1. ledna 2008

Dne 1. ledna 2008 nabude účinnosti zákon č. 261/2007 Sb., o stabilizaci veřejných rozpočtů, který ve své části patnácté mění také zákon č. 117/1995 Sb., o státní sociální podpoře, ve znění pozdějších předpisů. Podmínky nároku na rodičovský příspěvek jsou stanoveny nově v § 30b odst. 2 písm. b). Rodiče dětí, které dovršily věku 3 let, mohou zvolit ze dvou variant. Buď bude dítě navštěvovat mateřskou školu denně, nejvýše však čtyři hodiny denně, nebo může navštěvovat mateřskou školu 5 kalendářních dní v kalendářním měsíci.

MŠMT: Ondřej Liška představil svou koncepci a nové tváře ve vedení ministerstva

Ministr školství, mládeže a tělovýchovy Ondřej Liška zveřejnil na dnešní tiskové konferenci své priority a představil tým, se kterým je chce realizovat. „Jsou v něm tváře nové, i již známé,“ říká ministr. „Potřebujeme změnu. Nemyslím kosmetickou změnu, ale skutečně výraznou systémovou změnu, která naší zemi zajistí konkurenceschopnost a zároveň sociální soudržnost. Můj tým je kombinací nových lidí s novou vizí a zkušených ministerských úředníků, kteří znají silná i slabá místa tohoto resortu.“

Internetová videopůjčovna České televize vítá první zákazníky

Virtuální Videopůjčovna ČT zahajuje 17. prosince 2007 provoz. Ke stažení do počítače nabízí širokou škálu pořadů, filmů a seriálů.

Oldřich Suchoradský: Proč píši na Českou školu?

V těchto dnech je to právě 7 let co se objevil můj prvý článek na České škole. Jeho zveřejnění byl pro mne těžko popsatelným zážitkem. Možná proto, že to byl prvý příspěvek, který jsem viděl vystavený na internetovém portále. Ale daleko více šokující pro mne byly reakce čtenářů po jeho zveřejnění. Článek zabývající se víceletými gymnázii vyvolal pro mne nečekané a rozporuplné reakce. A právě diskuse na zveřejněné články se pro mne staly jedním z důvodů, proč jsem v psaní dál pokračoval.

Josef Duhajský: Za pomníky našeho města

Tak zní název výchovně-vzdělávacího projektu, kterým prošli žáci kvarty Gymnázia Josefa Svatopluka Machara v Brandýse nad Labem–Staré Boleslavi. Akce je součástí projektu Výchova ke vztahu ke kulturně historickému dědictví, který vytvořila Katedra dějin a didaktiky dějepisu Univerzity Karlovy v Praze. Ta také oslovila několik škol a paměťových institucí (archivů a muzeí) a podpořila je při společném plánování a realizaci výchovně-vzdělávacích akcí, které by se měly stát inspirací pro další české školy.

Kudy vede cesta ke čtenáři?

Po dobu dvou let se 11 učitelek a 270 dětí snažilo společně nalézt nové cesty ke knihám a aktivnímu čtení. V projektu, jehož cílem bylo posílení role školy v ovlivňování dětského čtenářství, se pedagožky učily nejen využívat alternativní metody výuky, ale zároveň byly motivovány i k průběžnému hodnocení vlastní práce a výkonů svých žáků za rámec běžných známek, což jim mělo napomoci získat praktické zkušenosti pro práci v rámci ŠVP.

Bořivoj Brdička: Doučování online jako velmi úspěšný byznys

V roce 1998 založil pan George Cigale v New Yorku firmu disponující velmi příhodnou doménou Tutor.com. Jeho cílem bylo od počátku vybudovat službu poskytující pomoc dětem během domácí přípravy do školy. Na přelomu století se podobné služby realizovaly nejčastěji formou cílených dotazů (typu Zeptejseučitele), na něž odpovědi dětem přicházely v nejlepším případě za několik hodin. Při použití v té době vyvíjených nástrojů eLearningu bylo většinou zase nutno pro přímou pomoc s řešením nějakého problému online předem dohodnout termín, a ten pak dodržet.

Jan Wagner: Nový kanál YouTube o historii počítačů

Computer History Museum z kalifornského Mountain View vytvořilo nový kanál YouTube pro svá videa z přednášek. Například 10. prosince se připomínalo 25. výročí jednoho z nejpopulárnějších osmibitových počítačů Commodore 64.

MŠMT: Závěrečná doporučení VI. semináře Historie a škola

V říjnu 2007 se ve VKC Telč uskutečnil již šestý ze seminářů věnovaných didaktice a metodice dějepisu pod názvem „Historie a škola VI., Člověk, společnost, dějiny - Seminář ke koncepci výuky dějepisu na základní a střední škole – Klíčové kompetence a současný stav vzdělávání v dějepise". Seminář byl zároveň setkáním Pracovní skupiny MŠMT pro výuku dějepisu.

Josef Duhajský: Přehlídka popularizace fyziky – využijte této akce ve vaší praxi

V pražském Karolinu proběhla v den učitelské stávky, 4. prosince tohoto roku, soutěžní přehlídka významných činů ve zpřístupňování fyziky veřejnosti. Je možné, že vám tato akce právě v souvislosti s děním kolem stávky učitelů unikla, ale jste-li učiteli fyziky nebo k ní máte kladný vztah, neváhejte a využijte zkušeností účastníků přehlídky alespoň dodatečně jako inspiraci pro svou další praxi.

MŠMT: Vyhlášení rozvojového programu MŠMT ze dne 11. 12 .2007 „Financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním pro rok 2008“

Žádat mohou v případě škol uvedených v § 163 odst. 1 písm. a) školského zákona krajské úřady a v případě škol uvedených v § 163 odst. 1 písm. b) školského zákona právnické osoby vykonávající činnost školy, zřizované registrovanými církvemi nebo náboženskými společnostmi, kterým bylo přiznáno oprávnění kvýkonu zvláštního práva zřizovat církevní školy a právnické osoby zřizované ministerstvem.

Elektronická učebnice literatury + kurz o RVP a ŠVP v ceně 8 000 korun pro ZŠ zdarma

Občanské sdružení Abeceda nabízí do 1. února 2008 všem základním školám, které si zakoupí školní a učitelskou multilicenci k „Elektronické učebnici literatury“, dárek zdarma – školní a učitelskou multilicenci k dálkovému kurzu „Vše o RVP, ŠVP a reformě školství“ v hodnotě 8 000 korun! Učebnice i kurz jsou k dispozici na CD-ROMu.

Jan Wagner: Co všechno jsme si mohli přečíst o stávce učitelů

Pan Čecháček: "S fungováním našeho školství mám praktickou zkušenost. Jaká je? Tristní! Obecně to mohu popsat asi takto. Školy mají příležitost, jak získat peníze navíc. Pořád žehrají na to, že se jim nedostává financí, stávkovat za ně, to ano, ale projevit nějakou aktivitu, to už je horší. Těch třiadvacettisíc, které má průměrný učitel asi není dostatečně motivujících, věnovat se mimo vyučování něčemu jinému než debatám u kávičky v dobře vytopeném kabinetu."

2. ročník Festivalu žákovských a studentských multimediálních projektů www.COMP-OST.CZ

Chcete se přihlásit do festivalové soutěže? Získat zajímavé ceny? Setkat se s odborníky z praxe? Porovnat svou dovednost a šikovnost s ostatními?

MŠMT: Ministr Liška spustil program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Ministr školství, mládeže a tělovýchovy Ondřej Liška podepsal Výzvu k předkládání grantů v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OP VK). Definitivně tak byly odstraněny komplikace, které České republice bránily v cestě k čerpání 59 miliard z evropských strukturálních fondů. „Myslím, že se jedná o nejdůležitější dokument, který jsem kdy v životě podepsal,“ říká ministr Liška. „Pokud budou ze strany žadatelů předkládány dostatečně kvalitní projekty, a já o tom nepochybuji, úroveň našeho školství se výrazně zvýší.“

MŠMT: Vyhlášení prvních třech výzev v OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

MŠMT vyhlašuje tři výzvy k předkládání globálních grantů v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Výzvy jsou určeny pouze krajským úřadům.

Jan Wagner: Google Earth: nová vrstva Země seshora

Téměř pět stovek fotografií francouzského fotografa a ekologa Yann Arthus-Bertranda, z nichž některé jsme mohli vidět například již vloni v létě na výstavě pod širým nebem na pražské Kampě, najdete nyní i s českým komentářem jako novou vrstvu v aplikaci Google Earth.

Učitelský spomocník: Práci učitelů na amerických školách komplikují nejasnosti kolem autorských zákonů

Centrum pro sociální média působící při Americké universitě (The Center for Social Media at American University) zveřejnilo v závěru října 2007 závěrečnou zprávu svého nejnovějšího výzkumu zaměřeného na sledování problematiky znalosti autorského práva mezi učiteli v USA. Centrum uspořádalo toto šetření, aby zjistilo, jaké povědomí o autorských zákonech mají američtí učitelé a jak své vědomosti z této oblasti uplatňují během výuky.

VÚP: Digitální učební materiály aneb „Poskládejte si svou hodinu“

Digitální učební materiály – jsou novinkou, se kterou se na Metodickém portálu www.rvp.cz potkají jeho návštěvníci již od 12. prosince na adrese dum.rvp.cz.

Férová škola nediskriminuje

Praktická příručka pro ředitele základních škol, ve které naleznou dopovědi na své otázky z oblasti diskriminace v přístupu ke školství.

Josef Duhajský: Moje vánoční kometa potřetí

Fotografickou soutěž „Moje vánoční kometa“ se zaměřením na popularizaci nejznámějšího představitele meziplanetární hmoty ve sluneční soustavě a ve snaze přinést do předvánočního ruchu trochu klidu a soustředění při zachycení symbolu vánoc ve všech podobách – odborných, uměleckých a lidských vůbec – vyhlásila Společnost pro meziplanetární hmotu ve spolupráci s Českou astronomickou společností (ČAS) a Sekcí pro mládež ČAS letos již potřetí. Využijte této soutěže a zkuste děti ve škole inspirovat a přesvědčit je o tom, že pravým symbolem Vánoc je klid a pohoda a ne stres a shánění dárků.

Petr Kolman: Odborná praxe absolventů škol

Dotaz: Je nějak nyní upravena odborná praxe absolventů středních škol? Kdo se ještě pokládá za absolventa?

elearningeuropainfo: Digitální začleňování: ukázky z praxe v oblasti e-learningu

E-learning 4 E-inclusion (EL4EI) je projekt financovaný z prostředků EU a zaměřený na vytváření odborné komunity pro ty, kteří mají vysoké odborné znalosti v oblasti využívání e-learningu pro digitální začleňování. Cílem tohoto projektu je shromáždit a katalogizovat případy relevantních ukázek z praxe a poté sestavit e-learningovou chartu, která poslouží jako referenční pomůcka odborníkům působícím v oblasti sociálního začleňování.

Petr Kolman: Volba budoucího povolání

Dotaz: Při výuce jsem se setkala se zajímavým dotazem, kdo a za jakých podmínek se může stát strážníkem městské policie?

Vlastimil Podracký: Prokletí levičáckého myšlení

V levičáckém myšlení je stále přítomen názor, že občan není zodpovědný sám za sebe, ale za všechno je zodpovědný stát. Toto myšlení je odvozeno od paradigmatu komunistického režimu, ve kterém jednotlivec nemohl svůj osud ovlivnit a musel spoléhat pouze na stát. Ono je to totiž velmi pohodlné za nic neodpovídat, nevyvíjet žádnou nadbytečnou soukromou iniciativu a jen remcat, že je všechno špatné. V podstatě i kdyby pečení holubi padali samovolně do úst, tak by to nebylo to pravé ořechové, pokud by to zajišťoval stát, nejspíše by chyběla omáčka. Dnes se máme tak, jak nikdy v historii, přesto jsou lidé nespokojeni více než kdy jindy. Je to sice také otázka toho, že úspěchy nikdo neobhajuje, naopak sdělovací prostředky, vedeny honbou za sledovaností, jen poklesky a nepořádky propagují. Rád bych, aby také někdy někdo spočítal, kolik nás stálo vůbec komunistické období. Srovnáváme-li to se srovnatelnými západními zeměmi, třeba s Rakouskem, tak si každý představí ty obrovské ztráty našeho státu, které nikdo nemapuje a o kterých se nemluví.

VÚP: DVD: Rozhovory o školské reformě – ŠVP očima (nejen) učitelů

Výzkumný ústav pedagogický v Praze vytvořil ve spolupráci s pilotními gymnázii propagační DVD nazvané Rozhovory o školské reformě - ŠVP očima (nejen) učitelů. Jak sám název napovídá, je obsahem DVD zamyšlení učitelů a odborníků nad aktuálními otázkami, spojenými s reformou českého školství.

Metody dalšího vzdělávání

Kvalita vzdělávacího kurzu je přímo závislá na metodě, kterou lektor k výuce využívá. Záleží především na tom, jaký má účastník vliv na předávaný obsah a jakým způsobem rozhoduje o samotném procesu učení. Současní účastníci se nespokojí se suchými přednáškami, žádají více interaktivity a osobního přístupu.

Josef Duhajský: Co vyřeší problémy našeho školství, pane prezidente?

„Takové stávky to nevyřeší, vysvětlete jim to.“ Tuhle radu obdržel v úterý 4. prosince 2007 nový ministr školství Ondřej Liška od prezidenta Václava Klause při svém jmenování. Nehodlám mluvit za stávkující kolegy učitele, ale za sebe mohu říct, že to vím taky. Ale co „to“ tedy vyřeší?

MŠMT: Vyhlášení pokusného ověřování ukončování vzdělávání v oboru vzdělání Ekonomické lyceum a v oboru vzdělání Technické lyceum

Vyhlášení a seznamy škol zařazených do pokusného ověřování ke stažení.

Bořivoj Brdička: Konference Eminent a eLearning Awards 07

Ve dnech 6. a 7. 12. 2007 se v Bruselu konala 7. konference Eminent. Jedná se o pravidelnou akci European Schoolnet, kde se představují výsledky významných evropských projektů, na nichž se tato organizace zřizovaná společně ministerstvy školství téměř všech evropských zemí podílí. Některé z jejích projektů jsou nám již důvěrně známé – např. eTwinning nebo Calibrate (viz nedávný článek Soutěž Calibrate o hodnotné ceny), jiné jsou nám dosud vzdáleny. K těm druhým patří třeba MELT, iClass nebo P2V.

Miloš Čermák: Bezobsažné blábolení? To by mu šlo.

Zelení určitě mohli na post ministra školství kandidovat nějakého vzdělaného a všeobecně respektovaného člověka. Povedlo se jim to v případě ministerstva zahraničí, kam přes odpor mnohých dosadili Karla Schwarzenberga, a ten je bez ironie ozdobou Topolánkovy vlády. Není možná nejpilnějším a určitě ne nejlépe se vyjadřujícím úředníkem, ale vnáší do české politiky ty poněkud staromódní hodnoty jako noblesu, slušnost a nadhled.

European Schoolnet: Projekt Xperimania: zábavné pokusy a aktivity z oblasti petrochemie a využití nejrůznějších materiálů

Zamýšleli jste se někdy nad tím, jaké materiály se vyskytují ve vašem okolí? Projekt Xperimania odpovídá principům badatelsky zaměřené výuky. Cílem projektu je pomoci studentům nižších i vyšších stupňů středních škol ve věku 10-20 let a jejich učitelům, aby pochopili široké možnosti uplatnění petrochemie v praxi a poznali způsob, jak tento relativně mladý a fascinující vědecký obor přispěl k vývoji mnoha předmětů každodenní potřeby.

Miloslav Fuček: JunWeb – tématická soutěž v tvorbě www stránek

JunWeb je soutěž v tvorbě webových stránek určena žákům a studentům v kategoriích do 15 a do 18 let. Jde o soutěž tématickou, v které se hodnotí nejenom kód stránky, vzhled, ale i její obsah. Stránky mohou být ve dvou tématických okruzích – osobní stránka zaměřená na prezentaci zájmů a nebo stránka prezentující kolektiv.

ÚIV: Klíčové údaje o vzdělávání v Evropě 2005

Na webu ÚIV byl zveřejněn český překlad publikace Key Data on Education in Europe 2005, která podává široký přehled o struktuře a fungování školských systémů a o účasti mladých lidí na všech úrovních vzdělávání ve 30 evropských zemích (ve 25 členských zemích Evropské unie, ve třech zemích ESVO/EHP a ve 2 kandidátských zemích).

Jan Wagner: Vybrané reakce médií na stávku učitelů

Spektrum názorů v médich bylo široké, od jednoznačné podpory stávky učitelů po její absolutní odsouzení. Některé názory byly ale překvapivé a některé evidentně svědčily o povrchní nebo jednostranné znalosti problematiky.

Václav Votruba: Dnes stávka - co zítra?

Na demonstraci spojené se stávkou pracovníků ve školství jsem rozdal na 500 letáčků s níže uvedeným textem. Většina kolegyň a kolegů souhlasila s tím, že jedna miliarda pro nás není důvod ke spokojenosti. Když jsem je varoval před tím, že realita je taková, že pro příští rok víc jak miliardu nedostaneme, nevěřili mi. Teď je po stávce, rozpočet je schválen, jednání do Vánoc zřejmě již žádná neproběhnou. Pro vedení odborů jsme posloužili jako "pěšáčci na šachovnici"

Marie Pokorná: GeoGebra - Open Source program pro dynamickou geometrii

GeoGebra je dynamický matematický software, který je určen pro výuku na základních a středních školách. Spojuje v sobě dva pohledy na řešený problém - prostřednictvím geometrie a také algebry. Je vyvíjena od roku 2001 jako Open Source program Markem Hohenwarterem, studentem a později doktorandem univerzity v Salzburku, který v současnosti působí v USA.

NIDV: Pedagogičtí pracovníci a jejich vzdělávací potřeby

V roce 2007 proběhl v NIDV, v sekci analýz a tvorby koncepcí výzkum zaměřený na zjištění aktuálních vzdělávacích potřeb pedagogických pracovníků. Výzkum byl realizován prostřednictvím dotazníku umístěného na webových stránkách www.nidv.cz.

MŠMT: Výsledky mezinárodního výzkumu PISA 2006

Výzkum PISA (Programme for International Student Assessment1) je jednou z řady aktivit Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD) v oblasti rozvoje lidských zdrojů, vzdělávání a školství. V současné době je považován za největší a nejdůležitější mezinárodní projekt v oblasti měření výsledků vzdělávání.

Daniel Kafka: Funkce ICT koordinátora není jasně vymezena

Mnoho ředitelů škol se ptá, co všechno patří do náplně práce ICT koordinátora. Článek poukazuje na skutečnost, že přesné vymezení této důležité funkce není nikde stanoveno a nabízí možnosti řešení.

VÚP: Ohlédnutí za uskutečněnými minikonferencemi pro koordinátory tvorby ŠVP na gymnáziích

Od 24. 10. do 29. 11. 2007 proběhly v Liberci, Brně, Praze, Plzni a Olomouci minikonference pro koordinátory tvorby ŠVP na gymnáziích. Konference byly zaměřené na předávání základních informací o metodické podpoře VÚP a jejich součástí byly i praktické dílny. V nich se účastníci věnovali výchovným a vzdělávacím strategiím a klíčovým kompetencím, autoevaluaci, problematice tvorby učeních plánů a učebních osnov. Vedle pracovníků VÚP se na zajištění dílen podíleli koordinátoři tvorby ŠVP z pilotních gymnázií, která podle školních vzdělávacích programů vyučují.

NÚOV: Pilotní školy - zdroj inspirace: Dvě konference přispějí k reformě na středních školách

Na začátku prosince 2007 proběhnou dvě konference o prvních zkušenostech s tvorbou školních vzdělávacích programů ve středních odborných školách. Pořádá je Národní ústav odborného vzdělávání v rámci projektu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy Pilot S, který je financován z ESF a ze státního rozpočtu ČR. Za přítomnosti zástupců MŠMT i krajů budou pedagogové pilotních škol předávat své poznatky kolegům, kteří se teprve na tvorbu vlastních vzdělávacích programů chystají.

MŠMT: Vyhlášení Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OP VK) byl schválen Evropskou komisí dne 12. října 2007. Na jeho základě tak budou moci vzdělávací a výzkumné instituce v ČR čerpat v letech 2007-13 prostředky z Evropského sociálního fondu v oblasti vzdělávání a školství. První výzvy v rámci OP VK budou vyhlášeny v 1. čtvrtletí 2008.

Petr Kolman: Volno k samostudiu pedagoga

Otázka: Může nám ředitelka naší školy stanovovat čerpání volna k samostudiu i na vánoční prázdniny?

Josef Duhajský: Videa z internetu do výuky potřetí, fyzikální aplety česky podruhé

Pokusím se tento příspěvek upravit tak, abych vyhověl stížnosti jedné kolegyně v diskusi k článku, který jsem věnoval fyzikálním videím minule. Uvedu dnes odkazů pouze několik, o kterých si myslím, že by vám mohly být ve výuce prospěšné, a věřím, že při vyhledávání vhodných ukázek do výuky nebudete mít pocit, že ztrácíte čas.

ČTK: Podle odborářů stávkuje přes 117.000 pracovníků škol - Liška se stal ministrem školství

Do stávky za navýšení rozpočtu školství na příští rok se podle odborů zapojilo nejméně 117.000 pracovníků mateřských, základních a středních škol. - Ondřej Liška se dnes stal novým ministrem školství. Prezident Václav Klaus třicetiletého poslance a místopředsedu Strany zelených jmenoval do funkce ve stejný den, kdy zhruba polovina škol v zemi stávkuje kvůli rozpočtu školství na příští rok.

MŠMT odpovídá na nejčastěji pokládané dotazy ke školské reformě

Mohou rodiče nějakým způsobem přispět k úspěšnému zavádění reformy do školní praxe? Co je hlavním cílem školské reformy? V čem tkví rozdíl mezi školními vzdělávacími programy a klasickými osnovami? Jak jsou školy na reformu připraveny? Co přinese reforma rodičům a jejich dětem? Co znamená pojem klíčová kompetence?

Otevřený dopis školským odborům

Aby vážnost učitelského stavu mohla být opravdu povznesena, musí být nejdříve učitelský stav legislativně uznán. Bylo by už konečně na čase, aby zákonodárné orgány jednou provždy konstatovaly, že učitel je učitel a nikoli úředník, a proto s ním jako s úředníkem nesmí být zacházeno. Bylo by na čase dosáhnout toho, aby již nikdy více žádný úředník nesměl učiteli přepočítávat jeho pracovní dobu na 40 svých vlastních, týdně lehce prozahálených hodin úřednických. Proto by školské odbory měly dokázat usilovat především o legislativní uznání učitelského stavu, a nikoliv, jako tomu je často dosud, organizovat stávky spolu s úředníky a dávat tak veřejnosti najevo, že jsme úředníky také. My jsme jimi totiž nikdy nebyli, nejsme a nikdy nebudeme. Zato jsme jedinou sociální skupinou, která ač s téměř stoprocentním vysokoškolským vzděláním, je touto společností již zhruba po šedesát let odměňována podprůměrnou mzdou a za sociální skupinu snad ani považována není. Z takřka stoprocentně vysokoškolsky vzdělaných a za socialismu drze žebrácky odměňovaných sociálních skupin (vedle lékařů a právníků) jsme s podprůměrnou mzdou zůstali poslední a zdá se, že drze žebrácky nás míní na věčné časy a nikdy jinak odměňovat i tato v posledních letech údajně dobře prosperující tzv. demokratická společnost.

Oldřich Suchoradský: Málotřídky – popelky českého školství

Nedávno jsem navštívil dvě venkovské základní školy, nazývané v současnosti jako málotřídky. Název vychází ze skutečnosti, že nemají všech pět ročníků jako velké školy, ale spojují ve třídách dva i více ročníků dohromady. Povědomí veřejnosti je v současnosti k těmto školám poměrně lhostejné. Zdá se, že v systému škol dožívají, ve stínu plně organizovaných škol. Jsou málotřídky opravdu na vymření? A jak se dětem a učitelům na těchto typech škol v současnosti žije? Právě za odpovědí na položené otázky jsem zajel přímo na tyto školy a zeptal se na ně dětí i jejich ředitelů.

ČTK: Do stávky v úterý vstoupí zhruba 100 000 pracovníků škol

Úterní stávky se zúčastní zhruba polovina pracovníků ve školství, oznámil dnes šéf školských odborů František Dobšík. Práci tak podle něj přeruší asi 100 000 zaměstnanců. Mnoho škol se uzavře úplně, jiné omezí provoz. V některých oblastech se do stávky zapojí 80 až 90 procent škol, tvrdí odboráři. Velkou podporu čekají například na Jesenicku, v Hradci Králové nebo v Brně.

Prohlášení školských odborů k nadcházející stávce pedagogických pracovníků, provozních a správních zaměstnanců ve školství

Českomoravský odborový svaz pracovníků školství, který chystá 4. prosince 2007 stávku proti snižování výdajů ve školství, vyzývá Martina Bursíka, předsedu strany zelených, k zodpovědnosti.

Školy zítra zavřou. Kam dát děti?

Většina rodičů nyní řeší na vlas stejnou otázku. Kam se svými dětmi, když jim stávkující učitelé zítra zamknou školu. Jediným řešením nemusejí být babičky, které se o svá vnoučata vždy ochotně postarají. V hlavním městě připravili program pro bezprizorní školáky také Domy dětí a mládeže, některé městské části, a dokonce i hrstka stávkujících škol.„Jsme volnočasové centrum a děti mají volný čas. Takže určitě zasáhneme,“ říká šéf Domu dětí a mládeže hlavního města Prahy Libor Bezděk.

ČTK: Prezident jmenuje Lišku ministrem školství v úterý

Místopředseda a poslanec Strany zelených Ondřej Liška bude jmenován novým ministrem školství v úterý před polednem. Prezident ho na Hradě přijme v 11 hodin. Nový ministr tak stihne i úterní stávku pracovníků školství, řekla mluvčí zelených Eva Rolečková.

Anketa v časopisu RESPEKT: Je chystaná stávka učitelů oprávněná?

Jiří Zlatuška: Není. Jedná se o čistý politický nátlak na Poslaneckou sněmovnu, který směřuje ke zvýšení deficitu veřejných financí. Pokud by se takto chovali všichni, může stát rovnou vyhlásit bankrot. Odbory nenavrhují nic, co by umožnilo hledat rezervy uvnitř systému, nebo garantovalo, že se případné dodatečné finance dostanou selektivně pouze tam, kde učitelé přinášejí lepší než obvyklé výkony. O tom, jak například odradit studenty od demonstrací proti státním maturitám, od odborů neslyšíme. Návrhy, které by zjednodušily odchod nekvalifikovaných učitelů, také ne.

Jan Wagner: Spolupracujte na open source projektech: až 500 dolarů pro 13-18leté účastníky!

Zapojte se se svými žáky do Google Highly Open Participation Contest! Stačí splnit podmínky, udělat pár úkolů v desítce známých open source software projektů a můžete získat tričko, 100 až 500 dolarů nebo dokonce výlet do kalifornského sídla Google.

Jitka Šulcová: Stávka - právník radí 2.

Otázky a odpovědi k problematice stávky ve školách: Ředitelem naší školy nám bylo sděleno, že zřizovatel naší školy si nepřeje, abychom se zapojili do stávky a „narušili tím plynulý chod školy“. Je nutná účast stávkujících v den stávky na pracovišti? Je nutná účast stávkového výboru v den stávky na pracovišti? Může stávkovat pouze několik pracovníků na škole? Může ředitel školy zakázat zástupcům stávkovat?

ČTK: Dobšík: Školské odbory budou po protestu vyčkávat

Školské odbory budou po úterní stávce vyčkávat, jak se k problémům v regionálním školství postaví nový ministr. Od kandidáta na tuto funkci Ondřeje Lišky (SZ) i šéfa zelených Martina Bursíka dostaly vážný příslib, který je zaujal. V pořadu České televize Otázky Václava Moravce to řekl předseda školských odborů František Dobšík. Případné další protesty, které odboráři plánovali na jaro, se podle něho zatím odkládají.

Světový den AIDS : Poselství generálního tajemníka OSN

Hlavním tématem letošního Světového dne AIDS (1. prosinec) je politické rozhodování. Bez něj nebudeme nikdy schopni účinně čelit této nebezpečné epidemii. AIDS nelze srovnat s žádnou jinou nemocí. AIDS je společenský problém, který se dotýká i otázky lidských práv či světové ekonomiky. Zasahuje mladé lidi právě v tom období jejich života, kdy by měli přispívat k hospodářskému a intelektuálnímu rozvoji svého okolí a vychovávat děti. AIDS si také vybírá nepřiměřenou daň mezi ženami, z milionů dětí udělal sirotky. To samé, co HIV způsobuje tělu, AIDS způsobuje společnosti: oslabuje odolnost, narušuje rozvoj a ohrožuje stabilitu.

Učitelé ZŠ Campanus v Praze 4 protestují proti náhlému odvolání svého ředitele

Dopis adresováný MÚ, Radě městské části Praha 11, panu starostovi D. Mlejnskému.

Google: Bursík s Liškou se snaží odvrátit stávku škol

Úřadující ministr školství Martin Bursík a kandidát zelených na ministra školství Ondřej Liška odpoledne přijeli do pražského sídla odborů. Snaží se školské odbory odvrátit od plánované úterní stávky.